《观舞记》教学反思
此篇文章《观舞记》教学反思（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
《观舞记》教学反思 篇1
《观舞记》教学反思
身为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《观舞记》教学反思，欢迎大家分享。
《观舞记》教学反思 篇2
《观舞记》的教学不仅是一次文学欣赏的过程，更是一次文化交流和审美教育的契机。通过这篇课文的教学，我深刻体会到了以下几点：
教学收获
激发了学生的兴趣：
通过多媒体教学手段，我成功吸引了学生的注意力，激发了他们对印度舞蹈文化的兴趣。
培养了学生的合作精神：
在小组讨论环节，学生积极参与，共同探讨问题，培养了他们的协作精神和解决问题的能力。
提升了学生的审美能力：
通过引导学生品味文章的'语言和感受舞蹈的美，学生的审美能力得到了一定程度的提升。
教学反思
导语设计需改进：
虽然舞蹈视频的导入取得了一定的效果，但我在导语的设计上还不够自然，未能充分引起学生的兴趣。
分析语句需更细致：
在分析文章语句时，我未能将分析方法与文章紧密结合，导致学生在分析时显得较为宽泛和笼统。
改进措施
在导语设计上，我将更加注重与学生的互动和情感的引导，使导入更加自然流畅。
在分析语句时，我将更加注重方法的传授和实践，引导学生学会如何细致入微地分析文章中的语言特点。
通过这两篇教学反思，我深刻认识到了自己在《观舞记》教学中的优点和不足，并明确了今后的改进方向。我相信，在不断的教学实践中，我会逐渐提升自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
《观舞记》教学反思 篇3
这堂课有一些遗憾：
一、 由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生了脚步匆匆地感觉，像自由朗读部分，假如时间再充裕些，学生可能会感受的更多。还有，这篇文章的语言很有特色，运用大量的比喻、排比来表现卡拉玛姐妹舞蹈的魅力，可以让学生充分讨论，体会语言特色。
二、部分学生审美能力有限。学生用自己的`语言描述《祖国 母语》这个诗朗诵时，出现无法用准确的语言进行描绘的现象，究其原因，一是对朗诵艺术了解不够，二是学生语言比较苍白。这也是今后教学应该努力的方向。
三、教学设计与学生的表现和理想相距仍有一段距离，自己期待的高潮和精彩往往难以出现，这说明教师自身应加强理论学习，提高自己的教育机智。
我想一堂语文课可以有多种上法，只要我们的依旧真诚，那么语文课堂还是会成为孩子们的乐园。
《观舞记》教学反思 篇4
《观舞记》是一篇精美的散文，作者用优美的语言描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹的精彩表演，表达了对印度舞蹈艺术的赞美之情。在教学这篇课文后，我进行了以下反思：
一、成功之处
注重朗读
朗读是语文教学的重要手段之一。在教学中，我引导学生反复朗读课文，让他们在朗读中感受语言的美，体会作者的情感。通过朗读，学生们更好地理解了课文内容，也提高了他们的语言表达能力。
引导学生赏析语言
本文的语言优美，富有表现力。在教学中，我引导学生赏析文中的优美语句，如 “她用她的长眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰间的褶裙；用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。” 通过赏析这些语句，学生们体会到了作者运用比喻、排比等修辞手法，生动形象地描写出了印度舞蹈的美。
拓展延伸
在教学中，我不仅让学生欣赏了印度舞蹈，还让他们了解了印度的`文化和历史。通过拓展延伸，学生们对印度有了更深入的了解，也拓宽了他们的视野。
二、不足之处
对学生的引导不够
在教学中，我虽然注重了朗读和赏析语言，但对学生的引导还不够。有些学生在赏析语言时，只是简单地说出了句子的修辞手法，而没有深入地体会句子所表达的情感和意境。在今后的教学中，我要更加注重对学生的引导，让他们能够深入地理解课文内容。
教学方法单一
在教学中，我主要采用了朗读、赏析语言和拓展延伸等教学方法。这些方法虽然能够帮助学生理解课文内容，但教学方法比较单一。在今后的教学中，我要尝试采用更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
