圆舞曲教案

此篇文章圆舞曲教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

圆舞曲教案 篇1

活动目标：

1、让幼儿知道水仙花是福建特产，誉满全国，培养幼儿热爱家乡的情感。

2、让幼儿学会基本动作，做到动作优美协调。

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

水仙花若干盆，音乐磁带，三用机。

活动过程：

1、幼儿律动进入活动场地。

2、教师引导幼儿观察水仙花，启发幼儿讨论并回答：“水仙花的故乡在哪里？水仙花长得什么样？”

3、教师请幼儿欣赏舞曲，并让幼儿谈谈听完乐曲之后的感受。

4、教师让幼儿进一步熟悉曲子，并引导幼儿在欣赏乐曲的过程中想像乐曲表现的动作。

5、请个别幼儿来示范他想像出的动作，教师进行指导，让幼儿的`动作更加优美。

6、教幼儿学习舞蹈动作。

（1）先全班一块儿学习基本动作。

（2）请个别幼儿示范舞蹈动作，教师讲解。

（3）幼儿找一位朋友，分小组进行练习。

7、幼儿听音乐进行表演。

活动反思：

导入环节没有吸引力，整个活动一直在强调水仙花在跳舞，但是并没有一朵水仙花出现在孩子们面前。虽然刚开始的时候，我给孩子们介绍了一下水仙花，但是并没有展示图片，所以孩子们头脑中还真是不知道水仙花是怎样跳舞的？感受不到那种意境，又怎么会真正的身临其境呢？而且，图谱设计也不是很好，这次活动是音乐欣赏《水仙花圆舞曲》，后来我才想到，既然是圆舞曲，那为什么图谱不用三拍子圆环呢？指挥棒是水仙花，这样一来，给孩子们的感觉就像真的是水仙花在跳舞。后来的这个想法很好，有机会，我会再尝试一下的。不过整个活动孩子们兴致也很高。

圆舞曲教案 篇2

一、活动目标：

1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解AB式的曲子结构特点。

2、运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。

3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。

二、活动准备：

图片、矿泉水瓶每人两个（其中一个盖子上涂有颜料）、每人一块魔法布、《加速度圆舞曲》节选

三、活动过程：

(一)、播放图片，故事导入，引出主题，激发幼儿的兴趣。

师：在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着一位可爱、能干的小精灵，这个小精灵啊，她可神奇了，会变魔法呢！她喜欢调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么用呢？这个汤啊可不是给人喝的，是用来帮助别人实现愿望的。提问：谁知道什么是魔法汤？

师：小精灵啊，每天都躲在自己的小木屋里，一步也不会离开，就在那里搅拌、搅拌，而且她还会做…（师做抓放的动作）提问：你们猜一猜她这是在干什么…..

(二)、情境贯穿，感受旋律。

师：小精灵把做魔法汤的本来教给了赵老师，老师想把这个本领教给你们，想不想学？

教师出示瓶子和魔法布，开始神秘的变魔法，并提醒幼儿仔细观看。放音乐完整的表演整个动作，音乐结束，轻轻的揭开魔法布，水瓶里的水变色了。提问：在变魔法时，老师做了哪些动作？

（点一点、搅拌越来越快、手指收拢放开抓放的动作、慢摇到快摇）

（三）、绘画记录，引出乐谱。

1、小精灵告诉我她把魔法配方藏在音乐里，那我们现在就把变魔法的每一个动作用笔记下来，我们一起研究研究，都学会变魔法汤的本领，好不好？

2、边完整听音乐旋律，边用粉笔在黑板上描绘乐谱。

3、梳理经验，提问：谁能看明白，这个魔法秘诀告诉我们，要做些什么事情？

（搅拌——用力转圆圈；追问：一共要搅拌几次？2次。在什么时候要搅拌？搅拌时的速度是怎样的？这时的音乐是怎样的？）

（手晃动——谁能看出有什么不一样？解释：看上去，下边要比上边要长一点，大一点总结：开始晃动时轻一点，最后一次时用力，这时的音乐是怎样的？）

（？？——这是问号。就好像在说：“听一听，有没有变？听一听，有没有变？”）

（→→——这个动作表示应该加魔法、放东西进去。细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法？（4次）

（追问：还有两个很小的点点。在哪里？幼儿在乐谱上指认。解释：点住它，不让魔法逃掉噢。）

4、幼儿通过图谱，聆听音乐，帮助理解。（师带动幼儿看图谱做动作）

（四）、动作感知，深入乐段。

1、师：学会了吗？是不是每一个小朋友都把秘方记在心里了？那想不想试试看？

①师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子，提出拿瓶子的要求

师：听好啊，我们要像小魔法师那样，轻轻地拿着瓶子，然后小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下来，把瓶子放在前边，伸出你的小手指轻轻点瓶盖，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了。

