《好长好长的电话》教案

此篇文章《好长好长的电话》教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

《好长好长的电话》教案 篇1

一、教学目标：

1、理解故事内容，感受父子间的亲情。

2、认识各种电话，了解其主要功能，感受电话给生活带来的方便。

二、活动准备

多媒体课件。

三、活动过程

（一）、开始部分

孩子们，你们的家乡在哪？

我的家乡在济南，那儿有我的家人和好朋友。我在这工作不能经常回家，如果我想他们了，我该怎么办呢？

小朋友们真聪明，想到了这么多的办法。每当我想家人朋友时就会打个电话，发个视频，听听他们的声音，见见他们的模样，好像真的和他们在一起！

（二）、基本部分

今天，李老师向你们介绍一位朋友。看！它是谁？火狐狸。让我们一起走进故事去看看火狐狸怎么了？

1、出示图片1

提问：这个故事发生在什么时间？冬天、圣诞节。

你是怎么知道的，从哪看出来的？白雪、装饰的松树。

教师：圣诞节就和我们的新年一样，过年时，全家人都会聚在一起做些好吃的，一起过年。

2、出示图片2

提问：我们一起去看看火狐狸家为圣诞节做了那些准备？苹果派、肉饼、蛋卷。这么多好吃的看起来特别美味，屋子里香香的。

看！家里有妈妈，火狐狸，少了谁？火狐狸的爸爸

少了爸爸在家过节，火狐狸会怎样？伤心，失望，会很想爸爸。

火狐狸想爸爸是怎么做的？打了一个电话。火狐狸和李老师一样，也是打了一个电话。

3、出示图片3

提问：为什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，给小朋友邮寄圣诞礼物，没法回来。

为什么它打了很长很长的电话？因为它见不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的话要说。

4、出示图片4

提问：当爸爸接到火狐狸的电话，听到它的声音，爸爸会怎样？火狐狸呢？很开心。所以，火狐狸不停地说呀说。

想一想，他们会在电话里说些什么？新年愿望，妈妈做了哪些新年准备，我想你了……

5、最后，门铃响了，火狐狸惊喜地叫了起来，为什么？你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸？你有什么话要对爸爸说吗？

6、师幼一起完整的讲述故事。

7、虽然它们没法见面，但它们通过电话后听到对方的声音，都开心了。提问：那你们觉得电话的作用大不大？

幼儿讨论电话的作用。

总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，互相交流，传达感情。

8、下面我们一起来看看各种各样的电话。（简单介绍）你知道是谁发明的电话吗？（亚历山大。贝尔）火狐狸用过的电话和哪个相像？你还在哪见过电话？

随着科技的发展。现在的电话不仅能听见声音，还能视频见面，使我们的生活越来越方便。

（三）、结束部分

孩子们，当我们想念父母，朋友时：当我们有些话想说却不好意思当面说的时候，我们可以通过电话来表达我们对家人朋友的爱。

活动延伸：

孩子们今天回家设计一步未来的电话。

教学反思：

《纲要》指出，要充分挖掘作品元素，引导幼儿欣赏优秀文学作品，感受文学作品的丰富与优美，并帮助幼儿加深对作品的理解，使幼儿能体验阅读活动的乐趣。优秀的绘本往往蕴含丰富的信息，在阅读过程中，不仅仅只停留在对情节的大致了解，要做深层次地挖掘和准确地引导，那么这样的阅读带给孩子的发展是无限的。绘本教学中对幼儿的提问要精心设计突出逻辑思维的引导和创造思维的激发。教师的提问有效，能形成及时适当的应答，合作探究地互动，能促进师生有效互动。绘本中出现了一些幼儿以前没有接触过的阅读符号（犹如云朵般的符号：代表角色人物说的.、想的事或物）用何种方式引起幼儿关注兴趣并习得相关信息。（从自由阅读中实现“发现式学习”、从师幼共读中实现“提升式学习”、从幼儿再次阅读中实现“感受性学习”。）阅读对于幼儿是非常重要的一件事情，在阅读活动中我让幼儿去看看讲讲、再看看再讲讲，从看图讲述到幼儿绘制故事情节将语言游戏化，从而提高幼儿的参与性，目的不仅在于让幼儿知道这个故事很奇特，很幽默，还让幼儿在脱离成人能够自主独立阅读。大班的语言要求是能合理的组织并完整的表达一件事情。幼儿语言的发展在个体间的差异是巨大的，通过同伴分享、互相影响和学习的方式是幼儿所喜欢的，这样有助于带动语言发展相对比较弱的幼儿。从尊重幼儿的情感需要出发，鼓励并支持幼儿自主阅读，充分让幼儿与图书、与教师、与同伴对话和互动，创新活动形式，以此来培养幼儿的阅读兴趣。

