小班洗澡教案
此篇文章小班洗澡教案（精选7篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
小班洗澡教案 篇1
活动目标：
1、通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。
2、根据生活经验的回顾，认识、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡的方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动重难点：
洗澡的方法
活动准备：
小猪手偶、音乐《我们爱洗澡》、洗澡用品若干
活动过程：
一、谈话导入
1、出示小猪手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天宝宝班来了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀?我们一起来看看吧，你们喜欢它吗?想不想和它一起做游戏?
引导幼儿大胆说出自己的想法。
2、师：为什么不想和它做游戏?小猪可想和宝宝班的小朋友一起做游戏了，这可怎么办呢?小猪需要做什么呢?
引导幼儿知道小猪太脏了，小朋友不想和它一起玩。小猪需要洗澡。
二、了解洗澡
①师：你会洗澡吗?洗澡的时候都需要准备什么?
②出示魔术盒，引导幼儿认识多种洗澡用品。
师：老师这里有一个魔术盒，小朋友猜猜里面藏的什?
请幼儿伸出食指一起说：变变变师小结：哇，变出了这么多好东西!这些洗澡用品可以使我们变得干净、舒服。
③师：为什么要准备沐浴露?
引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、保护皮肤，用过后香香的。
④师：我们为什么要洗澡?
师小结：现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好，也会生病。所以洗澡可以让我们变得很干净，而且香喷喷的。
三、洗澡的方法
1、洗澡前我们应该先做什么?(准备好洗澡用品、脱衣服)
2、师：你在家妈妈是怎样给你洗澡的?
请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。
老师小结洗澡的大流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小脚，洗完后用毛巾擦干净。
3、师示范洗澡的方法和动作挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦!
4、师带领幼儿一起做动作学习洗澡的方法。
四、体验活动播放音乐，幼儿和教师一起跟着音乐感受洗澡的快乐。
师：夏天到了，天气很热，小朋友身上都会黏黏的，不舒服，你们想不想和老师一起跟着音乐来洗澡!
五、活动小结师：洗澡的时候会有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒服的睡个好觉!小朋友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝!
活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的快乐
课后反思
一、教材玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活。
二、目标的达成
本次活动主要围绕“我爱洗澡”为主线，整堂课都是贯穿愿意洗澡的积极情绪为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的快乐，在教学中采用各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到群体。在整个过程中，孩子们兴趣都很浓。第一环节，我创设了一个故事的情景，让孩子们讨论小猪需要做什么，以达到目标1：让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性。第二个环节是根据幼儿的生活经验，让幼儿了解洗澡用品名称及作用，知道洗澡的方法。最后随《我爱洗澡》的音乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的快乐。、三、重难点的突破本节课我的重难点是：洗澡的方法。在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿根据生活经验大胆讨论、模仿洗澡的动作;老师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的方法;最后是师幼共同学习模仿洗澡的方法、流程。在一环节中，幼儿一直是跟着老师的思路走的，幼儿与幼儿之间没有很好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活跃。
三、幼儿的反思
小班幼儿虽然有洗澡的生活经验，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如：在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探索、模仿，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。
四、不足之处
1、教师在活动中，琐碎的语言比较多，如：对不对，是不是等，这样的话语很难使孩子在语言的发展方面得到一个锻炼，希望在今后的教学中，尽量减少琐碎的语言，语句应该干脆利落点，孩子的印象也会比较清晰。
2、在最后一个环节中，要求幼儿一起来洗澡，教师的指示不够清晰，不能仅仅是带操的形式，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的发展，教师没有严格要求孩子领会动作的要领，没有培养孩子在技能方面的提炼，丧失了动作的协调性，如果在活动中，教师主要到了这方面的意识，逐步规范孩子的动作，我相信，音乐活动的目标达成就会更加明显。
小班洗澡教案 篇2
教案一：
本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的、反思：
捋清教学思路
活动目标：
1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。
2、感受想象游戏的快乐、有趣。
一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。
1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？
2、提问：
1）你吹过泡泡吗？
2）你吹出来的泡泡是什么形状的呢？（请两个幼儿说一说）
：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。
3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！
二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。
1、——吹绵羊（讲述前半句）
2、——吹小企鹅（完整讲述）
3、——吹小鸭子（个别讲述，进步一提炼巩固）
三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》