②分组请幼儿取瓶子和魔法布（师：小心哦，可不能让里面的魔法逃走了）

2、师幼共同听音乐变魔法。（师：准备好，我们要开始了）

3、讨论为什么没有变出彩色水的原因。

师提问：变出来了吗？怎么没有变出来呢？怎么回事呢？哎呀，好遗憾啊！可能是我们刚才呀，还有一些窍门没有找到呢！（收瓶子）细节回顾讨论：我们再来想一想，刚才音乐告诉我们，在搅拌的时候有什么窍门儿啊？①先轻一点搅拌（师：好轻松哦），然后变快速度。

②揺的时候力气不一样，速度不一样。

4、再次尝试听音乐找魔法。

师：刚才我们已经找到很多窍门儿了，我们再一边听音乐，一边闭上眼睛想一想，小精灵会用音乐把魔法传递给你们，告诉你们在音乐的这个时候应该干什么？（师换瓶子、摆放）

（五）、展现成果，升华活动。

1、师请小朋友们随意站在一个瓶子前面，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。

2、师幼随着音乐变魔法。

3、音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻到了，揭开布，孩子们发现了瓶子里水的变化，让每个小朋友先许个愿，就能美梦成真啦。

四、活动延伸：

师：变出来了吗？我们也学会了变魔法汤，你们高不高兴？嘘！听！小精灵在说什么？哦，她告诉我们，这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶这样拿好，许一个心愿，把这个心愿轻轻地装进魔法瓶，放回老师的篮子里。我们下次再变其他颜色的魔法汤，好不好？

圆舞曲教案 篇3

教学目标：

1、感受四三拍律动，圆舞曲转动的旋律特点，合作表演。

2、通过欣赏，感受乐曲中速度、情绪、旋律特点，并能通过色彩卡、身体律动表现出来。

3、感受旋律特点的不同，为第二部分设计图形谱。

教学重难点：

1、重点：用身体动作感受圆舞曲转动的旋律特点，

2、难点：准确表现乐曲中速度、情绪、旋律特点的变化并为第二部分设计图形谱。

教学准备：

动物头饰、课件

教学过程

一、组织教学

1.进教室律动

随《小狗圆舞曲》律动进教室围成半圆，引导学生跟随音乐转圈和脚步急快轻轻的进教室。

二、导入

1．欣赏几段动物的音乐。（公鸡母鸡、野蜂飞舞、青蛙音乐会）

师：今天，彭老师要带大家参加一场舞会（ppt），舞会的现场邀请到了很多很多的小动物，我们一起来听听音乐，猜猜是哪些小动物来了呢？

（1）放音乐，知识回忆。放青蛙音乐会，公鸡母鸡，野蜂飞舞（音乐剪辑一起）

（2）听音乐猜出小动物。

师：你们猜出小动物的名字了吗？它们是（按顺序说），青蛙、公鸡母鸡、野蜂。（ppt：小动物图片围成圆圈）

师：音乐真奇妙啊，还能表现小动物的形象。看看到了几位观众了，（数数）嗯？还差一位啊，主角，舞会的主角去哪里了呢？小朋友们，你们看见了吗？（生没看见）让我们从这段音乐中去把它请出来，好吗？听听是什么乐器把它请出来的。（播放小狗圆舞曲）

三、完整聆听《小狗圆舞曲》

1.完整初听。

师：是什么乐器把舞会的主角请出来了？

生：钢琴（生若说出其他乐器，评价：你知道的乐器还真不少）

师：猜出舞会的主角是谁了吗？（生说小狗、小猫。。。）

师：主角到底是谁呢？有请今天舞会的主角闪亮登场。（ppt小狗出现在小动物中间）

小狗录音:小朋友们，你们好，我就是今天舞会的主角，见到你们真开心，下面我要为大家献上一支舞蹈，这支舞蹈是奥地利的宫廷舞。。。三拍子，叫圆舞，也叫华尔兹，伴随这支舞蹈的音乐叫圆舞曲，下面就欣赏我精彩的表演吧。

