中班科学课教案

此篇文章中班科学课教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

中班科学课教案 篇1

活动目标：

1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。

2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。

活动准备：

涂有红、黄、蓝颜色的小手掌；魔术箱；红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。

活动过程：

一、游戏：《碰一碰》，让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化

1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。

师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀？看一看你的小手掌上都有什么颜色？（红色、黄色、蓝色）

请幼儿自由回答并提问。如：你在哪里见过红颜色的东西？鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。（以此形式再提问黄色、蓝色）

2.开始游戏

请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化？（变色了）。让小朋友随音乐再找一个跟自己颜色不一样的朋友碰一碰，再次感知两种颜色碰在一起会发生变化。

二、魔术表演，了解红、黄、蓝三种颜色两两配色后会变成另一种颜色

今天，老师不仅给小朋友带来了好玩的游戏，还给小朋友准备了神奇的魔术呢！小朋友要瞪大眼睛，看看魔术到底是怎么样神奇的呢？

教师准备三个瓶子，里面分别装有红、黄、蓝三种颜色的水，每个瓶子里插上两根带有开关的塑料管。音乐响起，教师进行魔术表演。表演完后提问幼儿：“瓶子里的水有什么变化？（变小了）到哪去了呢？（流到鱼缸里了、不见了等等）有的小朋友说是流到鱼缸里去的。瓶子里装的是红色、黄色、蓝色的水，为什么鱼缸里却没有红色、黄色、蓝色的水呢？鱼缸里现在是什么颜色？这是怎么回事呢？此过程让幼儿各抒己见。

“让我们一起揭开这个魔术的秘密吧。（教师拉开帘子）哦，原来水是顺着管子流到下面鱼缸里去的，看一看每个鱼缸里都有几根管子，管子里有什么颜色？”引导幼儿观察发现并能说出：红色碰上黄色就会变出橙色，红色碰上蓝色就会变出紫色，蓝色碰上黄色就会变出绿色。

三、幼儿动手操作，进一步巩固两种颜色配色后神奇的变化

“刚才这个魔术不仅老师能变出来，小朋友也可以变出来，小魔术师们，你们试试吧！”

老师为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的水。瓶子里有一种颜色，请小朋友找一个相同颜色的'即时贴贴在瓶子的身上，记住它就是瓶子里现在水的颜色。还有的颜色藏在瓶盖里，请小朋友找一个跟自己瓶子里颜色不一样的瓶盖盖上去，拧拧紧。

此时，教师为幼儿准备了三张桌子，第一张桌子上放有瓶子里是红颜色的水，并配有黄色和蓝色标志的瓶盖；第二张桌子上放有瓶子里是黄颜色的水，并配有蓝色和红色标志的瓶盖；第三张桌子上放有瓶子里是蓝颜色的水，并配有黄色和红色标志的瓶盖。

小朋友，快到老师这里来！我们的魔术表演马上就要开始了。变魔术要有神奇的咒语呀，跟老师一起念咒语吧：“水宝宝，水宝宝，变变变。”让我们一起来变魔术吧。

播放音乐，幼儿随音乐晃动瓶子里的水，让两种颜色碰在一起。小魔术师们快看，你手里的水变成了什么颜色？是由哪两种颜色变出来的？通过提问，巩固哪两种颜色碰在一起分别会变成橙、紫、绿三种颜色。

四、幼儿喷色，体验成功的喜悦

小魔术师们可真厉害，变出了这么多漂亮的颜色！小朋友，看，这里有什么？（大树、小草）大树和小草都是什么颜色的呢？（绿色）以同样的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。现在就让我们用手中的颜料来给它们穿上漂亮的衣服吧。

幼儿进行喷色活动，体验颜色给大家带来的快乐。

五、结束部分

颜色给我们带来了这么多的乐趣，让我们到外面去寻找更多有颜色的东西吧。幼儿随音乐离开活动室。

中班科学课教案 篇2

活动目标

1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。

2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备

1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。

2.记录表、记录笔5-6套。

3.幼儿学习资源。

活动过程

1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣

(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。

(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。

2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同

(1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的`发现在记录表里圈记出来。

(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。

(3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。

提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。

3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性

小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验

活动延伸

1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。

2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班科学课教案 篇3

活动目标：

1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。

2、使幼儿清楚的分辨出哪些是益虫哪些是害虫。

3、拓展幼儿的思维能力和语言表达能力，培养孩子们的动手能力。

活动准备：

1、 带挂钩的昆虫彩色卡片(每种昆虫制作4份)。

2、代表各种小昆虫的背景音乐。

3、挂图和树模型。

4、摆放昆虫卡片的小盒子。

活动过程：

一、逐一播放代表昆虫的背景音乐，引起让孩子猜一猜是哪种小昆虫的兴趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂……有些昆虫没有背景音乐，教师可以演示一下)

