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科学活动教学反思《吹泡泡》

2025/10/09教案

此篇文章科学活动教学反思《吹泡泡》(精选6篇),由智远网整理,希望能够帮助得到大家。

科学活动教学反思《吹泡泡》 篇1

在各位家长的帮助和配合下,本次活动《吹泡泡》在活动前我们就收集了吹泡泡活动中会使用到的吸管、小瓶子,或是家中有吹泡泡使用的道具,让我们感动的同时,也为我们的半日教学活动提供了丰富的材料,为本次活动的顺利开展打下了坚实的基础。

活动的第一部分就是吹泡泡,这是幼儿最感兴趣的活动之一。我给孩子们演示吹泡泡,孩子们显得特别兴奋,有的幼儿甚至想离开座位抓泡泡,可开心、可想要吹泡泡了。让孩子们观察我吹的泡泡是什么形状的?我示范了怎样用试管吹出泡泡,怎样用专供吹泡泡的工具来吹出泡泡,叮嘱孩子们自己等下在吹泡泡时一定要注意安全。我看着孩子们跃跃欲试的样子,我先让孩子们做做吹的'动作,就像吹蜡烛一样,泡泡只能用吹,绝对不可以用嘴吸管子。在幼儿动手操作之前,将吹泡泡使用的工具分发给他们,每个幼儿都有两根以上不同大小的管子,让他们分别吹吹比较下吹出来的泡泡是否一样?还是有什么不同?让孩子们在吹、在玩、在乐的同时,观察、比较泡泡,激发了幼儿浓郁的兴趣和强烈的好奇心。让孩子们抬头用吸管尽量向上吹,由于天气的原因,只能在教室里进行这个活动。不一会儿,教室的中间都漂着泡泡,见孩子们那么乐,赶紧用相机抓拍他们最真、最乐、最甜的每一瞬间。孩子们尝试、观察、比较后又让孩子们两两结对,比谁的泡泡吹的大、漂亮,又是一高潮,比泡泡大,孩子们可来劲了,只听“我吹的大”“我的最大”“我比你大”。活动的第一部分就让孩子们亲身体验了一把吹泡泡的乐趣,孩子们可喜欢了。

活动的第二部分是看泡泡。由于天气原因,没有太阳光的照射,泡泡在教室里的颜色没那么明显,我让孩子们先观察,等有太阳了再仔细观察一次。

第三环节是抓泡泡,又是一个高潮,孩子们还是表现的那么的兴奋,你抓个大泡泡,“我”抓到个大泡泡,“我”两个手来抓大泡泡,“我”抓了很多大泡泡,“我”的泡泡怎么没有了呀?“对呀,你的大泡泡怎么没有了呀?”我马上顺着孩子的提问引导幼儿观察泡泡到了我们手里会怎样?我们是否能用小手抓得着泡泡?

我们班的孩子第一次使用颜料,大多数孩子之前没见过颜料,所以用瓶盖蘸颜料印泡泡,他们特好奇,有的孩子会说“老师,你好厉害呀!”“老师,我也要用颜料宝宝”“颜料宝宝好漂亮呀!我也要”。有个别幼儿活动前没拿瓶子,所以我给他们小瓶子,请他们用瓶口印泡泡,我之后总结的经验是用瓶口印泡泡更方便孩子。有的瓶盖很短,幼儿用手抓着蘸颜料时,有的会不小心小手或瓶盖身会蘸着颜料。

孩子们第一次的亲身体验、第一次用不同的管子吹、比较泡泡,甚至对大多的幼儿来说第一次仔细的去观察泡泡、第一次印画,都太有意义了,在玩乐中学本领,在玩乐中成长。

科学活动教学反思《吹泡泡》 篇2

主题活动《吹泡泡》是让孩子们在玩“抓泡泡”的游戏中,发展跳的动作,这是孩子们非常喜欢玩的一个游戏。为了保证教学活动顺利开展,让每一个孩子玩得开心,我做了一些准备:

首先,选择适合的场地。教室里空间比较小,而且泡泡落在地上很容易使地板变得滑滑的,会让孩子摔跤。因此,我选择了户外的`场地,类似草坪的场地就不会产生这样的隐患。

其次,选择成功的材料。因为泡泡的制作材料,我们可以自己制作,但可能会吹不出,或者泡泡比较小。我还是选择了买来的长条的现成泡泡,这个吹的材料比较大,可以吹出很大的泡泡,也可以用手直接甩一下就能有很多的泡泡。这样孩子的兴趣会更大。

最后,我在操作过程中,选择适当的人数。如果孩子人一多,容易发生“踩踏”的事件,所以控制好人数,对游戏的顺利、安全开展有着不可忽视的作用。

通过这三个准备,孩子在活动过程中,既玩得开心,又安全。我想每一个活动若都经过思考,那么就会增加幼儿学习的兴趣,活动也将开展得更加顺利!

科学活动教学反思《吹泡泡》 篇3

昨天课下布置了预习课文《吹泡泡》的任务,今天开始上课时,竟然发现教师里满是泡泡。五颜六色的泡泡泛着绚丽的光,在同学们中间穿行,犹如一个个可爱的小精灵。

面对同学们稚气未脱的脸,我的心一下子被感染了,“同学们,好玩儿吗?”“好玩儿,真有趣!”同学们的回答出奇的一致,这是我接触这一班两个星期来学生回答得最整齐的一次。“爱玩,是孩子们的天性。”看来这句话一点也不假。“刚好,老师今天就要讲《吹泡泡》这篇课文,看你们玩得高兴,老师也想知道这漂亮的泡泡是怎么吹出来的?谁能给老师讲讲?”

“我!“

“我!“

孩子们一个个手举得老高,生怕叫不到自己。

这节课进行得非常顺利,我觉得大受启发。无论是课文,还是讲课的`方法,都贴近了孩子们的生活,所以,孩子们才能有如此优异的表现。课文来源于生活,想教好语文课,就必须让自己还有自己的教学方式贴近生活,激发学生的学习积极性,才能让学生真正学到东西。

科学活动教学反思《吹泡泡》 篇4

小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣,他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“好玩的夏天”这个主题中,我们设计了关于水几个活动,试图通过幼儿自己的动手尝试和操作,培养他们探索的兴趣,体验科学活动的带来的乐趣。。

在本学期的科学教学活动中,“来玩泡泡水” 这个活动贴近孩子的生活,是孩子们最感兴趣的。

活动前,我给孩子们演示吹泡泡,他们惊奇着、欢呼着。当看到泡泡从吸管口里一个一个吹出来的时候他们显得特别的兴奋。在活动前我们考虑到小班的孩子年龄较小,控制的能力有限,有些孩子在吹泡泡的过程中可能会将泡泡水吸到嘴巴里,所以为了防止意外的发生,但又能保证让他们体验自己吹泡泡的乐趣,于是我们决定在吸管的一头做上了标记,让幼儿把有标记的一头插到泡泡液中。并且先指导孩子们用吸管轻轻吹气。果然这一准备非常的有必要,后来在活动中孩子们没有一个吸到泡泡水的。

看着孩子们跃跃欲试的样子,我让他们发挥聪明才智猜一猜“泡泡水是怎么来的”。“买来的,我见过!”几乎是异口同声。“今天我们不用买,能不能自己做呢?”听了我说的话,大家都瞪大了眼睛。

我一一将活动材料介绍给孩子们,现场展示制作泡泡水,然后让幼儿分组用事先准备的洗涤用品自己调制泡泡水,并尝试着吹泡泡,孩子们吹着自己调制的泡泡水非常开心,同时我还准备了大吸管和小吸管,一些用废旧的电线丝做成不同形状的吹泡泡工具,示范用它们来吹泡泡,让幼儿观察得出这样的`结论:大吸管吹出的泡泡大,小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具虽然形状不同,但吹出的泡泡都是圆形的。这一环节的设计充分体现幼儿的自主性,让幼儿在自主探索操作中获得经验。