2.欣赏flash动画，第2次聆听。（引出速度、情绪、旋律特点，贴在黑板上）

（听完后）自学（ppt）：小狗的舞步有没有变化呢？（速度：快-慢-快）

小狗跳舞时的心情怎样？（生说欢快活泼，师评价：是一只顽皮的小狗，点出情绪）

小狗是怎么跳舞的？（转圈——平稳——转圈，引出旋律特点）

四、分段欣赏

（一）欣赏第一乐段

1.听第一乐段，通过舞步找旋律特点（图形谱）（听音乐，2副图片选一张，）

小狗录音：小朋友们，现在我要跳的舞蹈，你们能帮我选出哪副图片适合我的舞步吗？

2.肢体动作感受速度和转圈

师：小狗越跳越起劲，它开始在舞池里快速地旋转，你们能用手上和脚上（肢体）的动作表现小狗的舞步吗？（引导进教室的律动动作）

师：让我们一起跟着它跳一跳

师：小狗这时舞步的速度是？（板书：速度快）

3.选情绪色彩卡。

师：此时的小狗是一种什么样的心情呢？（生说）老师这里有两种颜色卡(出示色彩卡)，哪种颜色更适合小狗此时的心情。

（二）欣赏第二乐段

1．听第二乐段

小狗录音：（汪汪汪）我的小伙伴们，你们跳累了吗？（停顿2秒，师示意，生自由说）那我们听听小狗接下来的舞步会有什么样的变化呢？（师鼓励生回答）

2.听完后，小组合作（先小组合作还是师示范哼唱了再让学生哼）

（1）自学：（ppt）小狗的舞步速度发生变化了吗？

（2）互学：如果你能跟着音乐的起伏选出小狗的心情、旋律特点，那你们就快成为小狗的好朋友了，让我们围绕这个问题，开展合作学习，请看合作提示：

主问题：

PPT：聆听音乐，选出适合小狗舞步的速度、情绪、旋律特点的图片，并设计出你们小组的图形谱，请在组长的带领下进行讨论、排练，

合作步骤：

（1）小组讨论，组长汇总意见，设计图形谱并写下来。（2分钟）

（2）准备上台汇报表演。（1分钟）

展学：

（1）大家有什么补充或质疑吗？

（2）预设：学生补充-有学生没说到的就补充

3.师范唱主题旋律，弹钢伴。

师：我想用歌声来表达小狗此时的舞步。

（三）欣赏第三乐段

师：（汪汪汪）小朋友，我回来了，你们听听，我跳的这段舞步是不是很熟悉呢？和哪一段的音乐最相似呢??

生：原来和第一段旋律相似。

五、简述三部曲式A—B—A（课件+板书）

师：那么我们把第一乐段旋律称为A，第二段称为B，第三段呢，和A段旋律相似，是A段的再现部，那我们就称它为A，像这种带有再现部的音乐我们叫它单三部曲式。

六、完整欣赏

七、作曲家背景介绍（播放录音）

1.录音：小朋友们，你们喜欢我吗？那你们知道我的主人是谁吗？我的主人呀，是法国的一位女作家，有一天我主人的朋友——波兰钢琴诗人肖邦到我家做客，发现我非常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴，于是，肖邦就走到钢琴前，即兴的为我创作了这首圆舞曲，小朋友们，快给这首乐曲取一个名字吧——《小狗圆舞曲》。

师：《小狗圆舞曲》的速度非常快，并在很短的瞬间结束，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。

八、延伸——《法国号》跳圆舞曲的优美姿势

师：时间过得真快，我们的舞会就要结束了，让我们也给今天的主角表演一个节目吧。大家还记得这首歌吗？它也是四三拍的圆舞曲（步伐和礼仪，和孩子们跳结束课堂）

圆舞曲教案 篇4

课时安排：

一课时

教学目的：

1、 培养学生的音乐想象力，理解力，激发学生欣赏音乐的兴趣。

2、能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中，听出此曲的主旋律。

3、通过各种形式表达自己对音乐的理解，使学生的人性得到充分的发挥，培养学生创造音乐的能力。

教学准备：

电子琴，录音机，多媒体计算机等。

教学进程：

一，、组织教学

课前律动、

二，、新课教学

1、 导入。

师：设计情景。（出示溜冰场面、播放《溜冰圆舞曲》

2、 初听乐曲。

听的过程中，教师出示几个问题，让学生边听，边思考。

A：你听到了什么

B：有哪些很有规律的声音

3、 师生交流（ 学生之间交流）

生：听到了。有。很有规律的.声音。

师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会。

师启发：溜冰的心情是怎样的 ——它们是怎样来表达它们的心情的。

生：活泼欢快的。

师：溜冰时的愉快心情，乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的

生：活泼富于动感。

4、 欣赏主旋律。

5、 人声打击乐伴奏（用拍手，踏脚）

用 的节奏模仿溜冰，为主旋律伴奏。

6、 小组创作，表演。

让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演、如：试着弹一弹主旋律，为这段旋律编一段小故事，创编一段节奏，配一段歌词。