对学生的评价不够全面
在教学中，我对学生的评价主要集中在学生的回答问题和作业完成情况上。这种评价方式不够全面，不能充分反映学生的学习情况。在今后的教学中，我要更加注重对学生的全面评价，包括学生的学习态度、参与度、合作能力等方面，以促进学生的全面发展。
总之，通过教学《观舞记》这篇课文，我收获了很多。在今后的教学中，我要不断地反思自己的教学行为，总结经验教训，提高自己的教学水平。
《观舞记》教学反思 篇5
教学本文，我立足让学生实现两个目标：一是让学生在美读的基础上学会如何赏析文中的优美语段，与中考的现代文赏析题挂钩，打好中考的基础；二是让学生学习运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，进行仿写片断练习，为写大作文奠定基础。教完感想颇多，反思自己的课有得也有失。
我觉得自己很欣慰的地方是：
1、合理运用多媒体，巧妙整合内容。《观舞记》写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，非常适合运用多媒体辅助教学，教学时我利用多媒体播放印度舞蹈，以此导入激发了学生的学习兴趣，也为学生写作积累了直观形象的第一手材料。
2、教学目标完成较好，达到了预期的目的.，而且学生自主学习意识强，有强烈的参与意识，能把自己融进学习的环境中，善于表现自己，乐于表现自己。尤其在仿写部分，学生有较好的表现。
3、课堂教学中注重创设轻松、愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。
4、在教学中注重了师生的互动，引导学生进行自主学习。对于文章的精彩语段的赏析，尊重了学生的独特的感受，引导学生有目的、有方向地赏析，多角度、多侧面地思考问题。
当然，教学是遗憾的艺术，在感觉有些值得肯定的同时，也有不少遗憾：
1、教师的评价语言还需加强。在学生的赏析中教师的语言精彩度不够，评价略显苍白，不能一语中地。
2、教师的教学经验不足。《观舞记》是一篇文质兼美的散文，而且冰心的语言也是极美极富表现力的，所以这就要求教师的语言也文采飞扬，充满美感，作为男教师的我来说，有一定的难度。另外教师的教学机智还有待锻炼，授课中对于学生突发事件的处理及学生灵光一现的地方抓的不好，没有很好的因势利导，为自己的教学服务。
积小流才能成江海，积跬步才能至千里。时时反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，提升自己的教学能力。
《观舞记》教学反思 篇6
“新秀杯”课堂教学大赛，在上星期徐徐落下了帷幕。回顾自己的参赛课，感觉有点失望。
准备不是不充分，学生不是不配合，课堂气氛不是不热烈，但总感觉缺了点什么，感觉整节课的亮点还没有出来，一节课下来没有身心愉悦的感觉。在平时的课堂上，如果与学生一起完全融入到了课堂，思维与思维的碰撞，心与心的交流，你就会很明显地感觉到一种愉悦感，一种身心通透的感觉，这让你非常享受课堂的时光。但这节课却没有。下来后，我细细地想，究竟是为什么呢？
这节课的重点是小组讨论、分享自己对描绘舞蹈最精彩、自己最喜欢的句子的赏析。在预习中，学生根据自己的理解在预习本上写下赏析，所以课堂上的交流就不会无话可说。课堂上的安排先是小组分享，然后小组把自己的成果在班上展示，与其它小组分享。每个小组都能很热烈地讨论，讨论过后，全体小组成员齐读小组赏析的句子，然后派一个代表到讲台上交流赏析的成果。同学们表现都很积极。通过赏析，然后总结冰心描绘舞蹈所用的语言技巧。最后就是观看杨丽萍的'《孔雀舞》，运用所学的语言技巧，把欣赏的视觉形象转化为语言形象。
主体是学生，这节课应该是做到了这点，也有学生的合作和分享。学生是很积极，和投入的，学生的表现是很出色的。问题就在我身上，我感觉自己还没有很好地引导学生对文本进行探讨，对文本的分析还处于一种比较浅的阶段，在小组展示完他们的赏析后，我应该及时的对他们的赏析进行点拨和提升，进而使学生对文本的把握更到位，对文本的理解更深入一些。这节课是我这个老师的角色没做好。
不过没关系，课堂是一门遗憾的艺术，有遗憾才会促使我们不断地改进，不断进步，这也许也是课堂的一种魅力。我会继续加油的！