《藏猫猫》教案

此篇文章《藏猫猫》教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

《藏猫猫》教案 篇1

内容与指导活动目标：

1、能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。

2、积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆表现自己。

3、发展幼儿的动手能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

1、森林场景、小动物玩具若干

2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干

3、学习歌曲"找小猫"

活动过程：

一、以到森林游玩，音乐进场。

二、学习正确使用方位词：

(一)寻找小动物："找找小动物们在哪里?"

(二) 寻找猫宝宝胸饰

1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。

2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的?

三、游戏"捉迷藏"：

1、交代游戏规则："宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒服的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方?

2、师幼共同游戏。提问：刚才宝宝们躲在哪里?(引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述)四、结束部分"宝宝们今天玩得开心吗?现在天黑了，我们坐车回家吧!"

反馈整个活动能在孩子宝们的配合下顺利进行，让幼儿躲起来，孩子们很喜欢，当老师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的`年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松愉快地完成活动的目标要求。

游戏反思

《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生活，孩子们学习热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课，不断激发了学生学习兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。

《藏猫猫》教案 篇2

游戏目标

1、愿意和同伴共同游戏，体验游戏乐趣。

2、学习观察图画的方法。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备

小猫头饰、故事情境图片、大纸箱等。

游戏过程

一、教师用故事引入主题

“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的.没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”

1、小朋友们帮助找一找吧

请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里。

二、游戏：捉迷藏

1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！

教师说明游戏规则：请幼儿带头饰两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。

2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。

游戏延伸

1、儿歌《藏猫猫》

藏猫猫，藏猫猫，

你藏好，我来找。

小朋友，要记牢，

门后出柜不要藏，

保护自己乖宝宝。

游戏反思

《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生活，孩子们学习热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课，不断激发了学生学习兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。

《藏猫猫》教案 篇3

活动目标

1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌内容。

2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。

3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。

活动准备

教具图片：月亮、云朵、星星，遮挡布，音乐《梦幻曲》。

活动过程

一、引导幼儿玩藏猫猫的游戏，激发其活动兴趣

1、老师藏，幼儿找

师：“今天老师要和小朋友们玩藏猫猫的游戏，现在请把你们的小眼睛闭起来，一起数到5，再睁开眼睛找找老师藏在哪里？”（教师用遮挡布挡住自己与幼儿玩，藏两次，每次都要露出脚。）

师：“你们是怎么找到老师的啊？”

2、幼儿藏，老师找

（教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找小朋友们。）

师：“咦？小朋友们都不见啦，都藏到哪儿呢？我来找找看！”

二、引导幼儿感知理解儿歌

1、出示月亮、云朵、星星

师：“小耳朵听，这后面有说话的声音，是谁藏在里面啊？”教师播放《梦幻曲》，在幼儿的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星，集体共同认识星空。

2、教师边演示边有表情地朗诵儿歌

师：“我们刚刚玩了藏猫猫的游戏，小月亮也想来玩，小朋友们快把小眼睛闭起来，一起数到5。”（教师把小月亮藏在云朵后，露出小脚。）

师：“小月亮藏到哪里了？你是怎么发现的啊？”

师：“小朋友们真棒！下面我们竖起小耳朵一起来仔细听听小月亮师怎么玩藏猫猫游戏的？”（教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。）

3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

师：“儿歌念完了，小朋友们有没有听清楚是谁在天上飘呀飘啊？小月亮藏在哪里？小月亮的脚藏起来了吗？谁在眨眼笑啊？我们一起来学一学、做一做眨眼笑的动作。”

4、集体学习儿歌《藏猫猫》

师：“现在请小朋友们看着图片宝宝，一起跟着老师来念一念这首儿歌。”

师：“小朋友们真能干！这次我们用好听的声音再来念一遍。”

师：“小朋友们真棒！来，表扬一下自己！嘿！嘿！我真棒！”

三、《藏猫猫》游戏表演

1、教师带领幼儿一起表演儿歌内容：小月亮飘呀飘（挥动手臂），找块云朵藏猫猫（双手向前推开后遮住脸），藏着头（抱头低下），露着脚（双脚小踩步），逗得星星眨眼笑（双手在眼睛旁边作眨眼状）。