《好长好长的电话》教案 篇2

活动目标

1、理解故事内容，感受电话给生活带来的方便，感受父子间的亲情。

2、认识各种电话，了解其主要功能。

活动重、难点

认识各种电话，了解其主要功能。

活动准备

1、《好长好长的电话》教学挂图4幅、教师教学资源。

2、座机、手机等各种电话的图片。

3、幼儿学习资源5第1—5页。

活动过程

1、欣赏儿歌《电话》，导入活动。

（1）教师朗诵儿《电话》：“电话，电话，爱说悄悄话。嘴巴咬我耳朵，耳朵亲我嘴巴。”提问：你用过电话吗？是怎么使用的？电话有什么用处？

（2）讨论后总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，互相交流。

2、听故事，理解故事内容。

（1）教师借助教学挂图完整讲述故事。

（2）引导幼儿思考：火狐狸想爸爸了，就做了什么事情？火狐狸为什么抱着电话不放？爸爸听到火狐里的电话开心吗？虽然爸爸不能回来过圣诞节，但通过和爸爸打电话以后，火狐狸怎么样了？通过讨论帮助幼儿理解故事内容。

3、讨论电话的作用，懂得电话可以让不能见面的人互通信息，传达感情。

提问：火狐狸见不到爸爸，又很想爸爸，怎么办？打电话以后，爸爸和火狐狸都怎么样了？你觉的电话的.作用大不大？

4、拓展经验，通过课件了解生活中常见的电话。

出示座机、手机、小灵通等的图片、课件等，引导幼儿了解生活中的各种电话。

5、活动延伸。

请幼儿找一找生活中还有哪些地方有电话，分别是什么样的电话（公用话吧、对讲机等）。

《好长好长的电话》教案 篇3

活动目标

1.理解故事内容，感受电话给生活带来的方便，感受父子间的亲情。

2.认识各种电话，了解其主要功能。

活动重、难点

认识各种电话，了解其主要功能。

活动准备

1.《好长好长的电话》教学挂图4幅、教师教学资源。

2.座机、手机等各种电话的图片。

3.幼儿学习资源5第1-5页。

活动过程

1.欣赏儿歌《电话》，导入活动。

(1)教师朗诵儿《电话》：“电话，电话，爱说悄悄话。嘴巴咬我耳朵，耳朵亲我嘴巴。”提问：你用过电话吗?是怎么使用的?电话有什么用处?

(2)讨论后总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，互相交流。

2.听故事，理解故事内容。

(1)教师借助教学挂图完整讲述故事。

(2)引导幼儿思考：火狐狸想爸爸了，就做了什么事情?火狐狸为什么抱着电话不放?爸爸听到火狐里的电话开心吗?虽然爸爸不能回来过圣诞节，但通过和爸爸打电话以后，火狐狸怎么样了?通过讨论帮助幼儿理解故事内容。

3.讨论电话的作用，懂得电话可以让不能见面的'人互通信息，传达感情。

提问：火狐狸见不到爸爸，又很想爸爸，怎么办?打电话以后，爸爸和火狐狸都怎么样了?你觉的电话的作用大不大?

4.拓展经验，通过课件了解生活中常见的电话。

出示座机、手机、小灵通等的图片、课件等，引导幼儿了解生活中的各种电话。

5.活动延伸。

请幼儿找一找生活中还有哪些地方有电话，分别是什么样的电话(公用话吧、对讲机等)。

《好长好长的电话》教案 篇4

教学目标：

1.理解故事内容，感受父子情深。(难点)

2.认识常用电话，感受电话给生活带来的方便。

3.仔细观察画面，根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。(重点)

4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

教学准备：

课件、音乐。

教学过程：

1.出示故事封面，观察猜测导入课题

“你认为故事是发生在什么时候的?”

“故事里可能会有谁?”

“用一句话说说故事可能会发生的事情。”

“对于爸爸，你有什么愿望?”

2.播放课件，分段讲述，理解故事内容

(1)“从哪里可以看出火狐狸想爸爸?”“猜猜火狐狸会对爸爸说些什么?”

“没有礼物的圣诞节是什么样的?”

(2)“火狐狸为什么不挂电话?”“火狐狸和爸爸通过什么通话的`?”

(3)引导幼儿说说认识的电话，并结合故事回忆通话的电话样子。

(4)引导幼儿根据生活经验，说说自己的伤心事。

(5)“什么是惊喜?”“说说自己的惊喜事”“用动作表示惊喜”。

3.理解故事，发表看法，引导幼儿总结归纳

“为什么是一个好长好长的电话?”

