外貌描写教学设计
此篇文章外貌描写教学设计（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
外貌描写教学设计 篇1
一、学情分析：初一学生作文基础较为薄弱，词汇量掌握不够的基础情况，让学生从最常见的描写——人物描写着手练习。
二、教材分析：作文考试中沾到很高的分值，应作为中学学习中一个重点教学对象，以逐步提高学生习作水平为目标。
三、教学目标：
1、认识错误的肖像描写
2、了解肖像描写要抓住哪些要点
3、能够初步尝试完成一个成功的肖像描写
四、教学重点：
1、教学目标
2、教学难点
五、教学思路：
运用故事导入法，图片直观法，运用多媒体教学。
六、教学策略
层层引导，突出重点，配合练习实践。
七、教学过程：
1、导入：古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
A、红色显示的部分它属于什么描写？
B、根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？
2、做个小游戏：通过给出的文字、肖像描写，猜一猜他是谁？
A、鼻梁上架着一副黑框眼镜，蓝色的眼镜清澈明亮。一般穿着黑色的外套，系着红色的蝴蝶结。左手上的手表是他最好的象征。——他就是柯南
B、一头乌黑的头发，看上去有些乱。圆圆的眼睛大而清澈，笑起来的时候眼睛变成了一条线。看到、听到、甚至想象到美食或冒险，就会两眼放光。左眼下一道标志性的伤疤，红背心、蓝短裤，头戴草帽，笑起来时见牙不见眼。——路飞
C、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 ——孙悟空
D、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的'梭布衣服，提一柄九齿钉耙，看上去一副憨厚的样子。——猪八戒
E、身长九尺，髯长二尺；丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，使青龙偃月刀，胯下赤兔马。 ——关羽
3、指出通过雕琢修饰，就可以变记叙为描写，做一个小练习：在风中，她（）倚在墙边，（）头发在（）脸颊旁飘扬着。我看到了她（）的眼，（又老又瘦）的手。修改后：在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手。
分析这段话：学会运用加入特点的词语和修辞的方法进行肖像描写。
4、通过展示图片、漫画，提出四招：
抓住特征，要有顺序，突出性格，巧用修辞。
外貌描写教学设计 篇2
一、学情分析：初一学生作文基础较为薄弱，词汇量掌握不够的基础情况，让学生从最常见的描写——人物描写着手练习。
二、教材分析：作文考试中沾到很高的分值，应作为中学学习中一个重点教学对象，以逐步提高学生习作水平为目标。
三、教学目标：
1、认识错误的肖像描写
2、了解肖像描写要抓住哪些要点
3、能够初步尝试完成一个成功的肖像描写
四、教学重点：
1、教学目标
2、教学难点
五、教学思路：
运用故事导入法，图片直观法，运用多媒体教学。
六、教学策略
层层引导，突出重点，配合练习实践。
七、教学过程：
1、导入：古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
A、红色显示的部分它属于什么描写？
B、根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？
2、做个小游戏：通过给出的文字、肖像描写，猜一猜他是谁？
A、鼻梁上架着一副黑框眼镜，蓝色的眼镜清澈明亮。一般穿着黑色的外套，系着红色的蝴蝶结。左手上的手表是他最好的象征。——他就是柯南
B、一头乌黑的头发，看上去有些乱。圆圆的眼睛大而清澈，笑起来的时候眼睛变成了一条线。看到、听到、甚至想象到美食或冒险，就会两眼放光。左眼下一道标志性的伤疤，红背心、蓝短裤，头戴草帽，笑起来时见牙不见眼。——路飞
C、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 ——孙悟空
D、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙，看上去一副憨厚的.样子。——猪八戒
E、身长九尺，髯长二尺；丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，使青龙偃月刀，胯下赤兔马。 ——关羽
3、指出通过雕琢修饰，就可以变记叙为描写，做一个小练习：在风中，她（）倚在墙边，（）头发在（）脸颊旁飘扬着。我看到了她（）的眼，（又老又瘦）的手。修改后：在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手。
分析这段话：学会运用加入特点的词语和修辞的方法进行肖像描写。
4、通过展示图片、漫画，提出四招：
抓住特征，要有顺序，突出性格，巧用修辞。
外貌描写教学设计 篇3
教学目的：
1、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的.个性特征。
