大班元宵节闹花灯教案
此篇文章大班元宵节闹花灯教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
大班元宵节闹花灯教案 篇1
【活动目标】
1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。
2、按一定规则进行游戏，在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
【活动准备】
黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对。
【活动重点】
幼儿按照游戏规则进行游戏，同时体现"闹"花灯的热烈气氛。
【活动难点】
尝试"盘灯"的技巧。
【活动过程】
一、集体练习手绢花的玩法
1、师：今天我带来了非常好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？
2、老师带幼儿一起玩手绢花。
3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样）
二、出示"花灯"，幼儿熟悉乐曲旋律。
1、师：正月十五元宵节的'晚上看过花灯吗？
2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？
3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，非常热闹、喜庆。
4、熟悉乐曲。
师：老师今天也带来了一盏灯，我来扮演"舞灯人"，你们扮"看灯人"，我们一起来"闹花灯"。
三、组织幼儿游戏"闹花灯"。
1、第一遍游戏，交代游戏的三个规则
（1）听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。
（2）当音乐唱到"急忙走，急忙行"时，"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人"，被点到的小朋友的跟随在"舞灯人"的后面跑起来，当音乐唱到"东也是灯，西也是灯"时，被点到的小朋友和"舞灯人"一起来闹灯。
（3）音乐快节奏结束时，所有小朋友回到圆圈上。
2、第二遍游戏，交代新的游戏规则。
师：音乐结束时，你们的动作要和"舞灯人"的动作是相反的。
3、第三遍游戏：请一名幼儿扮"舞灯人"，带领幼儿一起闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。
4、第四遍游戏：交代游戏新增规则，让幼儿跟老师学习"盘灯"。
四、游戏活动尾声：
教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩"闹花灯"游戏的感受和欢乐。
大班元宵节闹花灯教案 篇2
活动目标：
1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是特有的节日。
2、尝试带领小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。
3、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备：
1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。
2、幼儿已初步了解元宵节的来历知识，并带一盏自制的`花灯。
3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。
4、米粉、豆沙馅若干。
活动过程：
1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。
引导幼儿向小班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。
教师：元宵节是特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。
2、教师和幼儿一起包元宵。
师幼交流包元宵的方法。
幼儿一起玩包元宵。
教师提醒幼儿洗干净手，并指导幼儿做元宵。
3、幼儿玩花灯。
幼儿欣赏大家带来的花灯。
教师指导幼儿赏灯，并找己喜欢的花灯。
幼儿到户外玩灯。
教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的快乐。
大班元宵节闹花灯教案 篇3
一、活动目标：
1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯，共享集体活动的快乐。
2、形成幼儿互相关系、友爱相处的良好品质。
二、活动准备：
1、将幼儿事先收集的花灯布置在教室内，老师准备一些新式的灯。
2、准备若干简单的有关灯的谜语。
三、活动过程：
1、请幼儿欣赏下我们一起布置的教室，请幼儿说说看：谁知道这样的布置是什么节日的.特色呢？
A、幼儿回答
B、教师总结：元宵节是家人团聚的意思，是中国特有的传统节日。有它独特的传统节日气息。
2、请幼儿回忆过去过元宵节的时候，都做了哪些有趣的事？
四、做元宵、吃元宵、赏花灯等。
1、教师出示花灯，提出请幼儿观赏灯的要求：观察灯的种类、颜色、形态等。
A、可与同伴自由结伴观赏花灯，并向同伴介绍自己所带的花灯的名称及主要特点。
B、请个别幼儿说说自己最喜欢的花灯的名称、外姓特征等，也可讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
C、教师总结，帮助幼儿了解花灯的特点，并且告诉幼儿：扎灯是一们民间艺术，是中国人特有的本领。
五、活动结束及延伸：
小游戏：出示关于灯的谜语，请小朋友们猜猜看。
在天气晴好的时候，可带幼儿到湖外玩灯，在玩的过程中提醒幼儿爱惜灯，注意安全，鼓励幼儿用礼貌用语同伙伴进行交往。
大班元宵节闹花灯教案 篇4
教学目标
◆了解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点、
◆掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点、
◆培养学生耐心，细致的'学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱、