“你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸?”

4.爸爸亲临，配乐讲述，感受父子情深

(1)播放电话录音，让幼儿感受独特的惊喜。

(2)配乐讲述，表达美好祝福，感受父子情深。

小百科：电话，旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。

《好长好长的电话》教案 篇5

教学目标：

让学生能够理解故事内容，感受父子之间深厚的情感。

使学生能够认识并理解电话的功能，以及它给生活带来的便利。

培养学生的观察能力和思考能力，鼓励他们根据故事内容积极思考，并完整清晰地表达自己的想法。

激发学生的阅读兴趣，让他们对阅读产生持久的热情。

教学准备：

绘本《好长好长的电话》

多媒体课件，包括电话的图片、视频等

录音设备，用于播放电话录音

教学过程：

一、导入

提问学生：“你们平时会打电话给谁？为什么？”引导学生分享自己的电话经历。

介绍今天的绘本《好长好长的电话》，让学生猜测故事可能会讲些什么。

二、故事阅读

使用多媒体课件展示绘本，逐页朗读故事。

在阅读过程中，注意引导学生观察画面，提问并引导他们思考：“火狐狸为什么想打电话？”“火狐狸的爸爸在哪里？”“火狐狸和爸爸通过电话都说了些什么？”等。

播放电话录音的片段，让学生体验电话通话的真实感受。

三、讨论与理解

讨论火狐狸为什么想打电话给爸爸，以及电话对他们的重要性。

引导学生思考电话的功能和它在生活中的作用，让他们分享自己使用电话的经历和感受。

提问：“如果火狐狸没有电话，他可能会怎么做？”引导学生想象并表达自己的想法。

四、拓展活动

角色扮演：让学生分别扮演火狐狸和火狐狸的爸爸，模拟电话通话的过程。

绘画创作：让学生画出自己心目中的“好长好长的电话”，并鼓励他们讲述自己的.作品。

五、总结与反思

总结今天的学习内容，强调电话的重要性和父子之间的情感。

引导学生反思自己在使用电话时的行为，鼓励他们合理使用电话，珍惜与他人的交流机会。

教学评估：

观察学生在课堂讨论和活动中的表现，评估他们是否理解故事内容并积极参与讨论。

收集学生的绘画作品，评估他们的创造力和表达能力。

课后与学生交流，了解他们对电话的认识和使用情况，评估教学效果。

《好长好长的电话》教案 篇6

一、教学目标

理解故事内容，感受父子之间的深厚情感。

认识并了解电话在生活中的重要性，以及它如何帮助人们建立联系和传达情感。

培养学生的观察力和想象力，鼓励他们通过故事中的角色和情节，联想到自己的生活经验。

提高学生的口语表达能力和故事复述能力。

二、教学准备

《好长好长的电话》绘本或故事书。

多媒体课件，包括故事的图片、音频等。

电话或模拟电话玩具，供学生模拟使用。

三、教学过程

（一）导入新课

引导学生讨论电话的用途，以及他们在生活中是如何使用电话的。

提问：“你们有没有因为某些原因不能和亲人见面，但通过电话联系他们的时候？”让学生分享自己的`经历。

（二）学习新课

阅读绘本或故事书，让学生了解故事的基本情节。

借助多媒体课件，分段展示故事内容，并播放相应的音频。

在阅读过程中，引导学生观察画面，想象故事情节，并尝试用自己的话复述故事。

提问：“火狐狸为什么会想爸爸？”、“火狐狸和爸爸在电话里都说了些什么？”等问题，帮助学生深入理解故事内容。

引导学生思考电话在故事中的作用，以及它如何帮助火狐狸和爸爸建立联系和传达情感。

（三）活动拓展

模拟打电话：让学生分组扮演火狐狸和爸爸，模拟他们在电话中的对话。教师可以提供一些指导语，帮助学生更好地进入角色。

创意绘画：让学生根据故事中的情节，画出自己心中的“好长好长的电话”。教师可以提供一些绘画材料和工具，让学生自由发挥。

情感分享：让学生分享自己与亲人之间的故事，谈谈电话如何帮助他们保持联系和传递情感。

（四）总结归纳

引导学生回顾故事内容和自己的体验，总结电话在生活中的重要性和作用。

强调父子之间的深厚情感，并鼓励学生珍惜与亲人之间的联系。

四、教学反思

在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现和听取他们的反馈，来评估教学效果。同时，教师也可以根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的需求。此外，教师还可以鼓励学生将这个故事带回家与家人分享，以增进亲子之间的交流和情感联系。