2、师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫的游戏玩累了，它们现在要休息了，我们小朋友们烨闭上眼睛、听着音乐休息一会吧！”（教师再次播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。）

附儿歌：《藏猫猫》

小月亮飘呀飘，

找块云朵藏猫猫，

藏着头，露着脚，

逗得星星眨眼笑。

《藏猫猫》教案 篇4

活动目标：

1、能够创编结构工整、语句押韵的儿歌，理解词语“蹑手蹑脚”。

2、能够使用较连贯的语句来描述他人的外部特征。

3、能够遵照游戏规则，愉快的共同游戏。

活动重点：能够按照游戏规则，边说儿歌边玩游戏。

活动难点：能够创编结构工整、语句押韵的儿歌。

活动准备：

老鼠服饰3套；小猫头饰16个；

图卡：老鼠，小猫，你、我的图标、藏猫猫。

活动过程：

一、玩游戏：“藏猫猫”，引导幼儿在体验中创编儿歌内容。

师：刚才我接到一个求救电话，这里有老鼠出现破坏物品，需要请大家来帮忙捉老鼠。好吗？

今天我们就和老鼠来玩一个“藏猫猫”的游戏，你们都是猫班长，我来当警长，咱们一起抓老鼠。

在抓老鼠之前，猫班长要先把自己藏起来，藏的时候别发出声音，否则会让老鼠发现。

如果你抓住老鼠了一定要告诉猫警长：“报告，老鼠被我已捉到”这才算成功完成任务，好吗？

1、玩游戏“藏猫猫”，引导幼儿初步感知游戏内容。

2、出示图片，引导幼儿创编儿歌内容。

这个游戏真好玩，你们都抓了老鼠。如果我给这个游戏再创编一首

儿歌，那就更完美了。让我们一起做下来一边休息一边来给自己的游戏创编一首好听的儿歌吧。

提问：

1）刚才我们玩了一个什么样的游戏？（藏猫猫）

那我们就给儿歌的名字就叫“藏猫猫”怎么样呢？

2）谁在玩藏猫猫的`游戏呢？

我们儿歌的第一句应该怎么说呢？“小猫米，藏猫猫”

刚才藏猫猫的时候，你们是什么样子的？

哦，轻轻的、悄悄的，我们可以用一个新的词语“蹑手蹑脚”来形容藏猫猫时的样子。

这句儿歌应该怎么说呢？“蹑手蹑脚静悄悄”

3）玩游戏的时候大家都藏好了吗？谁都藏好了？

你藏好了，我也藏好了。谁来说一说这句儿歌？“你藏好，我藏好”

4）抓住老鼠要做什么事？接下来的这句儿歌应该怎么说呢？“捉住老鼠就报告”

5）你们是怎么样报告的呢？“报告老鼠别我捉住了”

今天，大家起创编了藏猫猫的儿歌，我们一起完整的来说一遍儿歌。

3、图例演示，引导幼儿完整说儿歌。

二、设置游戏情景，引导幼儿玩游戏并用语言描述他人的外部特征。

1、教师讲述游戏规则。

这个儿歌说的真棒，把我们玩游戏的事情都表达了出来。你们还

想玩这个藏猫猫的游戏吗？这次游戏有一个新的玩法：游戏中我们需要有3名小朋友来扮演猫班长，3名幼儿来扮演老鼠。其他的小朋友围成圆圈一起说儿歌，让猫班长们藏在大家的背后捉老鼠。捉住老鼠向警长报告时，要告诉警长你捉到的小朋友的外貌特征，服饰是什么样子的？

