时代广场的蟋蟀读后感

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时代广场的蟋蟀读后感 篇1

在这个假期里我看了一本《时代广场的蟋蟀》，深受感动。使我看懂了动物之间的真挚友情，记住了那只名叫柴斯特的蟋蟀。

这本书讲的是一只叫柴斯特的蟋蟀，因为贪吃跳进野餐篮，被从康涅狄格州乡下带到了纽约最繁华的地方----时代广场的地铁站的事。在纽约，幸运的柴斯特被一个地铁站报刊亭的小主人，男孩玛利欧所收养，并与聪明、活泼的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫成为了好朋友。在报刊生活的这段时间里，柴斯特遇到了许多麻烦，却又一次次的化险为夷。柴斯特很有音乐天赋，它不仅能学会经典的音乐作品，还能作歌作曲，每当它演奏时，所有人都会停下来，聆听它的演奏。它以它这绝妙的音乐天赋回报了了朋友们的真挚友情，帮助玛利欧一家摆脱了困境。成为了震惊整个纽约的演奏家。财富、荣誉、鲜花……人们所想得到的柴斯特都有了，可功成名就后的它却满心失落，它深深地怀念故乡，怀念在树桩上发自内心的快乐歌唱。于是，它决心告别眼前的一切，回到宁静的故乡田园。

这是一部十分感人的童话，让我体会到了人世间的苦与甜，体会到了名气固然重要，可它对于自由来说，却不值一提。在书中，一只蟋蟀，一只老鼠和一只猫咪的真挚友情，足以温暖这个冰冷的世界。可在生活中因一件小事就与朋友闹翻的我们，是否连动物都不如？而我觉得，友情十分珍贵，我们都应该向动物学习，懂得关心他人，带着感恩、包容的心，对待他人。

没错，如《旧金山纪事报》中所说，我会永远记住那只名叫柴斯特的蟋蟀，记住它嘹亮而韵味无穷的叫声。

时代广场的蟋蟀读后感 篇2

有这样一本书，它纯粹、高尚的趣味，让我深陷其中——我仿佛都能看见柴斯特还怀着满怀的乡愁站在家乡的树叶上，面对黄昏的落日唱着《重归苏莲托》，思念着塔克老鼠和亨利猫，还有白利尼一家……

相信大家已经知道了，这本书就是——《时代广场的蟋蟀》。一只小蟋蟀因为被压在三明治底下，来到了纽约时代广场地下的地铁站，被报摊小子玛利欧发现了。玛利欧满心欢喜地将它留了下来。柴斯特也认识了相依为伴的老鼠和猫。

经过柴斯特闯过的几次祸，白利尼妈妈终于爆发，要赶走柴斯特。就在这时，柴斯特因为悲伤，一时情不自禁唱起了歌。那首让白利尼夫妇定情的歌《重归苏莲托》。因此，柴斯特又留了下来。

从此柴斯特成了时代广场的明星，但一次次深夜的练习和欢呼的人群让它回想起它的家乡，满怀的乡愁使它归心似箭。最后它走了，回到了它的家乡。

柴斯特是个音乐天才，那是大自然的音乐。“于是，整个时代广场、地铁站——不，是全纽约，都在倾听，倾听一只小小的蟋蟀天籁般的鸣奏……”当所有人听到这声音，都在问：“是谁在唱歌?”他们绝对想不到，这富有穿透力的歌声竟是只蟋蟀发出的!大自然真是鬼斧神工!

读完这本书，让我想起了《出版社周刊》曾经说过：一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个世界。是的，正是有了友情，世界才更加真实，更加美好。友谊可以跨越时代，友谊是不会被时间带走的。一个世界充满了友谊，就等于人人之间充满善意;一个世界没有友谊，必定是充满了邪恶。柴斯特认识的塔克鼠和亨利猫是过命的朋友，这种跨越种族关系的友情是多么让我感动和惊讶。而我最后的感慨，是这位“乡愁歌手”告别纽约的遗憾，它不能再给人群和白利尼一家展示它的才华，只能在家乡的黄昏独自歌唱……