1、完整欣赏故事
2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？
3、：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！（情感的提升）
试上反思
试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：“你吹出的泡泡是什么样子的？”孩子说“是正方形的。”“是长方形的”。但是我对于他们的回答并没有给予回应，而是顺着自己的备课来的，非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。
试讲反思
1、说试讲的.题目：今天我试讲的内容是小班语言（停顿）故事：xxx
2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。
3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比如中间的肉段，要说清楚。
教案二：
活动目标
1、借助故事情境引发快乐想象。
2、能用简单的语言表达自己的想象。
3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。
活动准备
1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。
2、动物图像若干、动物贴纸。
3、一张画好浴缸的全开海报纸。
活动过程
一、讲述故事，引发快乐的想象：“谁陪小琪洗澡？”
1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。
师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜测故事内容）
2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看”
在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西？
3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。
师：“泡泡变成了什么东西呀？”
师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿回答，教师将幼儿的答案画在黑板上。
二、记录、分享快乐想象：“谁来陪我洗澡？”
1、分享快乐想象。
师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢？
引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说己的想法。（在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字）
2、交流。
师：“哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊！”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。
3、进行操作活动，表达快乐的想象。
展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找己所希望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成“谁来陪我洗澡”的海报（动物贴纸预先要多准备一点）。
附故事：
有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着“神气泡泡水”。
小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？难道会吹出大绵羊吗？她试着吹了一下，哇！真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊！吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢？是鳄鱼、河马，还是章鱼呢？睡觉的时候她还在想：明天到底要换谁来陪我洗澡呢？
小班洗澡教案 篇3
活动目标：
1.通过故事情节，了解“搓泡泡”的动作顺序。
2.能够跟着音乐进行“洗澡”的音乐游戏。
3.通过音乐游戏，体验游戏的快乐。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
相关音乐，图片，莲蓬头一个
活动过程：
一、与幼儿共同回忆故事《洗澡》的主要内容，出示图片。
1.通过回忆故事情节，回答问题。
2.根据幼儿叙说出示相应的图片，教师摆放正确地顺序。(脑袋瓜儿—小脸蛋儿—小肚皮—小屁股—冲干净)
二、教师示范搓泡泡的动作及顺序。
1.幼儿说一说动作顺序，并请个别幼儿学习。
2.集体看图示进行搓泡泡的练习。
三、播放音乐，合乐进行洗澡的动作表演。
1.教师合乐示范表演，幼儿随意跟做。
2.幼儿合乐进行表演，根据情况进行评价。
四、玩音乐游戏：《洗澡真快乐》
1.教师出示“莲蓬头”，扮演“冲澡”的人。(2遍游戏，坐着一遍，站着一遍)
2.请幼儿扮演“冲澡人”，进行游戏。
五、活动结束
教学反思：
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
小班洗澡教案 篇4
设计意图：
1、由于我们学校地处山区，到了冬天就特别的冷，为了让孩子们在冬天有一个健康的身体，能够安全、快乐的度过冬季
2、让幼儿加强锻炼，同时注意保暖
一、活动目标
1、让幼儿知道冬天天气寒冷时，要多穿一些衣服，多运动及吃热的食物等，注意保暖。
2、要加强锻炼。
二、活动准备
热饮料、穿着单薄的洋娃娃、
三、活动过程
1、谈话引出活动内容：师：“小朋友们，已经是冬天了，你们冷吗？”生：“冷”师：“那很冷怎么办呢？”
2、引导幼儿根据自己的体验讨论天气冷了怎么办，让他们知道天气冷时要多穿衣服，出门戴手套、围巾和帽子，还可以锻炼、喝开水等，让身体暖和起来。
3、带领幼儿进行冷暖体验活动。
（1）带领幼儿到户外锻炼。
(2)回教室喝点热饮。
结束部分：游戏“帮助娃娃过冬天”
（1）出示穿着薄衣服的`洋娃娃，请小朋友想办法：怎样使洋娃娃不冷呢？
（2）教师采纳幼儿的意见，为洋娃娃穿上冬装或让洋娃娃进行各种御寒的活动。
四、教学反思
通过这次健康活动，使小朋友们知道了如何在冬天做好保暖措施，不让自己冻着，但在以后的时间里，还要时时处处提醒幼儿在冬天不要喝冷饮，要多穿一点衣服，以免自己感冒了！
小班洗澡教案 篇5
【活动目标】
1、在说说、玩玩中认识身体各部位。(脖子、胳肢窝、后背、膝盖)
2、体验洗澡带来的乐趣。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】
小动物洗澡图片。
【活动过程】
一、随《我爱洗澡》音乐进场，激起幼儿的兴趣。
师：宝宝们!今天，妈妈要带你们去洗澡，你们准备好了吗?让妈妈看看，宝宝的小拖鞋有没有穿好?好，让我们一起出发吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。
(一起来到大浴缸前)宝宝们，来，脱下小拖鞋，走到浴缸里来吧。找个空一点的地方坐下来，地方打了等会洗澡的时候会洗的更干净哦。
二、欣赏图片，观看小动物洗澡。
师：宝宝们，快看呀，小动物们也来洗澡啦!瞧，他们是谁呀?
