三年级语文《香港璀璨的明珠》教案

此篇文章三年级语文《香港璀璨的明珠》教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

三年级语文《香港璀璨的明珠》教案 篇1

教材分析：

本篇是一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易。金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”

教学目的：

1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。

2、选择学习，深入理解，感情朗读。

3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。

教学重点：

有感情地朗读课文。

教学难点：

理清课文脉络层次。

教学过程：

一、激趣导入

1、出示：中国1997年7月1日回归地名

以联想题引出课题，激发学生兴趣，相机板书课题。

2、揭题，理解“璀璨”、“明珠”意思。

3、过渡语：为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？

二、初读课文，整体感知

引导学生通读课文，找出文章的中心句和2—5自然段的中心词，整体感知课文。

相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋

三、合作探究，精读感悟

（一）引导学生小组内自主学习喜欢的部分

分四人小组合作学习课文2——5自然段中的其中一个自然段，把自己喜欢的词句做上喜欢的记号，小组内交流感受。

通过知识游戏，激发学生的学习兴趣。

课前布置搜集有关资料，培养学生搜集资料的能力。课中交流对香港了解的知识，让学生对香港有感性认识。

（二）小组汇报，指导朗读：（可不按课文顺序）

1、学习第二自然段。

借助课件中的有关图片让学生理解“琳琅满目”“应有尽有”，进而理解香港是“万国市场”。

（1）香港的面积并大，为什么说她是“万国市场”？

（2）“万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？（。）

（3）“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？（抓住“琳琅满目应有尽有物美价廉”指导朗读）

2、学习第三自然段。

结合课件中有关美食的图片引导学生理解“一应俱全”，感受“美食天堂”，并指导朗读。

（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（一应俱全）

结合句子理解：一应俱全

（2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。（课件演示）

（3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用几个词来形容一下你的感受吗？

（4）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？

3、学习第四自然段。

抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。

（1）喜欢海洋公园的同学说说为什么喜欢它？在这里，你看到了什么？

（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色）

（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。（4）如果你看了海豚和海狮的表演，你的'心情怎样？请你试着把你的心情读出来。

（5）试用“一会儿……一会儿……”“有时……有时……”说句子。

4、学习第五自然段。

抓住中心词和两个比喻句引导学生感受香港夜景的美。（课件出示相关图片）

（1）这一段的中心词是什么？（灯的海洋）（课件出示：香港夜景图片）

（2）“灯的海洋”从哪儿可以看出？

（3）文中用了两个比喻句来形容香港美丽的夜景，让我们一起来读出香港美丽的夜景吧。

5、学习第六自然段

（1）、谈话引出最后一个自然段。

通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。她是旅游者向往的地方。所以，作者最后不得不发出这样的感叹：香港着是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

齐读课文最后一个自然段：香港真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

四、总结升华，激发学生热爱香港的感情。

香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。学习了这篇课文，你想对香港，这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢？（课件出示香港区旗图案，同时歌曲《东方之珠》响起）

