大班科学转起来教案
此篇文章大班科学转起来教案（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
大班科学转起来教案 篇1
活动目标：
1.在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2.发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3.为自己和同伴的成功而高兴。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1.每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
2.学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。
活动过程：
1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。
(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象?”
(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处?
(2)集体交流， 你发现了什么能转动?××转动了能给我们带来什么好处?”
(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。
3、发散思维： 如果你是小小发明家，你想让什么转动起来?转动以后能给我们带来什么好处呢?”
4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。
(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗?”
(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。
(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了?请你来试一试。
(4)“如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了，行不行?”
(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活!
活动延伸：
老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。
利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。
活动反思：
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。让幼儿动手做一些好学易做，又符合幼儿认识水平的活动，培养他们的探索精神，使幼儿成为心灵手巧的人。
大班科学转起来教案 篇2
设计意图
近一阶段，我发现幼儿都比较喜欢玩陀螺，其中接触的圆形陀螺比较多，知道圆形的陀螺在转动时呈现出圆形，但从未尝试过自己制作陀螺来玩，那其他形状的陀螺转起来是什么形状呢？带着这个问题，我设计了科学活动《让纸片转起来》，引导幼儿通过中心点自制各种形状的纸片陀螺，在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，从而激发他们对科学活动的探究兴趣。
活动目标
1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。
3、乐意大胆猜想记录，体验愉快的情绪和探究的乐趣。
活动准备
1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、火柴棒若干、纸盒五只、铅笔、橡皮若干、记号笔等。
2、实物投影仪、音乐《小陀螺》。
3、“纸片转动记录表”人手一张；大记录表一张。
活动过程
一、导入活动，激发探究兴趣
1、听音乐《小陀螺》、拍手进入教室。
2、投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。
3、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。
二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时是圆形的。
1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。
2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
3、请幼儿说一说并示范陀螺转动起来是怎样的。
4、小结：刚才小朋友都发现了圆形的纸片转动起来是圆形的。
三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形。
1、教师：看到小朋友和圆形的纸片宝宝玩得这么开心，三角形、正方形、椭圆形纸片宝宝也想变成陀螺来玩了。你们猜猜它们转动的时候是什么形状的呢？
2、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。
3、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。
4、个别介绍自己的猜想，教师把幼儿的想法记录在大记录表上。
5、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。
（1）、教师：怎样才能证明你的想法是否正确呢？让我们动手试一试就知道了。
（2）、交代要求：每个小朋友要做3个陀螺（正方形、三角形和椭圆形），要让它们转动起来，并要注意仔细看：它们转动的时候是什么形状的。最后将你看到的结果记录在小手下面。
6、表达与讲述。
教师分别请记录正确和错误的幼儿讲述、示范，帮助幼儿进一步了解帮助幼儿进一步了解三角形、正方形、椭圆形的纸片转动时都是圆形的。
7、结合幼儿的讲述，教师简单小结。
教师：今天小朋友真聪明，都发现了三角形、正方形和椭圆形的舞台在转动时是圆形的（教师边说边记录大记录表）。
四、结束活动
