《家》读后感

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《家》读后感 篇1

前几天，学校里开展了丰富多彩的“读书节”活动，有心愿纸、图书漂流活动等。学校给了我们四年级学生每人一本书，书名叫“黑熊舞蹈家”，并开始图书漂流。

一拿到书，我就爱不释手，这可是沈石溪的动物小说。封面上画着一只黑熊在闪亮的霓虹灯下跳着优美的舞蹈，脖子上系着一条红围巾，它手舞足蹈，一脸灿烂的笑容。翻开书，就看到了目录，里面写了许多故事，有母熊大白掌、蠢熊吉帕、黑熊的代购、黑熊舞蹈家·······

我喜欢看得是蠢熊吉帕。里面讲了一只母熊叫“吉斯”，公熊叫“吉帕”，它们生下的孩子叫“吉雅”。吉帕一直想赶走吉斯和吉雅。一次，它们遇到了一只大老虎，吉帕吓的连连后退，这个时候，吉斯和吉雅来了，最后它们联合一起把老虎给打败了，可吉帕却还是把吉斯和吉雅赶出了它们住的这个岛。我觉得吉帕实在太坏了，竟把吉斯和吉雅赶出了家门，看来熊当中有好熊也有坏熊，没想到吉帕竟然这么残忍。

我还喜欢看得是“黑熊舞蹈家”。里面讲了一只黑熊王叫“阿宝”，它跳得舞蹈优美极了。可它也有两个坏毛病，一个是它受不得任何委屈，它要是发起脾气来，无论谁怎么呼唤，它都不理睬你；还有一个坏毛病是它不许任何人摸它的鼻子，更不许陌生人亲近它。黑熊舞蹈队中，除了阿宝，还有一只三岁的黑熊叫“圆球”。虽然阿宝的舞蹈比圆球要好，但圆球的脾气比阿宝要好多了。一次，元首夫人想和阿宝跳舞，可它们想到怕阿宝抓伤元首夫人，就让圆球去了，并把它们的名字给调换了。后来，真阿宝被关进了禁闭室，它在禁闭室里绝食。最后，在跳着心爱的舞蹈中结束了生命。读完这个故事，我的心久久不能平静。我不禁可怜起了那只真阿宝，可能它死都不能瞑目，为什么它没做错事情，人们就要把它关起来。虽然圆球和高贵的元首夫人跳过舞，但是阿宝却和更多的'乡村姑娘跳过舞。人不能只顾自己的利益，也要为他人着想。我们人类一定要保护动物，不能伤害它们。

我总会在脑海里浮现出阿宝用最后一丝力气跳着优美的舞蹈，一想到那一刻的阿宝，我的泪水就再眼眶中打转。

《家》读后感 篇2

读了天津市第四中学杨贵祝老师《论教育家》很有感触，对照近现代诸多教育家，分析、反省自己现在和将来都很难成为教育家，读后感点评。但能成为“未来教育家奠基工程”的学员是我一生的荣幸，成为教育家是我追求的目标，对教育家目标的追求是永生不变的，我将一直沿着“教育家”这个方向去努力、去探索。

因为，市领导对我们所寄予的期盼是我们执着前行的不竭动力；“成为教育家的理想”是引领我们前行的航灯。教育家是理论与实践相结合的产物，因此不能只停留在理论的研究，更要有实践的积累，因此不是说出来的，而是做出来的，是在实践中成长起来的。在教育教学实践中以教育理论为指导，不断的学习钻研，不断的反思自己的教育行为，不断的总结提高，上升为理性认识，使之成为成熟的经验和理论，才能有自己的教育风格。只要我们自己胸怀教育理想，脚踏实地的践行有内涵的教育，在不远的将来成就学生的同时定能成就自己！