五、趣味作业。

装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。

板书设计：

24香港，璀璨的明珠

万国市场

美食天堂

旅游胜地————海洋公园灯的海洋

作业布置：书写生字完成同步

三年级语文《香港璀璨的明珠》教案 篇2

教学目标：

1、认读课文中的新词。

2、理解课文是分几方面来介绍香港的。

3、对重要句段的理解。进行段的训练，围绕中心句展开去说。

4、正确、流利、有感情地朗读课文．激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

重点：

1、有感情地朗读课文，感受香港的魅力。

2、进行段的训练，围绕中心句展开去说。

难点：

进行段的训练，围绕中心句展开去说。

教学过程：

（一）谈话导入

1、小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。

2、用简短的语句介绍香港。

3、板书：香港。

（二）进入新课

1、教学词语。

2、课件出示海豚和海狮的精彩表演，激起学生的学习兴趣。

3、快速默读课文，说出导游姐姐将从哪几方面去介绍香港。

4、板书：旅游胜地美食天堂万国市场灯的海洋。

5、从课文的第四自然段找出描写海豚和海狮表演的句子。

（三）指导朗读感知重点内容

1、指名读。

2、范读。

3、指名读。

4、齐读。

5、引导学生找出第四自然段的中心句。

6、感悟中心句的.表达方法。

7、齐读第四自然段。

（四）说一说（任选一句为中心句展开去说）

1、下课了，操场上真热闹。

2、公园里百花齐放。

3、蓝天上白云朵朵。

（引导学生任选一句展开去说）

（五）出示课件美食图片

1、欣赏图片。

2、默读课文第三自然段，找出都有哪些地方的美食。

（六）出示课件商场图片

1、学生说说想买的物品并说理由。

2、随机理解琳琅满目，物美价廉。

（七）出示香港迷人的夜景

1、欣赏。

2、默读第五自然段找出有哪些灯的光交集在一起？

3、指名学生回答。

4、齐读第五自然段。

三年级语文《香港璀璨的明珠》教案 篇3

教学目标：

1、能借助拼音读通课文，并且有感情的朗读课文。

2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

东方之珠

教学准备:

课件

教学时间:

两课时

教学过程:

一、从生活中引入，激发学生的兴趣。

（出示图片）

同学们，你们知道在1997年7月1日发生了一件什么事？（点出香港回归）

（出示图片地图）香港位于祖国漫长海岸线的南端，它面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。人们把他称为“东方之珠”。（板书：东方之珠）

二、学习课文

过渡：今天，就让我们走进香港去看一看，具体去感受一下这颗璀璨无比的东方明珠。请你们打课本第24课。

1.请你们自己读课文，注意把字音读准确，边读边想课文是从哪几方面介绍了香港的。

你知道了吗？课文从哪几方面介绍了香港？指名回答。（学生边说师边板书万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋）

课文从四方面介绍了香港，请你们看提示（出示学习提示）把自己喜欢的那一方面，在小组内多读一读，想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂？在组内说一说。

你想介绍哪一部分？指名说。（出示段落内容）你能先读一读吗？

有谁也喜欢的是这一部分，能继续说说吗？

“万国市场”我想你们一定想到那里去看一看。走快随我来。（出示图片）

能通过你的读，让我们感受到了香港是世界各地的商人都乐意去的地方。指名叫上你的伙伴一起读。

过渡：“万国市场”让我们感受到了香港的经济的繁荣。他还有一个美称你们知道是什么？

有谁喜欢的是这部分，能说一说吗？指名汇报

美食天堂多么诱人的地方，快来读一读，读出你品尝的味道。

通过你的读让我们感受到了。下面我们要去的是你们最爱去的地方，猜哪？

都有谁学习的是这部分，能说一说吗？

海豚和海狮有怎样出色的表演读一读吗？（划线）指名读

我相信你们这个能读的非常好。（出示填空）

你觉得海狮和海豚怎么样?我想你们一定能把这段话读得更好。同桌读一读。

让我们再来看看着美丽的海洋公园。

过渡：我们看到香港经济的繁荣，品尝一应俱有的美食，又游览了举世闻名的海洋公园。现在天色已晚，此时进入我们眼帘的是……

书中是怎样描绘的一起来读读。读了这段有什么感受？

那我们就去欣赏这美丽的夜景。（出示课件）学生看完后，此时，你最想说的一句话是？

这么美丽的夜景，真是让我们留恋忘返。谁愿意再来读读课文的第五、六自然段。其他同学看屏幕。

三、小结：师指着板书说。

我们看到了应有尽有的万国市场、知道了一应俱全的美食天堂、游览了举世闻名的海洋公园，欣赏了夜幕下灯的海洋。有的同学还有一游未尽的感觉。下面就请同学分段来朗读课文，我们共同再来欣赏这“璀璨的东方明珠”。齐读课文

板书设计：

万国市场

美食天堂

24“香港，璀璨的明珠”旅游胜地

灯的海洋

三年级语文《香港璀璨的明珠》教案 篇4

教学目标：

1、知识与技能：

（1）正确、流利地朗读课文。

（2）理解课文内容，认识香港。

（3）指导学生理解课题的含义。

2、过程与方法：通过阅读，了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。

3、情感态度价值观：激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：

认识香港，指导学生理解课题的含义，激发学生爱国爱港的情怀。

教学准备：

1、教师准备：教学课件。

2、学生准备：课前收集有关香港的图片、文字资料。

教学时数：

一节课（40分钟）

教学过程：

一、情境导入，解题质疑

（课前播放《东方之珠》的歌曲，学生听或轻轻拍手哼唱）

1、谈话揭题：

伴随歌曲，我们走进了课堂，老师想问问同学们了，刚才的歌曲中反复地唱着“东方之珠”指的是哪里，知道吗？（香港）

2、你知道香港在什么地方吗？（课件出示中国地图：地图上画圈的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。）香港给你什么印象，说说你们知道的香港吧！（生结合课前收集的及课文“资料袋”中的内容简单介绍香港）