今天，老师请来了几位小客人，小朋友们想认识他们吗?幼：想 这第一位小客人说：“我要考考班的小朋友，

我出了一个谜语一个让你们猜，你们猜对了我就出来和你们玩儿，好吗?幼：好。 谜语：有个医生真古怪，打针而

把人害，不要他来他偏来，专门来盯人的血。你们猜猜他是谁呀?幼：蚊子 出示蚊子图片及对应的字卡。

师：小朋友你们看看蚊子长什么样子?有什么特点?它喜欢干什么?它都在什么时间出来?它是怎么飞的?

你们怕不怕它?为什么?

二、准备的昆虫都猜出来后 ，进行昆虫分类讨论，引导幼儿思维拓展，进行语言交流。

师：小朋友都选一个昆虫拿好，我们家一起按照益虫和害虫来分成两个小组，好吗?看看小朋友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。

师：小朋友们，昆虫分类，分好了吗?让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。

师：啊!哪位小朋友把螳螂分到害虫的队伍里了?是谁把蝗虫分到益虫的队伍里了?让我们分析一下它们应该站到哪个队里?

三、合作探讨，让幼儿了解哪些昆虫是在天上飞的树上的，哪些昆虫是在土里的和地上的`?

引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组，分组将昆虫安排到树上、树下、地上。

在天上飞的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在树上的有：知了、苍蝇、枯叶蝶

在地上土里的有：蚯蚓，蚂蚁、蟋蟀、螳螂

四、让幼儿扮演昆虫回到自然去。

活动结束：师：昆虫想请小朋友到森林去做客，你们愿意吗?幼：愿意

但是呀，小昆虫有一个小小的要求，他想让你们扮成他们的样子飞到森林去玩好吗?

中班科学课教案 篇4

【活动目标】

1、了解车轴的名称和用途。

2、喜爱实验操作，愿意发表自己的见解。

3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

【活动准备】

1.组合玩具车若干辆，汽车模型若干;

2.圆形硬纸卡人手两张，木棍或牙签、橡皮泥若干。

【活动过程】

一、玩一玩，找一找，激发幼儿对活动的兴趣。

师：你们自己选一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的东西，它可以连接车轮使汽车平稳地向前开动，它是什么呢?

(幼1：是轮胎)

(幼2：是车子里的方向盘)

(幼3：是里面的发动机)

(幼4：是轮胎里面的棍子)

师：到底是什么神奇的东西呢?老师先不告诉你们，先看老师手上的车子。

(评析：活动的导入部分通过老师富有悬念的提问，将幼儿引入自发的探究环节中。本环节中，孩子始终带着问题在玩乐。通过自己不断的动手操作，答案在慢慢揭晓中。)

二、观察老师的组合玩具车，初步了解车轴的作用。

(一)师：老师这里有一个汽车，它缺了什么呢?(车轮)

把车轮放上去就能开动吗?(老师把四个车轮“放”到车身上去，松开手滚动，车轮四散滚开)

为什么有了车轮它还不能平稳地向前开动?

(幼1：因为它没装好)

(幼2：车轮没有连起来)

(幼3：中间少了一根连起来的棍子)

(二)师：车轮怎样才可以连起来，让它平稳地向前滚呢?

(请一个幼儿上前和老师一起将车轮用车轴相连并拼装到车身上去，拼接好后开一开，滚一滚)

现在玩具车可以开给你开给我，老师用什么东西把两个轮子连起来，让它不散开，能平稳地向前滚动的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

(三)学习“车轴”的名称，了解车轴连接车轮，促进车子平稳前行的`作用。

(评析：本环节的三个部分是不断递进的。在本环节中，通过老师不断地抛出“问题包袱”，使幼儿关注到连接车轮的车轴，以及它必不可少的作用。)

三、操作实验和讨论交流。

(一)实验

师：车轴到底有没有那么大的作用，让车子平稳地前进，我们用圆纸板做车轮，牙签做车轴做个实验好吗?

实验1：滚动一块圆纸板，观察滚动的情形。

实验2：用牙签将两圆心相连后滚动，观察滚动的情形。

(二)讨论和交流：

师：一块圆纸板滚动是怎样呢?两块圆纸板用牙签连起来又是怎样滚动的呢?