因此，自己的理论水平和专业水平要有所发展，首先必须主动学习、善于学习、学会学习，做终身学习的践行者，做学习型的教师和教育管理者。只有不断地学习、与时俱进，才能丰厚、强健自己，才能做一个勇于创新、敢于实践、敢于担当的开拓者。作为一名教育工作者，面对纷繁复杂的.社会和各种各样的学生与家长，我们应该把浮躁的心静下来，淡泊名利，以一颗平和心面对我们身边的一切。

站在自己的角度多用脑去“反思”，做一名有思想的教育工作者。教学上的不断积累、总结、反思会使我们的教学水平不断提升，遵循教育规律，坚持以人为本，以学生的发展为本的教育理念，如果我们真正作到了心中有学生，我们还会为了完成自己的教学任务而“满堂灌”、“一言堂”、让学生做重复劳动吗？我们应该从学生角度考虑，想一想学生学会了吗？能力提高了吗？多用脑去想，多用心去做教育。作一名教育教学的有心人。高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。《论教育家》使我更加明确了前进的方向，更加坚定了信念，鼓足勇气，昂首阔步，向教育家迈进。

《家》读后感 篇3

在生活中，处处都有美德，处处都有“美德少年”。如，宽容的人是一名“美德少年”，勇敢的人是一名“美德少年”，自律的人是一名“美德少年”，勤奋的人是一名“美德少年”，团结的人是一名“美德少年”，坚强的人是一名“美德少年”，文明的人是一名“美德少年”，诚信的人是一名“美德少年”，乐于助人的人也是一名“美德少年”……总而言之，言而总之，美德在生活中无处不在。

我读的这本书的名字叫做《肩挑一个家》，本书讲述了一些“美德少年”年纪轻轻的就有的辍了学，当了家庭支柱。俗话说的好：“穷人的孩子早当家”。对此我有感而发。

这让我不禁想起了前些年的11岁女孩张璇。张璇是一个十分苦命的孩子，她的`奶奶瘫痪在床，妈妈劳累过度脑中风也倒下了，有病的爸爸无力外出打工，一家子的重担全部都压在了张璇的身上。但是张璇却没有怨天尤人，反而变得更加坚强。张璇好几次在课堂上呕吐，老师都劝她休息一下，但小张璇没有放弃。从一年级到现在，张璇一直担任班长的职务，学习成绩始终名列前茅。这真是一个令人叹服的好孩子啊！

我认为，这些人应该得到社会的广泛关注。其中一些人虽然已经得到了一定的关注，但是我觉得，政府应该给予他们一些帮助。比如，发补贴等。让这些祖国的花朵可以和正常的孩子一样享受学习的乐趣和权利。“美德少年”不是嘴上说说就可以的，而是要学习他们的精神、品质、言行、举止。同样的，社会人士要帮助这些“美德少年”，也不是嘴上说说就可以的，而是要付诸实施，以行动来帮助这些困苦的孩子。“光说不练，假把式；光练不说，傻把式；又说又练，真把式。”我觉得，只有关爱与呵护这些困苦的孩子，才能起到一个保护孩子的权利的作用。

这就是我读这本书的感受。

《家》读后感 篇4

傅雷的信是翻译家傅雷和雷和妻子写给儿子傅聪的信集。每一封家信都汇集了父母的努力和对儿子的深切关怀。作为一名钢琴家，傅聪不得不在世界各地奔波。傅雷和妻子的信总是提醒傅聪如何聪明地生活和引导孩子前进。

静静地打开《傅雷家书》，就像深深的父爱一样，有很多细节足以让我感动。例如，作为父亲，傅雷坚持将相关书籍从《诗经》、《楚辞》到宋词、明曲等自己的翻译作品，以弥补爱子远离家乡对祖国传统文化日益陌生的.诸多因素。在信中，他阐述了民族的文化哲学思想，不止一次纠正儿子使用错误的单词，让儿子明白，作为中国人民的后代，他足以感到骄傲，因为祖国有无尽的文化财富，一代又一代地继承在所有中国人民的血液中！