刚才同学们从不同的角度介绍了自己了解的香港，看来香港这座城市在大家脑海里已经留下初步印象了！

3、同学们，我们一起深情地呼唤她的名字！（生齐读课题）同学们，读了课题，你想知道什么吗？

（1）、理解“璀璨的明珠”的意思。（随机解决）

（2）、为什么说香港是“璀璨的明珠”？（可结合收集的资料谈一谈）

二、初读课文，整体感知

1、看视频听配音朗诵课文，思考：香港给你留下了怎样的印象？

2、自由读课文

要求：（1）把课文读通读顺，遇到难读的.字、词多读几遍；（2）用自己的话说说这篇课文主要写了香港的哪些方面？

3、检查字音。

（重点指导多音字“应”：一应俱全、应有尽有。）

4、汇报课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？并找出相对应的自然段。

板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。

三、合作学习，品读体验

1、全班根据各人爱好分四大组开介绍会，分别证明香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋。可以把书上的和自己搜集的资料结合起来说，可以展示相关图片，哪小组条理清晰，证据充分，发言生动，朗读有感情，哪组就取胜。

2、学生分组准备。

3、开介绍会，各组上场介绍

（1）第二自然段：“万国市场”？（简单抓住“琳琅满目”、“应有尽有”、“物美价廉”指导朗读）

板书：应有尽有

（2）第三自然段：“美食天堂”

（抓“一应俱全”理解、配“香港美食图”指导朗读）

板书：一应俱全

（3）第四自然段：“旅游胜地”

（结合课件“海豚表演”的录像指导朗读这一自然段，重点指导描写海豚表演的句子品读）

板书：举世闻名

（4）第五自然段：“灯的海洋”

（结合课件“香港夜景图”理解这一自然段，指导朗读。重点指导三个比喻句。）

板书：光彩夺目

4、学习最后一个自然段：通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的公园、美丽的夜景。它是旅游者的乐园，购物者的天堂。所以，作者最后不得不发出这样的感叹：（生齐读课文最后一个自然段）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

5、现在你们知道香港为什么被人们称为“明珠”了吗？（生说，师擦除黑板上的问号）

四、总结升华

1、再次播放视频：香港风光

2、同学们，今天这节课我们随课文一起认识了“东方之珠”——香港，最后，让我们用一句话来说说你心目中的香港吧！师板书：香港，真是座（）的城市！

3、小结课文的写作顺序，稍微渗透一下写景文章的写作方法。（重点按一定的顺序，抓住景物的特点进行描写。）

板书设计：

万国市场应有尽有

香港，璀璨的明珠美食天堂一应俱全

旅游胜地举世闻名

灯的海洋光彩夺目

三年级语文《香港璀璨的明珠》教案 篇5

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，引导学生找出每段的中心局，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。

3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

4、进行段的训练，学习围绕一句话写段，进行小练笔。

教学重点：

有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

教学难点：

本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1、师：我们的祖国幅员辽阔，风景优美。上新课前，老师想和同学们一起做个游戏，愿意参加吗？那么游戏很简单，就是根据我的描述，猜猜这是什么地方？它自古以来就是中国的领土。1840年鸦片战争以后被英国占领。1997年7月1日，中国政府对它恢复行使主权，成为了特别行政区。