幼：大河马、小松鼠、小兔子。
师：大河马是怎样洗澡的?大河马洗的是哪里呀?幼：背
师：妈妈告诉你们大河马洗的是后背。(丰富词语：后背)你们的后背在哪呀?我们也来洗洗后背吧。
师：小松鼠洗的是哪?幼：尾巴
师：小松鼠有尾巴，我们宝宝可没有尾巴，可是小屁股可不要忘记洗洗哦。
师：小兔在洗哪?幼：头
师：小动物们洗澡真开心呀，宝宝们，还有很多地方你们准备洗哪呀?(幼儿自由表述)
三、宝宝洗澡(重点引导幼儿认识脖子、膝盖、胳肢窝)
幼：我要洗洗小脚、洗洗脸、洗洗。
师：妈妈告诉你们，这个地方也要洗洗，这叫脖子。(丰富词语：脖子)
师：这个地方也要洗洗，妈妈跟你们说，这里最容易出汗了，这儿叫胳肢窝，这是哪呀?
幼：胳肢窝。
师：宝宝，你们这里洗了吗?幼：没有。
师：这是哪呀?谁知道?
师：对了，这里叫膝盖。来一起来洗洗膝盖吧。
师：宝宝们，还有哪没洗的吗?(幼儿表述)
师：宝宝们都洗了，妈妈还没洗呢。来妈妈洗到哪，你们就把它说出来。(教师做洗澡动作，幼儿说出各身体部位)宝宝们说的`真好呀，来闻闻妈妈身上洗的香喷喷的呢。
师：来，妈妈给宝宝挤点沐浴露。让宝宝洗的比妈妈还要香呢。不过，妈妈说到哪，你们就洗到哪。
师：宝宝们，准备好了吗?(老师说身体部位，幼儿做洗澡动作)
师：用水冲一冲，身上有好多泡泡呀。来，宝宝们我们还得洗洗干净哦。听着音乐洗洗会更有趣吧。(听音乐洗澡)
师：让妈妈闻一闻!哦，真香呀!让小伙伴们闻一闻，香吗?
师：好了，来，妈妈来帮宝宝们擦一擦。我们穿上小拖鞋，换上小睡衣，准备睡觉吧。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小班洗澡教案 篇6
活动目标：
1、尝试模板拓印的绘画方式，感知拓印产生的效果。
2、体验用绘画表现生活的乐趣。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、幼儿有意识的观察自己洗澡的过程。
2、动物模板、油画棒。
3、背景音乐。
活动过程：
一、游戏：躲猫猫导入活动
1、小朋友们，今天老师请来几位动物朋友来和我们玩“躲猫猫”的游戏，赶快找找，他们在哪儿?
2、说说你找到的动物朋友是谁?
二、结合经验、体验给动物洗澡的情景
1、创设情景师：刚才玩游戏的时候，小动物们都弄脏了，该怎么办呢?
2、帮助幼儿回忆洗澡过程师：你们会洗澡吗?应该先做什么?再做什么?最后做什么?(幼儿讨论)
3、分步骤示范师：我们一起来帮小鸡洗个澡吧!(小鸡小鸡你别动，我们帮你洗个澡)冲一冲：淋出的水是什么样的?像什么?(上冲冲，下冲冲，上洗洗，下洗洗)擦一擦：怎样擦肥皂呢?(左擦擦，右抹抹，全身上下都擦到)(幼儿模拟动作，练习摆涂)变泡泡：擦擦肥皂就会有什么出来了?泡泡是什么样的?(大泡泡，小泡泡，一个一个变出来)再冲冲，添画眼睛
三、幼儿作画，教师指导要求：模板不乱动，摆涂要到位，色彩要丰富。(背景音乐：我爱洗澡)
四、经验分享师：今天我们帮小动物洗澡，回家后我们也给自己洗洗澡，好吗?
活动反思：
本活动是拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。