活动最后,我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡,启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹泡泡的过程中,我发现孩子们吹出来的泡泡立即就破了,这样不利于他们观察泡泡里的美丽世界。于是,我就增加了一个环节,让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”,这下,孩子们可兴奋了,都用自己的办法去试,有的用手挥,有的用嘴吹,还有的索性站在高高的台阶上吹……孩子们的探索兴趣再次达到高潮。果然,经过他们的一番努力,泡泡真的飞上天去了,孩子们看得可开心了。

你乐,我乐,泡泡乐!在本次科学活动中,不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

在玩泡泡水的活动中,孩子们自己动手探索尝试、观察、比较,激发起强烈的好奇心,而在活动过程中我注重了孩子的相互交流,把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为,小班的孩子因为年龄小,经验少,语言表达能力差,所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到,只要我们选取孩子感兴趣的对象,又遵循他们探究事物的特点,同样能在小班很好地开展科学探究活动。

科学活动教学反思《吹泡泡》 篇5

主题活动《吹泡泡》是让孩子们在玩“抓泡泡”的游戏中,发展跳的动作,这是孩子们非常喜欢玩的一个游戏。为了保证教学活动顺利开展,让每一个孩子玩得开心,我做了一些准备:

首先,选择适合的场地。教室里空间比较小,而且泡泡落在地上很容易使地板变得滑滑的.,会让孩子摔跤。因此,我选择了户外的场地,类似草坪的场地就不会产生这样的隐患。

其次,选择成功的材料。因为泡泡的制作材料,我们可以自己制作,但可能会吹不出,或者泡泡比较小。我还是选择了买来的长条的现成泡泡,这个吹的材料比较大,可以吹出很大的泡泡,也可以用手直接甩一下就能有很多的泡泡。这样孩子的兴趣会更大。

最后,我在操作过程中,选择适当的人数。如果孩子人一多,容易发生“踩踏”的事件,所以控制好人数,对游戏的顺利、安全开展有着不可忽视的作用。

通过这三个准备,孩子在活动过程中,既玩得开心,又安全。我想每一个活动若都经过思考,那么就会增加幼儿学习的兴趣,活动也将开展得更加顺利!

科学活动教学反思《吹泡泡》 篇6

前段时间开展了翻版课展示活动,我开展了大半科学活动《吹泡泡》,这是一个非常有趣的科学探索活动。活动选材是贴切幼儿生活的吹泡泡游戏生成,吹泡泡是孩子喜欢的游戏,平时很多地方我们都见过泡泡,洗澡、洗碗的时候会产生泡泡,孩子们平时吹泡泡的材料是买来现成的吹泡泡工具,花样很多。

首先活动主题已经吸引了孩子,在动手吹泡泡的过程中,孩子们也更加对活动产生浓厚的兴趣,老师为幼儿提供了丰富多样的吹泡泡工具,如钥匙、网、纽扣、树叶、铁丝,有的孩子已经有经验,看见材料就能知道哪些是可以吹出泡泡的,有些孩子通过动手试一试,也能够发现可以吹泡泡的材料,其中的树叶和铁丝产生的'分歧比较大,很多孩子认为吹不出来,但是有的孩子经验丰富,没有经过老师的指导和探索,凭借已有经验也知道树叶剪洞就可以吹出泡泡,而铁丝只要弯曲出一个圈也能吹出泡泡,其他孩子再次通过实验得出结论。

在这个活动中孩子们也懂得了试验有的时候要经过多次才会取得成功,有时候一次是不能成功的,所以我们因该坚持不懈,不怕失败,多次尝试探索活动。

活动中也存在一些问题,因为开始操作的时候没有提出一点要求,就是吹泡泡不要对着朋友的脸吹,过程中就有小朋友朝着脸吹,不小心吹到眼睛里不舒服。还有干毛巾的吸水性不好,孩子手上涂到了吹泡泡水擦不干净,也影响了一些课堂秩序。所以以后在开展这个活动的时候材料的卫生问题还需要进一步解决。