２、对，它就是香港。谁能说说，你对香港有什么了解？

1）香港在1997年7月1日回归。

2）香港又叫“东方之珠”。

3）香港有“购物天堂”之美誉。

师：现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。

二、读题释题

1、读题后提问：你知道“璀璨”的意思吗？理解后指导学生书写。

2、我们用赞赏的语气再去读课题。

三、初读课文，整体感知。

1、出示自学要求，学生根据要求自由读课文。

（1）读：借助拼音把课文读通读顺；

（2）圈：圈出课文中的重点词；

（3）画：画出每个自然段的重点句；

（4）想：课文是从哪几个方面介绍香港的？

2、出示词语，检查学生自读效果。

琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全、大饱口福。

旅游胜地举世闻名夜幕降临五洲四海五颜六色璀璨无比。

（1）你们都圈到了这些词语吗？哪位小老师愿意带大家读一读？

（2）齐读

（3）“五洲四海五颜六色”说说这两个词有什么特点？你还知道哪些含有数字的词语呢？

3、课文是从哪几个方面介绍香港的？

4、这篇课文的中心句是哪一句呢？为什么要在“璀璨”后面再加一个“无比”？

四、小组合作，品读体会。

今天下午五点，老师要陪同一些来自世界各地的游客路经香港，但晚上８点的飞机就要离开，由于时间紧迫，游客们只能参观香港的一个方面，可是去看什么才能让他们不虚此行呢？他们希望我们班的同学给出出主意。香港这颗“东方之珠”是否真的“璀璨无比”，就要靠我们在座的同学来介绍了。下面，我们分学习小组就课文的2、3、4进行讨论一下，哪个同学能把这些游客打动，那么，这位同学就能获得最佳口才奖。

1、小导游介绍万国市场师：香港这么个小小的地方，为什么说是“万国市场”？“无比”体现在哪？我们一起看看课文。理解：琳琅满目指各种美好的商品很多。物美价廉物品好，价格低廉。这些货品真是琳琅满目，看得我们眼花缭乱，难怪说：香港，真是一颗璀璨无比的“明珠”。

2、小导游介绍香港的美食师问：我想吃日本的海鲜、英国的牛排香港有吗？书上怎么说？（理解一应俱全形容各类佳肴很齐全）听了同学们的介绍，我们都垂涎三尺，真想去一饱口福。我开始动摇喽，不过我在考虑中……还有更好的主意吗？

3、小导游介绍香港海洋公园师问：青岛、大连都有海洋公园，为什么要去香港的呢！什么最有趣？怎么有趣？让我在你们的朗读中来感受吧！想看吗？师：听了同学们的介绍，游客们一部分决定去铜锣湾购物、一部分去品尝美食、一部分去了参观海洋公园。7点集中后，你们猜猜，他们会说什么？

4、学生齐读第5自然段，你从这段话中读懂了什么？从哪句话中读懂的？学生自由汇报。

师：琳琅满目的“万国市场”、一应俱全的“美食天堂”、让人开怀大笑的“海洋公园”和灯火辉煌的夜景让香港无愧于“东方之珠”的美誉。我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹齐读：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

五、拓展延伸，总结升华。

1、香港这么繁华与美丽，你知道它的地理位置吗？学生快速读第一自然段。

2、学生看板书：在这一课中，作者首先总起写了香港的地理位置和重要地位，然后从各个方面具体介绍了香港，突出了香港的繁华与美丽，最后总结全文，表达了作者对香港的喜欢与赞美之情，以后我们写作文时也可以运用这种方法。现在我们模仿第2－5自然段的方法，试着围绕中心句，从不同方面把内容写具体。

3、小练笔

冬天到了，天气越来越冷了。

（提醒可以从耳朵听到的风声，眼睛看到的动植物的变化，人们的穿着及自己的感受来写）学生练写，同桌交流。

三年级语文《香港璀璨的明珠》教案 篇6

学习目标：

1、能借助拼音读通课文。

2、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

3、让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。

学习重点：

了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地感情。

学习方法指导：小组讨论，合作探究

知识链接：

香港名称的由来：香港是一个天然的港湾，附近有溪水甘香可口，海上往来的`水手，经常到这里来取水饮用，久而久之，甘香的溪水出了名，这条小溪也就被称为“香江”，而香江入海冲积成的小港湾，也就开始被称为“香港”。有一批英国人登上香港岛时就是从这个港湾上岸的，所以他们也就用“香港”命名整个岛屿。直到今天，“香江”仍然是香港的别称。

预习任务：

1、借助拼音读通课文。

2、了解“东方之珠”的由来，体会香港的美丽。

自主、合作、探究：

1、小组互读课文，比一比谁读得更好。

2、找出文中不理解的词语，通过查字典，联系上下文等方法加以理解。

3、我能找出课文从哪些方面来描写香港。

4、谈一谈学了这课文的感受。

我来闯关：

A、补充词语

（）（）满目应（）尽（）

五（）六（）夜幕（）（）

（）（）夺目物美（）（）

B、《香港，璀璨的明珠》这课文主要从以下几个方面来描写香港：

学习收获：

知识延伸：

香港的历史与今天。