7、 复听乐曲，集体表演。

A：电子琴表演。

B：听到特殊的声音拍打桌子。

C：活泼的轻轻跺脚。

D：抒情的轻轻晃动身体。

三， 总结

1、 请学生谈谈，通过本课的学习，你有哪些收获和感受。

2、 鼓励学生课后，试着弹一弹本课的乐曲。

圆舞曲教案 篇5

大班艺术：圆舞曲

活动目标：

1、培养幼儿能够在一定的时间内比较集中注意地倾听、观赏音乐作品，并在一定程度上再认欣赏过的作品。

2、简单了解圆舞曲的特征，激发幼儿感受优美音乐的情趣。

活动准备：《花之圆舞曲》DVD、课件

活动重点：理解圆舞曲的特点，及代表作

难点：寻找三拍子的重拍

活动过程：

一、回顾学过的进行曲、摇篮曲、舞曲的风格。游戏：听音乐选图—————听音乐做动作

二、圆舞曲

1、简单介绍圆舞曲：圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。

2、介绍圆舞曲之王：小约翰？施特劳斯他的圆舞曲独具特色，旋律酣畅，柔美动听，节奏自由，生机盎然，是每年维也纳新年音乐会的主要曲目。

3、代表曲目：《蓝色多瑙河》

·作品陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景

·创作小故事：一次，小约翰·施特劳斯回家时换下一件脏衬衣。他的妻子发现这件衬衣的衣袖上写满了五线谱。她知道这是丈夫灵感突现时记录下来的，便将这件衬衣放在一边。几分钟以后回来，她正想把它交给丈夫，却发现这件衬衣不翼而飞。原来，在她离开的瞬间，洗衣妇把它连同其他脏衣服一起拿走了。她不知道洗衣妇的.居所，就坐着车子到处寻找，奔波了半天，也没有下落。在她陷于绝望的时刻，幸好一位酒店里的老妇人把她领到那洗衣妇的小屋。她猛冲进去，见洗衣妇正要把那件衬衣丢入盛满肥皂水的桶里。她急忙抓住洗衣妇的手臂，抢过了那件脏衣，挽救了衣袖上的珍贵乐谱，这正是小约翰·施特劳斯的不朽名作——蓝色多瑙河圆舞曲。

·游戏：幼儿跟随乐曲两两跳舞，感受三拍子旋律的重拍。

4、欣赏动画：《花之圆舞曲》

圆舞曲教案 篇6

教育活动目标：

1.感受三拍子圆舞曲优雅、轻松、富有流动性的特点，了解乐曲ABA的曲式。

2.愿意随音乐做动作。

活动准备：

物质准备：碰铃、三角铁、打棒、铃鼓若干，大擦、大鼓各1个。图谱、节奏卡。

活动重点：

感受三拍子圆舞曲优雅、轻松、富有流动性的特点，了解乐曲ABA的曲式。

活动难点：

感受三拍子圆舞曲优雅、轻松、富有流动性的.特点，了解乐曲ABA的曲式。

活动过程：

一、激情导入

引导幼儿用轻柔连贯的声音演唱歌曲，并启发幼儿边唱边手拉手围成圈做三拍舞步，体验三拍子的节奏特点。

二、互动学习

（一）整体欣赏《水仙花圆舞曲》，启发幼儿感受乐曲的风格特点。

1.介绍乐曲名称，启发幼儿在听音乐的同时想想水仙花随音乐 跳舞的样子。

2.完整欣赏乐曲，启发幼儿说出自己对乐曲的感受。

师：“随音乐跳一跳，看看水仙花仙子跳的是几拍子的舞蹈？”请幼儿模仿水仙花仙子随音乐跳舞，感受乐曲的特点。

（二）结合节奏谱，分段欣赏感受《水仙花圆舞曲》的曲式特点。

1.欣赏乐曲A段，启发幼儿边听边用不同的身体乐器拍三拍子节拍，如“腿手手”“头肩肩”“踏脚、捻指”等。

熟悉A段旋律，引导幼儿感受乐曲的流动性以及旋律的优美舒缓。

2.欣赏乐曲B段，引导幼儿与A段进行比较，发现其不同，并带领幼儿随B段音乐舞蹈。

熟悉B段的旋律，感受乐曲的活泼欢快。

3.欣赏A’段，引导幼儿发现与A段旋律基本相同，并带领幼儿用不同的肢体乐器拍三拍节拍，进一步熟悉A段旋律。

（三）分享交流

1.完整欣赏乐曲，带幼儿随乐段变化做动作。

带领幼儿用不同动作变现乐段变化：A段拍肢体乐器，B段站起来跳舞，A段第一组出来跳舞，B段第二组再次出来跳舞。

2.启发幼儿随音乐自由表现。

幼儿模仿水仙花仙子跳舞，用动作表现出乐曲的特点和乐段的变化。

拓展延伸： 区域活动时小朋友可以来表演这首乐曲。