时代广场的蟋蟀读后感 篇3

在三月份，我读了一本书，叫《时代广场的蟋蟀》，讲的是一只蟋蟀“柴斯特”，因为贪吃被带到了纽约的时代广场，一个叫玛利欧的卖报小男孩把它带回了报摊。在半夜，蟋蟀遇见了一只叫塔克的老鼠，并和它成了朋友。塔克向柴斯特介绍了它的一位朋友——叫“亨利”的猫。因为柴斯特不习惯在城市的生活，时不时闯祸，当玛利欧的妈妈正气愤地准备把柴斯特赶走时，它用自已发出的美妙音乐演奏给她听，于是，因为它发出的音乐，使许许多多人都来听赏它，这使得平时人们瞧不起眼、生意不太好的报摊成了人人都来围观的地方，报摊生意红红火火的了。但是，秋天来了，柴斯特要回家了，在塔克和亨利的帮助下，它乘上地铁回到了故乡。

让我感受最深的故事是第十章和第十五章里发生的。

第十章讲的是晚宴。是柴斯特在那一天过生日的日子，它邀请塔克和亨利在半夜庆祝它的生日。它们打开收音机，喝着带有冰块的饮料，开开心心地唱着歌。谁知，在塔克的身边有个火柴盒，塔克一不注意把火柴盒“刷”了一下，火柴盒掉了下来，把报摊烧了起来，好在柴斯特、塔克、亨利都脱险了，但它们留下来的食物却让人们怎么也搞不懂是怎么回事??这使我感到做事时也要注意安全，不要一时高兴而发生事故，而且不能在别人的地方做些危险的事情，否则后果可能是出乎意料的。

第十五章讲的是蟋蟀与时代广场的告别。柴斯特要回家了，当天早上八点是它最后一次看见玛利欧，也是它在时代广场最后一次给人们演奏歌曲。在它踏上地铁之前，它把铃铛留作纪念，然后乘上列车回到了故乡。看到这里，我有些悲伤，是啊！人无论到哪个地方，也不会忘了自已的家乡，就算不能一年到头都住在家乡，也得常回家看看。

《时代广场的蟋蟀》让我悟出了许多生活的道理，也让我知道了人与动物之间的感情。

时代广场的蟋蟀读后感 篇4

友爱像阳光，温暖着我们的心灵，照亮我们先前的路。友爱像钥匙，为我们打开一扇内心的门，照亮我们的心灵。

《时代广场的蟋蟀》这本书充满了浓厚的友爱。小蟋蟀柴斯特经历了一个不平凡的旅程。在这个奇妙的旅程里，它结交了两个好朋友和一个爱它的主人。还成了纽约市中一个非常伟大的音乐家，帮助主人一家摆脱了困境。

在这本书中我最喜欢的就是老鼠塔克了。在柴斯特刚刚来到纽约市的时候，没有住处，塔克就让柴斯特住在自己这里。柴斯特每天没有食物，只能挨饿。塔克再次向柴斯特伸出援助之手。这些举动让我深深感受到了塔克深身上的友爱。

在感受塔克友爱同时，生活中我也感受到了同学给我的爱。今年秋游，学校组织我们去梨花园。拓展训练中的过铁锁链活动让我记忆犹新。一条铁链出现在我们面前。要到对面，脚只能放在铁链上，手只能放宅手只能放在细绳上。不一会就轮到我了。看见同学们一个个的过去了，再看看这很不安全的游戏。我的脚在颤抖，心也在怦怦的跳，后面的同学鼓励我说：“加油你一定能过关，看王兴宇都过去了。”王新宇在对面欢叫声点燃了我的信心。这是刚刚迈出第一步的许凤喜，转过身微笑的对我说：“一只手抓住我的上衣，另一只手使劲的抓住绳子。”就这样徐凤喜带着我一步一步慢慢的向前走，终于来到了终点。看着徐凤喜满头大汗的样子，我感激的与她拥抱起来。同学的有爱帮助了我度过了难关，让我战胜了自己。

友爱帮助了我，带我走向胜利，又爱鼓励着我，指引我前进的路。又爱支持着我我，让我战胜了自己!