2、幼儿轮流扮演角色玩游戏。

附：儿歌

藏猫猫

猫班长，藏猫猫，

蹑手蹑脚静悄悄，

你藏好，我藏好，

捉住老鼠就报告，

报告，

老鼠被我已捉到。

《藏猫猫》教案 篇5

活动目标：

1、能够创编结构工整、语句押韵的儿歌，理解词语“蹑手蹑脚”。

2、能够使用较连贯的语句来描述他人的外部特征。

3、能够遵照游戏规则，愉快的共同游戏。

活动重点：能够按照游戏规则，边说儿歌边玩游戏。

活动难点：能够创编结构工整、语句押韵的儿歌。

活动准备：

老鼠服饰3套；小猫头饰16个；

图卡：老鼠，小猫，你、我的图标、藏猫猫。

活动过程：

一、玩游戏：“藏猫猫”，引导幼儿在体验中创编儿歌内容。

师：刚才我接到一个求救电话，这里有老鼠出现破坏物品，需要请大家来帮忙捉老鼠。好吗？

今天我们就和老鼠来玩一个“藏猫猫”的游戏，你们都是猫班长，我来当警长，咱们一起抓老鼠。

在抓老鼠之前，猫班长要先把自己藏起来，藏的时候别发出声音，否则会让老鼠发现。

如果你抓住老鼠了一定要告诉猫警长：“报告，老鼠被我已捉到”这才算成功完成任务，好吗？

1、玩游戏“藏猫猫”，引导幼儿初步感知游戏内容。

2、出示图片，引导幼儿创编儿歌内容。

这个游戏真好玩，你们都抓了老鼠。如果我给这个游戏再创编一首

儿歌，那就更完美了。让我们一起做下来一边休息一边来给自己的游戏创编一首好听的儿歌吧。

提问：

1）刚才我们玩了一个什么样的游戏？（藏猫猫）

那我们就给儿歌的名字就叫“藏猫猫”怎么样呢？

2）谁在玩藏猫猫的游戏呢？

我们儿歌的第一句应该怎么说呢？“小猫米，藏猫猫”

刚才藏猫猫的时候，你们是什么样子的？

哦，轻轻的、悄悄的，我们可以用一个新的.词语“蹑手蹑脚”来形容藏猫猫时的样子。

这句儿歌应该怎么说呢？“蹑手蹑脚静悄悄”

3）玩游戏的时候大家都藏好了吗？谁都藏好了？

你藏好了，我也藏好了。谁来说一说这句儿歌？“你藏好，我藏好”

4）抓住老鼠要做什么事？接下来的这句儿歌应该怎么说呢？“捉住老鼠就报告”

5）你们是怎么样报告的呢？“报告老鼠别我捉住了”

今天，大家起创编了藏猫猫的儿歌，我们一起完整的来说一遍儿歌。

3、图例演示，引导幼儿完整说儿歌。

二、设置游戏情景，引导幼儿玩游戏并用语言描述他人的外部特征。

1、教师讲述游戏规则。

这个儿歌说的真棒，把我们玩游戏的事情都表达了出来。你们还

想玩这个藏猫猫的游戏吗？这次游戏有一个新的玩法：游戏中我们需要有3名小朋友来扮演猫班长，3名幼儿来扮演老鼠。其他的小朋友围成圆圈一起说儿歌，让猫班长们藏在大家的背后捉老鼠。捉住老鼠向警长报告时，要告诉警长你捉到的小朋友的外貌特征，服饰是什么样子的？

2、幼儿轮流扮演角色玩游戏。

附：儿歌

藏猫猫

猫班长，藏猫猫，

蹑手蹑脚静悄悄，

你藏好，我藏好，

捉住老鼠就报告，

报告，

老鼠被我已捉到。

《藏猫猫》教案 篇6

内容与指导活动目标：

1、能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。

2、积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆表现自己。

3、发展幼儿的动手能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

1、森林场景、小动物玩具若干

2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干

3、学习歌曲"找小猫"

活动过程：

一、以到森林游玩，音乐进场。

二、学习正确使用方位词：

(一)寻找小动物："找找小动物们在哪里?"

(二) 寻找猫宝宝胸饰

1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。

2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的?

三、游戏"捉迷藏"：

1、交代游戏规则："宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒服的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方?

2、师幼共同游戏。提问：刚才宝宝们躲在哪里?(引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述)四、结束部分"宝宝们今天玩得开心吗?现在天黑了，我们坐车回家吧!"

反馈整个活动能在孩子宝们的配合下顺利进行，让幼儿躲起来，孩子们很喜欢，当老师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松愉快地完成活动的目标要求。

游戏反思

《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生活，孩子们学习热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课，不断激发了学生学习兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。