《三只羊》幼儿园教案

此篇文章《三只羊》幼儿园教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

《三只羊》幼儿园教案 篇1

一.活动目的:

1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

二.活动准备:

三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。

三.活动过程:

1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?

里面还有谁?

故事里说了一件什么事?

2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。

师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?

引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)

2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)

3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?

模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)

4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?

5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?

4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。

师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)

5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)

师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?

鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.

6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)

教学反思：

整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。

《三只羊》幼儿园教案 篇2

活动难点

学习用不同的 语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

活动目标

欣赏童话剧《三只羊过桥》，能连贯地讲述三只羊是怎样过桥的，理解聪明和勇敢的关系。

学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

活动过程

一、 听故事录音，欣赏童话剧。

提问：童话剧的名字是什么？您喜欢听这个童话剧吗？为什么？

童话剧表现了一件什么事？

二、使用幼儿用书，结合画面欣赏童话剧。

欣赏图1提问：三只羊为什么要过桥？他们碰到了谁？

欣赏图2提问：小山羊要过桥，大灰狼想干什么？小山羊是怎么对大灰狼说的呢？

欣赏图3提问：是谁来过桥了？中山羊是怎么对大灰狼说的呢？

欣赏图4提问：是谁来过桥了？大山羊是怎么过桥的？大山羊为什么要这样做？

三、讨论：三只三羊中谁最勇敢？为什么？想一想勇敢还需要什么？（教师小结）

四、学习角色对话，指导幼儿用不同的说话语气和动作大胆表现不同角色的特点。

1、教师完整朗读。（请幼儿观察教师是怎样表现三只羊和狼不同的语气的)

2、学习用不同的语气表现三只羊和狼的对- (分别请两个幼儿表现小山羊、中山羊和大山羊的对话)。

3、分组表演角色的对话。

《三只羊》幼儿园教案 篇3

活动难点

学习用不同的 语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

活动目标

欣赏童话剧《三只羊过桥》，能连贯地讲述三只羊是怎样过桥的，理解聪明和勇敢的关系。

学习用不同的.语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

活动过程

一、 听故事录音，欣赏童话剧。

提问：童话剧的名字是什么？您喜欢听这个童话剧吗？为什么？

童话剧表现了一件什么事？

二、使用幼儿用书，结合画面欣赏童话剧。

欣赏图1提问：三只羊为什么要过桥？他们碰到了谁？

欣赏图2提问：小山羊要过桥，大灰狼想干什么？小山羊是怎么对大灰狼说的呢？

欣赏图3提问：是谁来过桥了？中山羊是怎么对大灰狼说的呢？

欣赏图4提问：是谁来过桥了？大山羊是怎么过桥的？大山羊为什么要这样做？

三、讨论：三只三羊中谁最勇敢？为什么？想一想勇敢还需要什么？（教师小结）

四、学习角色对话，指导幼儿用不同的说话语气和动作大胆表现不同角色的特点。

1、教师完整朗读。（请幼儿观察教师是怎样表现三只羊和狼不同的语气的)

2、学习用不同的语气表现三只羊和狼的对- (分别请两个幼儿表现小山羊、中山羊和大山羊的对话)。

3、分组表演角色的对话。

《三只羊》幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、理解童话故事，学习故事中三只羊和大灰狼的对话。

2、探索用相应的动作、声音表现小羊、中羊、大羊。

3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法。

4、体验团结互助给大家带来的快乐。

活动准备：

1、小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张。

2、一幅画有大山、草地的背景图。

3、实物投影仪一台，幼儿用书一本。

活动过程：

一、出示三只羊的图片，认识故事中的主要角色，引起幼儿的兴趣。

1、老师边演示操作三只羊的图片边用“的笃、踢托、笛度”三种走路声音比较认识三只羊。

“今天我们小（2）班来了几位小客人，这些小客人想考考小朋友的耳朵灵不灵，能不能听出他们是谁？”（请小朋友仔细听）

（1）、的笃、的笃、的笃、谁来了？（出示图片，让幼儿认识小羊，并学一学小羊走路的声音。）

（2）、踢托、踢托、踢托、谁来了？（出示图片，让幼儿认识中羊，并学一学中羊走路的声音。）

（3）、笛度、笛度、笛度、谁来了？（出示图片，让幼儿认识大羊，并学一学大羊走路的声音。）

（4）、看看来了几只羊？这三只羊有什么不一样？

2、通过比较认识小羊、中羊和大羊。

二、感知理解童话故事。

边看幼儿用书分段讲述故事《三只羊》，让幼儿初步了解故事内容。并提问：

（1）、故事里有谁？他们住在哪里？他们到哪里去吃草？小羊、中羊去吃草碰到了谁？（学学小羊、中羊害怕的样子。）

（2）、他们走路的声音是什么样的'？他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学三只羊和大灰狼说的话，提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点、大羊的声音最响、大灰狼的声音是粗粗的。）

