幼儿园美术《向日葵》教案

此篇文章幼儿园美术《向日葵》教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园美术《向日葵》教案 篇1

幼儿园美术欣赏教案----向日葵(凡高)

活动目标

1.感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美能力.

2.初步了解大画家凡高.

活动过程

1.通过谈话导入课题.

教师:小朋友都非常喜欢大自然,喜欢去大自然中春游,秋游,还喜欢把大自然中美丽的花草树木等都画出来.你们知道吗?在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别热爱大自然,爱画自然景物,他画的'向日葵漂亮极了!我们一起来看一看.

2.出示作品,引导幼儿欣赏.

提问:

(1)画面上有什么?有多少朵向日葵?是什么样子?

(2)这幅画上什么颜色多?(黄色)

(3)背景是什么颜色?(淡绿色)

(4)花是什么颜色?(金黄色 橘红色)

(5)花瓶是什么颜色?(黄色 咖啡色)

(6)这些色彩放在一起给你什么感觉?

(7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么?

小结:向日葵的颜色是太阳的颜色, 有了太阳,世界才这么鲜艳,这么美丽.向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人.他有时将自己比拟成向日葵.

3.向幼儿介绍画家生平.

4.学画向日葵.

教师提醒幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态.

幼儿园美术《向日葵》教案 篇2

活动目标

知识技能目标：引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。

情感态度目标：培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的感受能力。

行为习惯目标：激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐的快乐。

活动准备

材料准备：

1．向日葵的照片、图片，关于梵高作品《向日葵》的教学电子演示文稿，交互式电子白板。

2．丰富的材料和废旧材料供幼儿进行艺术表现。

经验准备：

1．带领幼儿实地参观向日葵种植园地，观察认识向日葵，为向日葵拍照。

2．引导幼儿欣赏有关梵高的其他作品，帮助幼儿建构有关向日葵的认知经验及美术欣赏经验。

活动过程

1．引导幼儿欣赏、讨论教师向幼儿展示欣赏画。

师：“前几天我们认识了向日葵，今天我带来了一幅向日葵的画，请大家看一看。”

2．完整欣赏“向日葵”

师：“画面中什么颜色最多？”（通过这些问题引导幼儿通过观察理解、感受画面中以黄色为主，证明作者在画这幅画的时候，到处都充满了阳光，给人感觉很温暖、充满了生命力）

师：“只有一朵向日葵吗？（数一下）它们都是朝着同一个方向的吗？”（师操作课件，将作品进行局部放大，便于幼儿观察）（向日葵有的抬着头、有的侧着脸、有的低头等都朝着不同的方向）

师：“它们都长得一样吗？”（师操作课件，将作品进行局部放大，便于幼儿观察）

师：“你喜欢这幅画吗？喜欢哪里？不喜欢的.小朋友为什么不喜欢？”

师：“谁来试一试用自己的动作表现圈中向日葵的样子？”（鼓励幼儿大胆想象，用动作表现）

师：（小结）“你们真像盛开的向日葵。画家在画这幅画的时候，到处都充满了阳光，所以整幅画到处都是金黄、金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。”

3.认识梵高

师：“那么，小朋友想认识画这幅画的人吗？”（出示有关梵高的课件）

师：“这个叔叔就是文森特·梵高，这幅《向日葵》就是他画的。梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界上很多人的喜欢，你喜欢吗？老师还悄悄地告诉你们一个梵高叔叔的小秘密：‘他最喜欢的花就是向日葵了。’你们愿意把自己当成大画家，画向日葵吗？”

4．激发幼儿创作关于向日葵的作品

师：（介绍绘画要求）“请小朋友用许多材料在多种画纸上画一幅自己的向日葵画。”

播放音乐，幼儿创作，教师指导。

5．幼儿欣赏他人的作品

师：“刚才我们的小朋友都画得好认真，现在请一位小朋友给我们讲一下你是怎么画向日葵的？”

6．自然结束

师：“小朋友画得真好，张老师真为你们高兴，也许你们以后也能成为一个像梵高一样的大画家。”

幼儿园美术《向日葵》教案 篇3

一、设计意图

幼儿基本都已经学会画太阳，这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法，并让幼儿观察向日葵，添加花瓣，叶子，花枝。并能尝试添绘景物。

二、活动目标

1、学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。

2、喜欢参与，并能尝试添绘景物。

三、活动准备

1、电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔；

2、瓜子

四、活动过程

1、导入：出示瓜子，问小朋友这是什么？怎么来的？是什么的果实？（总结瓜子是向日葵的种子）

提问：小朋友们有没有见过我们的向日葵？他们长什么样子？

2、出示图片让幼儿观察并提问。（教师引导观察向日葵的组成。）

①小朋友们我们的向日葵由什么组成？——花瓣，花盘、花枝、花叶；

②小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢？——黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶；

3、问问幼儿假如我们要画向日葵的话，我们应该怎么画？请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。