2、学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3、学会描写人物外貌的方法：有顺序、有选择、有重点地进行描写。
教学难点、重点：
调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。教学过程：
一、导入
（1）师生互动自我介绍，拉近距离。
（2）活动“你来说，我来猜”。
（3）进行简单的课堂常规教育。
二、图片展示
1、明星卡通图片出示让孩子猜猜是谁？说说你怎么猜出来。
2、小结。
三、课题引出
1、简单引出课题，板书：人物外貌描写。
2、什么是人物外貌描写？
四、猜一猜活动（人物外貌描写要抓住人物特点）
1、经典作品中的人物片段。
2、根据片段猜身边同学。
3、故事的讲述。
五、人物外貌描写要有顺序
1、出示句子进行对比。
2、小结。
六、人物描写要深入性格。
1、出示语句，说说写出人物什么性格。
2、交流。
七、范句欣赏
1、学习小组讨论：最喜欢哪句，为什么？
2、交流。
八、活动：我来写，你来猜
1、学生试着写身边的同学外貌，不能出现名字。
2、展示作品，学生猜是谁，进行点评。
九、课堂总结。
外貌描写教学设计 篇4
一、学情分析：初一学生作文基础较为薄弱，词汇量掌握不够的基础情况，让学生从最常见的描写——人物描写着手练习。
二、教材分析：作文考试中沾到很高的分值，应作为中学学习中一个重点教学对象，以逐步提高学生习作水平为目标。
三、教学目标：
1、认识错误的肖像描写
2、了解肖像描写要抓住哪些要点
3、能够初步尝试完成一个成功的肖像描写
四、教学重点：
1、教学目标
2、教学难点
五、教学思路：
运用故事导入法，图片直观法，运用多媒体教学。
六、教学策略
层层引导，突出重点，配合练习实践。
七、教学过程：
1、导入：古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
A、红色显示的部分它属于什么描写？
B、根据这张告示上的.描述能抓到小偷吗？为什么？
2、做个小游戏：通过给出的文字、肖像描写，猜一猜他是谁？
A、鼻梁上架着一副黑框眼镜，蓝色的眼镜清澈明亮。一般穿着黑色的外套，系着红色的蝴蝶结。左手上的手表是他最好的象征。——他就是柯南
B、一头乌黑的头发，看上去有些乱。圆圆的眼睛大而清澈，笑起来的时候眼睛变成了一条线。看到、听到、甚至想象到美食或冒险，就会两眼放光。左眼下一道标志性的伤疤，红背心、蓝短裤，头戴草帽，笑起来时见牙不见眼。——路飞
C、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 ——孙悟空
D、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙，看上去一副憨厚的样子。——猪八戒
E、身长九尺，髯长二尺；丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，使青龙偃月刀，胯下赤兔马。 ——关羽
3、指出通过雕琢修饰，就可以变记叙为描写，做一个小练习：在风中，她（）倚在墙边，（）头发在（）脸颊旁飘扬着。我看到了她（）的眼，（又老又瘦）的手。修改后：在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手。
分析这段话：学会运用加入特点的词语和修辞的方法进行肖像描写。
4、通过展示图片、漫画，提出四招：
抓住特征，要有顺序，突出性格，巧用修辞。
外貌描写教学设计 篇5
教学目的：
1、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2、学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3、学会描写人物外貌的方法：有顺序、有选择、有重点地进行描写。
教学难点、重点：
调动学生的主体作用，引导学生在观察的'基础上有选择、有重点的进行描写。教学过程：
一、导入
（1）师生互动自我介绍，拉近距离。
（2）活动“你来说，我来猜”。
（3）进行简单的课堂常规教育。
二、图片展示
1、明星卡通图片出示让孩子猜猜是谁？说说你怎么猜出来。
2、小结。
三、课题引出
1、简单引出课题，板书：人物外貌描写。
2、什么是人物外貌描写？
四、猜一猜活动（人物外貌描写要抓住人物特点）
1、经典作品中的人物片段。
2、根据片段猜身边同学。
3、故事的讲述。
五、人物外貌描写要有顺序
1、出示句子进行对比。
2、小结。
六、人物描写要深入性格。
1、出示语句，说说写出人物什么性格。
2、交流。
七、范句欣赏
1、学习小组讨论：最喜欢哪句，为什么？
2、交流。
八、活动：我来写，你来猜
1、学生试着写身边的同学外貌，不能出现名字。
2、展示作品，学生猜是谁，进行点评。
九、课堂总结。
外貌描写教学设计 篇6
外貌描写教学设计
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的外貌描写教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。