一个人对人民的服务不必站在会议上发表演讲或做任何惊天动地的事业。他一点一点地告诉别人他所知道和想到的是为国家播种、施肥和开垦。这是傅雷在激励他的孩子。为国家服务是每个人的权利和义务。即使他是普通人，他也可以为国家和社会做出贡献。每个人都是社会进步的车轮，我们所做的一点一点，都与国家息息相关。因此，要积极为祖国做出贡献，创造美好的明天。

当傅聪忙于表演和练习时，他经常熬夜，导致精神疲惫。傅雷建议傅聪把工作和休息结合起来，去郊区或博物馆。生活有限，能量有限，从长远来看，马拉松会跑得很好。傅雷用形象的比喻建议傅聪珍惜自己的生活。

傅雷还警告傅聪，永远保持一颗纯洁的心，永远不会过时，永远能够拥抱全世界的纯洁的心。只要我们关心祖国，不断适应社会发展，我们就能造福自己和国家。

傅雷经常劝傅聪不要放弃，虚心向身边优秀的人学习，成功时保持虚心，这些都造就了傅聪的成功。傅聪没有忘记自己的祖国，千里迢迢来到这里，这是赤子之心的最佳体现。一个人一生中要面对很多问题。傅聪的优秀品质是在傅雷的教导下获得的。作为新一代的年轻人，我们应该时刻提醒自己，努力创造更美好的未来。

《家》读后感 篇5

我们生活在艺术的世界中：舞蹈，乐器，歌唱，美术等艺术在生活中随处可见。我看的这本书，就是向我们介绍各种各样的艺术家和艺术品的一本书。

这本带我们畅游艺术世界的`书，主要从远古时代，古代，现代和预测未来四个方面写了全世界的艺术家和艺术品的故事。这其中，超现实主义画家勒纳。马格里特的故事令我印象深刻。马格里特作为一个超现实主义画家，作品本来就受尽人们的辱骂，可他还是一直坚持。有一次，他画了一只烟斗，却把这幅画称为“这不是一只烟斗”。还有一次，他画了一幅正在“下雨”的画，可画中下得不是雨水，而是人！这些画都让人无法理解。可他还是不肯放弃自己喜爱的艺术，最终，他获得了成功。

在生活中，我也对自己喜爱的艺术有着自己的追求。我最喜欢听着一首首优美的乐曲从我的指尖流出，这种感觉是很奇妙的，有点喜悦，有点自豪，也有点陶醉。有一次，上钢琴课时，老师对我说：“同学，我给你找来了《天空之城》的乐谱，有没有兴趣弹一下？”《天空之城》可是我最想要的乐谱，我不假思索地喊道：“我要弹，我当然要弹。”老师听到我这么说，便微笑着，将乐谱递给了我，并对我说：“下节课，我会期待这首歌在你手里弹出来是怎样的一番风味。下课后，我兴冲冲地往家里赶。一到家，我便兴奋地对爸爸说：“爸，我拿到《天空之城》的乐谱了！”爸爸对我说：“好啊，我看你到最后会把它弹成什么样子。”我立刻打开钢琴，开始弹起来。这一弹，我的信心便一下子没了一半，原来，这首曲子很长，而且有很多升降符号，我看到谱子的第一个想法就是：这一团乱麻是什么，我怎么弹啊！可是想归想，我还是挺想弹得。时间过去了很久，我终于弹了一遍，这一弹，就是一小时。老师第一次验收成果，不出意料，老师很失望。回到家，我很难过，不过我想：这世界上难曲子这么多，如果遇到困难就退缩，那哪还有什么钢琴家。于是，我把练琴的时间增加了一个小时，认真地练啊练。当又一次钢琴课时，我弹出流利的《天空之城》，让老师大吃一惊。

在这个世界上，做许多事情都要坚持，人们常说“坚持到底，就是胜利”，对呀，只要坚持不懈，什么事情都能解决。