时代广场的蟋蟀读后感 篇5

在寒假里，我读了一本书，这本书是《时代广场的蟋蟀》。这本书曾获纽伯瑞儿童文学银奖，也是20世纪全球50本最佳图书之一。

这本书主要讲了：蟋蟀柴斯特从没想过离开康婗秋格州乡下的草场,可他却因为贪吃，跳进了野餐篮，被带到了纽约最繁华的地方_时代广的地铁站,在人情冷漠的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠，忠诚的憨厚亨利猫,还遇到了爱他的小主人男孩马利欧.蟋蟀柴斯特用他绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真挚友情，帮助马利欧一家摆脱了困境，自己也成为了震惊整个纽约的演奏家!然而功成名就后的柴斯特却满心失落,思恋起乡下自由自在的安静生活来。在朋友们的理解和帮助下，他终于回到了自己深爱的故乡。

看完这本书以后,我对柴斯特是有佩服，有羡慕。因为他有两个好朋友,在他危急时刻能够拔刀相助,在他没办法的时候能够帮他出意……为什么佩服他呢？因为他能在功成名就时选择＂挂玄＂去过自己想过的生活。和他相比，我们差太多了。假如，你有美妙动听的歌喉，却要在低矮的茅屋土堆里差，你愿意吗？假如你有诸葛亮那样才高八斗的聪明才智却不出山，你愿意吗？对于21世纪处于喧器生活之中的我们来说，不出名，毋宁四。不出名，就会永远被压在生物链的最底层，也总不的翻身。而＂自由＂对我们来说，更遥不可及，在铺天盖地的物质诱惑下，属于个人的一点点快乐早已消弭＂自由＂早已变得像金子一样金贵，是啊！荣誉虽然是一件好事，但他也会让我们感到疲倦，不自由。所以，有时把名利看得太重，也不是一件好事。

时代广场的蟋蟀读后感 篇6

这本书是洪老师介绍我们班的同学们的，这是著名的乔治.塞尔登写的。写的是柴斯特从没想过离开康涅犹格州乡下的草地，可它却贪吃跳进了一个野餐篮，被带到纽约的地方——时代广场的地铁车站，遇到了塔克和亨利，还有小男孩——玛利欧。在三只动物的晚宴中，白利尼一家才刚回去，它们就跳了出来，它们就把旁边的物品，都擦了干净，把它们找到了的食物拿了出来：两块腊肠，一片火腿，三片腌肉，还有一些生菜和番茄，一大团凉拌茶，两块巧克力，还有放冰块的饮料。不久，不知道是谁把火柴盒里的火柴把报纸烧了起来，塔克连东南西北都分不清了，这时，亨利说：快把可乐拿来。塔克说：被我喝光了。保罗列车长跑了过去，烟雾腾空而起，透过火场里的浓烟和火光，有人很惊讶地发现，竟然有一只猫，一只老鼠和一只蟋蟀正在跑着跳着，庆幸它们死里逃生。读这个故事，我感到了：在火中我们也要像亨利一样，去救自己的朋友，不能慌张，要沉着冷静。有些人就像亨利一样，在生活中做出贡献。不满，有怒火，都应该压制自己。静下心与孩子交流，打开孩子的心结。也许，你一句温暖的话语，改变的却是一个人的人生。

班里总有学习成绩很不理想的孩子。我是怎么对待他们的呢？我是很负责地给他们课外进行再次辅导。但是扪心自问，我的出发点很大一部分是为了自己班的平均成绩能提高一点。估计这样的辅导也就成了纯粹的功课辅导。只要他会做这样的题目就行了。其实这样也是你好我好，大家好的事情了。但如果仔细地想想看，当讲了一遍又一遍的时候，我没有生气？没有焦灼？是的，我生气，甚至愤怒。也有老师说：“我宁可教100个好学生也不想教一个教几十遍都不会的学生。”当然这是没办法时的调侃。孩子之间的思维能力的发展速度有差异，一个孩子的各种思维能力的发展也有差异。他在低年级的时候掌握不了这个知识，而我们老师却那么着急。强迫着小孩一定要弄懂，家长老师不惜