教师：小朋友，你们今天玩得开心吗？回到教室后，请你们去试试其他形状的物体在转动时会呈现出什么形状。
活动反思：在本次活动中，幼儿的参与性较高，能主动猜想，并能通过操作、试验探索各种不同形状的纸片在转动时是圆形的。在第二环节让幼儿猜想三角形等纸片转动时的形状记录时，时间较长，而且提出的问题没有到位，以至于让个别幼儿画出了房子等。通过反思，我觉得这一猜想记录可以让幼儿在集体中讲述、操作与记录中完成。
大班科学转起来教案 篇3
活动目标
1、对物体转动变化感兴趣，探索让火柴站立转动的方法。
2、尝试在探索和比较中发现分析影响陀螺转动变化的一些因素，了解重心低稳定性好的原理。
活动准备
1、物质准备：每小组分配若干剪刀、透明胶、双面胶、大头针、回形针、火柴、橡皮泥、瓦楞纸、纸板、白纸条、瓶盖、雪花片、吸管、棉签、直径5厘米左右的圆纸片（在纸片的中心或偏离中心处打一个小洞），笔、记录表。
2、知识准备：幼儿在活动前已有初步重心低稳定性好的经验。
活动过程
（一）导入活动，探索让火柴站立转起来
1、引导幼儿回忆生活中转动的物体。
2、幼儿利用材料探索让火柴站立转起来的办法。
3、 小结：统计能让火柴站立转起来的材料。火柴太细长站立转会倒下，加上重的东西可以站立转起来，像玩具陀螺长得很像转动的火柴。
（二）比一比怎样的火柴转的时间长
1、让幼儿再次探索怎样让火柴站立转动时间长。
2、让用不同材料制作的幼儿上前，比赛火柴转动时间长短，引出辅助物材料、形状、重量的影响因素。
3、让用相同材料制作的幼儿上前，比赛火柴转动时间长短，引出重心高低位置的影响因素。
4、让用两种不同打孔位置圆纸片制作的幼儿上前，比赛火柴转动时间长短，引出火柴轴心位置的影响因素。
5、 小结：影响转动变化的一些因素，如重心高低位置、辅助物的材料、形状、重量、火柴轴心位置等。总结怎样的火柴转的时间长。
（三）互相欣赏制作的火柴陀螺
让幼儿自由欣赏同伴制作的火柴陀螺。
大班科学转起来教案
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班科学转起来教案，欢迎大家分享。
大班科学转起来教案 篇4
活动目标：
1.在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2.发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3.为自己和同伴的成功而高兴。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1.每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
2.学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。
活动过程：
1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。
(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象?”
(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处?
(2)集体交流， 你发现了什么能转动?××转动了能给我们带来什么好处?”
(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。
3、发散思维： 如果你是小小发明家，你想让什么转动起来?转动以后能给我们带来什么好处呢?”
4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。
(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗?”
(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。
(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了?请你来试一试。
(4)“如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了，行不行?”
(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活!
活动延伸：
老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。
利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。
活动反思：
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。让幼儿动手做一些好学易做，又符合幼儿认识水平的活动，培养他们的探索精神，使幼儿成为心灵手巧的人。
大班科学转起来教案 篇5
活动目标
1、对物体转动变化感兴趣，探索让火柴站立转动的方法。
2、尝试在探索和比较中发现分析影响陀螺转动变化的一些因素，了解重心低稳定性好的原理。
活动准备
1、物质准备：每小组分配若干剪刀、透明胶、双面胶、大头针、回形针、火柴、橡皮泥、瓦楞纸、纸板、白纸条、瓶盖、雪花片、吸管、棉签、直径5厘米左右的圆纸片（在纸片的中心或偏离中心处打一个小洞），笔、记录表。
2、知识准备：幼儿在活动前已有初步重心低稳定性好的经验。
活动过程
（一）导入活动，探索让火柴站立转起来
1、引导幼儿回忆生活中转动的物体。
2、幼儿利用材料探索让火柴站立转起来的办法。
3、 小结：统计能让火柴站立转起来的材料。火柴太细长站立转会倒下，加上重的东西可以站立转起来，像玩具陀螺长得很像转动的火柴。
（二）比一比怎样的火柴转的时间长
1、让幼儿再次探索怎样让火柴站立转动时间长。
2、让用不同材料制作的幼儿上前，比赛火柴转动时间长短，引出辅助物材料、形状、重量的影响因素。
3、让用相同材料制作的幼儿上前，比赛火柴转动时间长短，引出重心高低位置的影响因素。
4、让用两种不同打孔位置圆纸片制作的幼儿上前，比赛火柴转动时间长短，引出火柴轴心位置的影响因素。
5、 小结：影响转动变化的一些因素，如重心高低位置、辅助物的材料、形状、重量、火柴轴心位置等。总结怎样的火柴转的时间长。
（三）互相欣赏制作的火柴陀螺
让幼儿自由欣赏同伴制作的火柴陀螺。