4、范画出示，请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的？并说一说。

5、教师总结向日葵特点，并示范向日葵画法，让幼儿观察绘画顺序。

6、让幼儿作画，并鼓励幼儿大胆添绘景物，丰富画面。

7、幼儿作画，教师巡回指导。

五、作品展示

1、幼儿进行自评。

2、幼儿进行互评。

3、教师进行肯定评价。

反思：

首先，选向日葵是因为它的颜色，主要有两种颜色组成，橙色和黄色。两种颜色配在一起又可以出现另一种漂亮的颜色。并且会有层次感。让孩子们去感受两种颜色合在一起的时候带来的美感。

开始的时候我让孩子进行欣赏美。看一大片的向日葵花，在阳光的照耀下发出金灿灿的光芒。接着，让他们进行观察向日葵是有哪两种颜色组成。并且有哪几个部分组成。让孩子了解向日葵的结构。

接着老师作画，在作画的过程中让孩子们感受两种颜色交融在一起的时候会变出一种更美的颜色。并提示要用两根棉花签进行作画，以免颜色没有层次感。

之后孩子们作画，孩子们都很开心，也很有兴趣。他们都能画出跟老师不一样的向日葵。也让他们在作画的同时也进行了玩色。

幼儿园美术《向日葵》教案 篇4

活动目标：

1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。

2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。

3、引导幼儿欣赏静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。

活动准备：

课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等

活动过程：

1、简单提问、直接进入活动主题

小朋友们，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？

2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品

欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。

（1）这幅画和我们平常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》

（2）知道作品的名称《剪下的四支向日葵》

（3）向日葵是在哪里的？所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

（4）我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》

3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》

（1）优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。

（2）逐步提问，深入欣赏这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。

提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。

提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？（金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色）每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？（画家的线条有力，向日葵姿态优美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告诉我们什么？

4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。“你喜欢这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？”

5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受？”引导幼儿用肢体动作进行表现。

6、介绍画家的有关背景

背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。

家庭：出生牧师家庭、穷困；父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。

性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。

提问：画家梵高是一个怎样的人？你喜欢他吗？喜欢他的哪些地方？

7、活动延伸

为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。

幼儿园美术《向日葵》教案 篇5

活动名称：向日葵

活动目标：1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所带

来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。

活动准备：

1.一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。

2.自制纸杯花(向日

葵)

3．幻灯片

活动过程：一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。1、随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！小朋友你们要说什么呢？向日葵你好！

二、出谜语引出主题：高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。果实数不清.（“向日葵”）引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

三、出示纸杯：师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）3．创设情境，揭示课题（1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？

（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。

（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物向日葵）二、鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。

1．纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？

2．一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3．幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。

做好了。剪完的'小朋友拿出水彩笔，就可以给向日葵进行装饰了。

1．提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后画花心。

2．幼儿探讨、操作。（放音乐背景）

四、展示评价1.时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。

2.教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？

幼儿园美术《向日葵》教案 篇6

活动目标：

1、尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵。

2、感受不同粗细的线条、多种花纹图案组合在一起的美。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备：

PPT课件、范例、勾线笔（粗、细每人各一支）、展示板两块

活动过程：

一、观察向日葵

播放ppt图片，出示黄橙橙的向日葵世界的画面，让幼儿欣赏向日葵。

提问：你喜欢向日葵吗？为什么？

二、欣赏《向日葵》

1、出示梵高《向日葵》并提问：是谁画的，用什么画的。

梵高画的向日葵我们称它们是什么“微笑的花朵”，为什么？

2、出示线描画《向日葵》并提问：用什么画的，和梵高的向日葵一样吗？不一样在哪里？

一起观察线描画里的向日葵有什么特别的地方，引导幼儿观察线条、花纹、图案。

三、教师示范用线描画画出向日葵

1、一起来画画自己喜欢的向日葵。先用粗线条在纸得得中间画一个又圆又大的花盘，再在花盘的四周画出花瓣，花瓣要一头尖尖的，一片连着一片画在花盘的四周。然后画出向日葵的茎和叶子。

2、画好一株向日葵后，我们还可以学学梵高爷爷作画的方法，多画一些，可以把向日葵画得有的在前面，有的在后面，后面的只要画出花的一部分就可以了，不需要完整画出，有的大有的小，有的高有的低，这样的画面才好看。

3、现在我们可以调换手中的`笔了，换成细笔，然后在花盘、叶子、茎里画出各种线条和花纹。

四、提出作画时的要求，幼儿绘画向日葵

1、除了老师画里已经有的线条、花纹，还有其他一些线条、图案我们也可以运用的（出示不同类型的线条、图案，让幼儿在作画时进行选择）

2、今天老师给每位孩子准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时使用细笔，线条有粗有细，你的向日葵才能更加生动。

五、交流展示

1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣赏。

2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅画，说说理由。