杯子的设计教案

此篇文章杯子的设计教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

杯子的设计教案 篇1

杯子的设计教案

作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的杯子的设计教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

杯子的设计教案 篇2

活动目标

1、了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

3、发展幼儿的想像力及创造能力。

活动准备

各种杯子、彩色面泥、托盘

活动过程

一、欣赏杯子

1、出示杯子

2、教师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？

二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知。

1、教师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）

请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）

2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子

让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。

（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）

3、小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；

有的杯子有把子，有的杯子没有把子；

有的杯子是绿色，有的杯子是红色；

有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，

所以我们要轻轻拿、轻轻放。

三、介绍几种特殊的'杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯。

1、出示一次性纸杯和塑料杯

提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？

（请个别幼儿说）

分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

2、教师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。

让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。

请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢？

（电热杯）

3、师演示用电热杯烧水。

4、认识保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）

介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。

还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

5、小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

四、想象和制作杯子

1、今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

2、请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）

3、展览幼儿制作的杯子。

让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

杯子的设计教案 篇3

【活动目标】

1、通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。

2、多种方式培养语言表达能力。

3、培养幼儿大胆想象和动手能力。

【活动准备】

各种颜色、形状的卡通杯若干，彩色笔，蜡笔，图画纸若干张。

【活动过程】

一、谈话法激趣。

小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：

师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?

孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的.点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

分发画纸，准备彩色笔、蜡笔

要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

六、作品展示。

向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……

七、活动评价。

每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了……

最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

八、课后延伸

在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。(幼儿教育)

杯子的设计教案 篇4

教学目标

1.通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。

2.教给学生擅于利用废旧物品制作杯子等生活物品。

教学重点

运用学过的各种基本形进行杯子的设计。

教学难点

创作出造型新颖实用的杯子制品。

教学准备

作业纸、制作杯子的各种材料。

教学资源

教学时间：

2课时

教学过程

第一节

一、组织教学：稳定学生情绪。

二、引导阶段：

1.出示伸缩杯和各种杯子，问这是什么？课堂提问：你能看出这些杯子分别采用了哪些材料?它们的设计有哪些独到之处?你还见过哪些设计的新颖独特的杯子?现在我们一起来感受杯子的魅力。

2.启发谈话：我们每天喝水都不开杯子,在商店里经常会被设计师们设计的杯子制品所吸引。这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先鲜明的设计意识。今天我们就一起来认识下我们经常使用的杯子。（出示幻灯片）

3.板书课题：杯子的设计

三、发展阶段：

1、介绍杯子的发展历史。（出示幻灯片）

新石器时代（简单使用的粗陶土杯）-夏商周时代（古朴的青铜器）-战国时代（精美高贵的汉白玉）-唐、五代（富贵华丽材料多样）-宋元（精美瓷器）-明清（丰富多彩）（出示幻灯片）

2、杯子的分类（出示幻灯片）

★从材料分：玻璃，陶瓷，金属，塑料，树脂...... ★从功能上分：保温，咖啡杯，茶杯，水杯，酒杯...... ★还有各种各样奇妙的杯子：榨果汁的杯子，自动搅拌的杯子......

3、杯子的设计

★杯子的结构：杯口，杯身，杯底，杯把，有的还有杯盖。（出示幻灯片）

★小组讨论这个独特杯子的特点（出示幻灯片）

小组总结发言

★杯子的装饰

4、学生的设计作品展示

四、学生作业，教师辅导

1.绘画设计，按自己的感受和设想任意选用各种方式进行杯子的`基本造型设计。

2.杯子的面貌要新颖、美观、实用。注意用漂亮的色彩组合来突出杯子的外观形象.

3.制作的学生要注意杯子的每块结构之间有衔接地组合，做出实用漂亮的杯子。

五、课堂小结：

1.展示学生各种不同的杯子设计作业。

2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。

3.布置下节课需要携带的美术材料.

第二节

一、组织教学：检查用具准备情况。

二、发展阶段：

1.欣赏课本中的杯子设计作品。

启发思考:除了绘画设计方式,还有哪些可以利用的设计形式?

——可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。

——可以用废旧纸盒做一个杯子。

——可以用泡沫拼组切割一个杯子。

2.让学生介绍自己所带的材料还适合设计一个什么样的杯子，说出杯子所具备的功能。

三、学生制作，教师辅导

——学生根据兴趣以及所带的材料来进行绘画设计或者制作。

——及时表扬并展示设计制作新颖，有创造力的作品。

四、课堂小结，课后拓展:

——表扬有创新的学生作业。

杯子的设计教案 篇5

教学目标：

1.了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

3.发展幼儿的想像力及创造能力。

重点难点：

认识不同材质的杯子，渗透环保知识。

教学准备：

各种杯子、彩色面泥、托盘

教学过程：

一、欣赏杯子师出示杯子

师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？

二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知

1.师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）

2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的.杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯

（出示一次性纸杯和塑料杯）

1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？ （请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

2.师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>（电热杯）

3.师演示用电热杯烧水。

4.认识保温杯。

（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

四、想象和制作杯子

今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

1.请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）

2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

杯子的设计教案 篇6

一、活动目标：

1、教幼儿用颜料给杯子涂上漂亮的颜色，或用粘贴的形式进行装饰

2、锻炼幼儿的动手操作能力和丰富幼儿的想象能力

二、活动准备：

纸浆等

三、活动流程：

导入--演示--操作--欣赏

（一）导入师：我们做的纸浆杯子啊，都干了，那我们看看。这个杯子漂亮还是这个杯子漂亮啊？

师：所以啊，我们要给纸浆杯子打扮得漂亮一点，给他穿上漂亮的外衣。

师：我们还可以装饰成喝水的杯子，在上面贴一些小花、小草、小鱼啊，只要打扮得漂亮一点就好。

（二）演示

1、我们用左手拿好杯子，用你喜欢的颜料涂在杯子的身体上，一定要涂得均匀，我们可以在上面涂上不同的颜色。可以画点自己喜欢的图案在上面，总之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄脏桌子和衣服。

2、我们除了可以涂颜色还可以给杯子做成一个杯子宝宝，我们用即时贴剪两只眼睛贴上去。

3、我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五颜六色的毛线作头发粘上去。我们小朋友可以把杯子装饰成娃娃也可以装饰成喝水用的杯子，你们怎么装饰都可以的.。

（三）操作师：小朋友你们行动起来吧，用你喜欢的方式把纸浆杯子打扮得漂亮一点！

小朋友进行操作，老师巡回指导。

（四）欣赏：欣赏幼儿作品，讲一讲，你是怎么装饰的！比一比谁装饰的更漂亮!