教学重点：
掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点、
教学难点：
掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领、
教学准备：
课件，彩笔，剪刀，木棍等
欣赏感受
1、教师播放课件，学生欣赏，引导回忆：元宵佳节你们一家人在一起通常会干些什么活动
2、揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵佳节
3、板书课题：闹花灯
cAI呈现：热闹激扬的民乐配上元宵佳节家家团圆，处处花灯明亮的场景
观察分析
1、欣赏民间艺人花灯作品：彩扎类和刻纸类，提问：你发现这些花灯有什么不同的地方吗（归类，板书：一，彩扎类；二，刻纸类、）
2、欣赏民间艺人彩扎类花灯作品，提问：通过观察，你能说说彩扎花灯由哪几部分组成吗
方法指导
1、教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察，逆向分析花灯制作过程，教师做适当的示范：
（3）装饰：上灯，扎穗，描绘或剪贴；
（2）包扎：涂胶，贴纸；
（1）捆扎：选材，设计骨架，扎骨架
2、欣赏学生彩扎类花灯作品，提问：这些作品的选材，造型和装饰分别有什么特色，和民间花灯作品有什么不同，你也能试着做一个花灯吗？
实物，视频展示台
自主表现
1、学生分小组动手合作制作一盏花灯
2、教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题予以及时解决
音乐
评析交流
1、将学生作品悬挂展示
2、提问：
（1）教室里的花灯展上，你最心仪哪一个说说你的理由
（2）做花灯时，你遇到了困难吗告诉大家你是怎么解决的
（3）你的花灯的造型受到了哪些东西的启发
（4）你能让自己做的花灯亮起来吗
大班元宵节闹花灯教案 篇5
教学设计背景
刚过元宵节，儿童还沉浸在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的教学让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。
教学目标
1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。
2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化。
3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
知道元宵节的来历
教学过程
一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢?这里还有一个故事呢?
二、教师讲述故事并提问问题
师：元宵节是怎么来的呢?
幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。
教师讲述第二遍故事
师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢?
幼：看花灯、吃汤圆等
教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的`丰收，喜气洋洋、快乐融融。
三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。
教学反思
《元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感触到，懂得感恩，懂得回报。传承热爱、歌颂中国的传统节日。
大班元宵节闹花灯教案 篇6
教学目标
◆了解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点、
◆掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点、
◆培养学生耐心，细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱、
教学重点：
掌握制作彩扎花灯的`基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点、
教学难点：
掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领、
教学准备：
课件，彩笔，剪刀，木棍等
第7课闹花灯年级5年级上册
执教
教学程序
教学活动
媒体运用
欣赏感受
1、教师播放课件，学生欣赏，引导回忆：元宵佳节你们一家人在一起通常会干些什么活动
2、揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵佳节、
3、板书课题：闹花灯、
cAI呈现：热闹激扬的民乐配上元宵佳节家家团圆，处处花灯明亮的场景、
观察分析
1、欣赏民间艺人花灯作品：彩扎类和刻纸类，提问：你发现这些花灯有什么不同的地方吗（归类，板书：一，彩扎类；二，刻纸类、）
2、欣赏民间艺人彩扎类花灯作品，提问：通过观察，你能说说彩扎花灯由哪几部分组成吗
cAI呈现花灯图片
cAI呈现花灯图片
方法指导
1、教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察，逆向分析花灯制作过程，教师做适当的示范：
（3）装饰：上灯，扎穗，描绘或剪贴；
（2）包扎：涂胶，贴纸；
（1）捆扎：选材，设计骨架，扎骨架、
2、欣赏学生彩扎类花灯作品，提问：这些作品的选材，造型和装饰分别有什么特色，和民间花灯作品有什么不同，你也能试着做一个花灯吗
实物，视频展示台
cAI呈现花灯图片
自主表现
1、学生分小组动手合作制作一盏花灯、
2、教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题予以及时解决、
音乐
评析交流
1、将学生作品悬挂展示、
2、提问：
（1）教室里的花灯展上，你最心仪哪一个说说你的理由、
（2）做花灯时，你遇到了困难吗告诉大家你是怎么解决的
（3）你的花灯的造型受到了哪些东西的启发
（4）你能让自己做的花灯亮起来吗