(幼1：我滚一个小车轮的时候，滚不起来，两个连起来就好滚了)

(幼2：一个车轮滚一会儿就倒了，两个车轮连起来可以一直滚)

(幼3：一个纸板滚得不平衡，两个串起来就平衡了)

师：哪种方法可以使车轮平稳地向前滚动呢?为什么呢?

(幼儿自由发表见解)

总结：圆纸板有了牙签相连所以能平稳地向前滚动，所以车轮是因为有车轴相连才可以平稳地前进。

(评析：本环节是活动的高潮部分。幼儿通过圆纸板和牙签的两个小实验，了解了圆纸板平稳向前滚动的原因，从而迁移了相关的经验。)

四、扩展和想像

师：你还知道哪些地方是有车轴的呢?(依维柯、三机、大客车、皮卡、小轿车……)

假如车子在马路上行驶，突然车轴没有了，想一想会发生什么情况呢?

(幼1：车子开着开着，“嘭”一声，就爆炸了)

(幼2：如果没有车轴了，轮子就到处散开了)

(幼3：车子会撞到一块儿去，会起火，会爆炸)

(评析：本环节充分扩展了孩子的想象力，虽然孩子们的答案千奇百怪，但是作用是显见的，就是进一步加深了对车轴作用的认识。)

五、游戏：找车轴

再一次挑选自己喜爱的的玩具车，找一找它的车轴在哪里，向老师和同伴谈谈它的作用。

(评析：从寻找到了解，然后再寻找，孩子们已经做到了心中有数。通过孩子们自己动手动脑，孩子们分析问题解决问题的能力有了进一步的提升。)

活动延伸：

1、观察在家庭中所玩的车辆是不是都有车轴。

2、与爸妈讨论车轴的用途

3、在手工区提供废旧纸盒，牙签细木棍或细铅丝，若干圆卡纸板，制作可以滚动的纸盒小汽车。

教学反思：

1、本次活动最突出的特点就是从幼儿感兴趣的车轴问题入手，利用幼儿动手动脑动口的实验活动，来探索、验证了车轴的作用，使师生共在玩乐中，共享了经验，交流了情感，激发了智慧。

2、本次活动内容来自幼儿日常的生活，从一个幼儿的提问，从两个孩子为车轮车轴的争执，及手工区内材料的提供中，我们找到了本次课题的教育契机。针对车轴这一具体事物的作用进行探索和验证，“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究欲望”。

中班科学课教案 篇5

活动目标：

1、学习用简单的句子讲述四季中小松鼠助别人的情节。

2、能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。

3、愿意助别人，体验助别人的快乐。

活动准备：

1、课件：《小松鼠的尾巴》。

2、松鼠手偶一个。

活动过程：

(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的尾巴》话题。

1、教师：(集体备课修改)这是谁的`尾巴呢?今天，我给家带来了一位朋友，你们看，是谁呀?

2、教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的尾巴有什么用吗?

3、鼓励幼儿胆地讲述自己知道的小松鼠尾巴的作用。

(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。

1、教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在谁做什么?

2、教师请个别幼儿在集体面前胆地讲述自己对画面的理解。

(三)教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。

1、教师：画面上有什么?这是什么季节?

2、小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了?

3、小松鼠说了什么?他用尾巴做什么?

4、鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。

(四)启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。

1、教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的尾巴做什么呢?

2、教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用尾巴助别的小动物的情节。

(五)采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。

(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。

1、鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。

2、指图边朗诵散文，幼儿欣赏。

(七)引导幼儿仿编小松鼠用尾巴助别人的情节。

1、小松鼠的尾巴真神气!想一想，小松鼠还会用他的尾巴助谁呢?

2、醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。

(八)组织幼儿讨论，体验助别人和被别人助的快乐。

1、教师：小松鼠用他的尾巴助了小鸡、蜗牛、小兔子，这些动物高兴吗?

2、教师：小松鼠助了别人，他自己心里高兴吗?为什么?

3、教师：你在什么时候，接受了别人的助?别人助你，你心里觉得怎样?

4、教师：你在什么时候助过别人?助了别人，你感觉高兴吗?

活动延伸：

在日常活动中，鼓励幼儿助同伴和他人，体验助他人的快乐。

中班科学课教案 篇6

设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成很多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探索纸杯的变化。

教学目标：

1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。

2、发展幼儿动手操作能力。

教学过程：

1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才干什么了？用什么喝的'水？

2、纸杯除了喝水还能干什么呢？

3、幼儿操作，教师引导。

4、评析。

5、教师总结：“生活中有很多可变的东西，只要我们爱动脑子，一定会让更多可变得垃圾变得有用。