（3）、小朋友为三只羊想个什么办法来战胜大灰狼，帮帮三只羊？

（4）、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？

三、操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容。

运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事，并用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲述故事中狼和羊的对话。

四、组织幼儿讨论。

1、提问：三只羊被狼吃掉了？为什么？

2、带领幼儿共同小结：使幼儿明白“只有大家团结起来才能打败大灰狼”的道理。

五、尝试扮演角色表演《三只羊》。

请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

六、为故事取名字。

“三只羊想请我们为他们的故事取个好听的名字，取好了去告诉三只羊。”

《三只羊》幼儿园教案 篇5

活动目标：

1、观察画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。

2、感知阅读汉字：大中小，探索用身体动作表现汉字的基本结构。

3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法，体验团结互助给大家带来的快乐。

活动准备1、图片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。

2、课件：三只羊3、汉字卡片：小、中，大。

活动过程：

1、出示三只羊图片，引起幼儿兴趣。

教师：今天我们小（1）班来了几位小客人，（出示三只大小不同的羊）是谁呢？这里有几只羊？我们一起来数一数。他们有什么不同？

通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。

2、引导幼儿重点感知阅读汉字，探索用身体动作表现汉字。

出示汉字卡片：大中小，引导幼儿观察其结构，启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构，自主练习做动作。

教师请个别幼儿在集体面前示范动作，教师可做适当调整，并带领幼儿模仿，学习表演汉字。

大——身体的双臂侧平举，两腿分开，像“大”字的撇和捺；中——身体做立正动作，双手叉腰，像“中”字的中间的口；小——身体做立正稍息的动作，双臂在上体两侧微微张开，像“小”字的两个点。

3、教师演示课件讲述故事《三只羊》，幼儿熟悉故事内容。

“三只羊最近发生了一件有趣的事情，是什么事呢？我们一起来听一听。”

教师播放课件讲述故事的前半部分。

教师：故事里有谁？他们住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了谁？他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学小羊和中羊说的话，提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点）灰狼恶狠狠地对他说什么？（请幼儿学一学大灰狼说的话，提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的。）小羊和中羊听了大灰狼的话后，怎么样了？（学学小羊、中羊害怕的样子。）教师：小羊和中羊一起，他们会想出什么样的好办法呢？

鼓励幼儿大胆地想象故事结尾，并请几位小朋友在集体面前讲述。

教师继续播放课件讲述故事的结尾。

启发幼儿说说：三只羊被吃掉了吗？大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的？

教师：这个好听的故事还没有名字呢，谁来给这个故事取一个名字。

师：这三只羊真聪明，那我们一起来讲一讲这个有趣的故事《三只羊》。

4、师幼完整讲述故事，进一步感知理解故事内容。

教师播放课件，运用不同的声调以夸张的动作讲述故事，并运用等待以及放慢速度的方式，引导幼儿参与讲述故事中的对话，以及重复的语句。

引导幼儿思考，进一步理解故事内容。

（1） 教师：小朋友，你喜欢大灰狼还是喜欢三只羊？为什么？

（2） 教师：一只羊能战胜大灰狼吗？三只羊是怎样战胜大灰狼的？使幼儿知道团结起来力量大的道理。

5、尝试扮演角色表演《三只羊》。

请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

《三只羊》幼儿园教案 篇6

【活动目标】

1、感知理解故事，了解主要角色与情节。

2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。

3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。

【活动准备】

小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。

【活动过程】

一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。

1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？

“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）

2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）

二、感知理解童话故事。（注意教师讲述的语气）

1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。”

师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。

提问：

A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？

B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？

过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。

2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。

提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）

小羊怎么回答的？（我是小羊——轻轻的、很温柔）

大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）

大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。）谁来做小羊的？

引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）

三、幼儿大胆想象故事的结尾。

1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一起想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢？（请幼儿自由想象、猜测）

2、师操作图片讲述故事结尾。

三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的？我们再来听听看。（师讲述故事结尾）

提问：大灰狼死了吗？怎么死的？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶）

小结：三只羊团结起来一起对付了大灰狼，三个人的力量真大啊！

四、师幼一起完整讲述故事。

我们一起讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要注意大灰狼是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。

附故事《三只羊》

在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁呀？”中羊说：“我是中羊。大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说：“别害怕。我们一起想办法对付他。”

三只羊想出了什么好办法呢？

大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发现了，恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。

三只羊高高兴兴地在山上吃青草。