舞蹈的教案

此篇文章舞蹈的教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

舞蹈的教案 篇1

活动目标：

1、学习用油画棒向一个方向来回均匀的涂色，并体验涂色的乐趣。

2、愿意在同伴面前表达自己的想法。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

1、经验准备：请家长带孩子到童装店欣赏各种裙子。

2、材料准备：实物裙子两条；图片四张；裙子轮廓图、油画棒幼儿人手一份；音乐；

指导要点：

1、活动重点：引导幼儿向一个方向来回均匀的涂色。

2、活动难点：涂色时向一个方向来回涂，不涂到轮廓外。

3、指导要点：指导幼儿按一个方向来回涂色，注意线条短而密。

活动过程：

1、出示木偶小兔，激发幼儿的兴趣。

导语：今天班上来了一位客人，看看它是谁？大家和小兔打个招呼吧。

提问：你们知道小兔来我们班有什么事吗？

2、故事导入

原来春节快到了，森林里要举办春节晚会，小兔和它的朋友被邀请去跳舞，可它们的跳舞裙还没做好，心里非常着急，所以来拜托曾老师和小朋友帮帮忙，你们愿意帮小兔吗？

导语：这是小兔们去年参加晚会穿的舞蹈裙。（出示实物裙子）今天小兔带来了舞蹈裙的设计图，好看吗？为什么？

3、出示颜色各样的裙子图片，激发幼儿的创作欲望。

导语：这是曾老师为小兔设计涂的几条舞蹈裙，好看吗？（请幼儿说说用了哪些颜色）

提问：你想选什么颜色为小兔的舞蹈裙涂色？

4、舞蹈裙，教师示范讲解涂色的要求。

要求：用油画棒向一个方向来回均匀的涂。

5、想象创作。幼儿作画，教师巡回指导。

（1）选择自己喜欢的颜色，大胆涂色。

（2）指导幼儿向一个方向来回涂色，涂满、涂均。

（3）提醒幼儿不要涂到轮廓外。

6、分享交流

（1）把作品贴在黑板上。

（2）鼓励幼儿自由、大胆地讲解自己的作品。（用了哪些颜色）

结束语：今天小朋友为小兔们设计涂了这么漂亮的舞蹈裙，小兔可开心了，谢谢你们！如果你们有什么事需要帮忙，它们非常乐意。再见！

活动反思：

本次活动，我根据本班孩子的年龄特点而选材。美对于孩子来说最能触动孩子，感染孩子，让艺术活动更具有价值，因此我选择了《舞蹈裙》这一内容，从活动的目标以及准备乃至流程做了认真的准备与推敲，首先，目标的确定是根据孩子的年龄特点，小班孩子以模仿为主，小手小肌肉的发展尚未发育好，让他们以涂色为主的画画方式，培养他们的小手控制力以及对涂色的兴趣；目标定位准确成为我组织本次活动的基础。从准备上，我先以木偶来激发孩子的兴趣，再以故事引出课题，最后出示实物和范画来刺激孩子的作画欲望，为孩子涂色做好前期准备；在教师范画的过程中，我紧扣目标，教孩子向一个方向来回涂，不涂到轮廓外；在孩子作画过程中，建立一个和谐的`氛围，鼓励孩子选自己喜欢的颜色大胆涂色；在优美的音乐声中教师的鼓励下，孩子们表现自信，自如地运用各种颜色进行涂色。在展示环节，我把孩子的作品贴在黑板上，让孩子们欣赏和评价，这样孩子就可以在同伴面前说出自己的想法，无形中培养孩子的口语表达能力；在最后我又以木偶来结束，整个活动前呼后应。一个活动的最终目的在于让孩子从中受益，美的感受，美的表现，艺术活动的魅力，让美走入孩子心中。

当然也有不足之处，在评价作品时，我没有照顾到未完成作品的孩子，这样会伤到孩子的自尊心，我一定会牢记错误，绝不再犯。

舞蹈的教案 篇2

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的 教育。

2、认识前倚音，并学会演唱。

3、教学重点、难点：

充分感受、体验、表现母子情。

教学准备：

多媒体教学系统、课件、钢琴。

教学过程：

一、导入

播放《小乌鸦爱妈妈》，

师：同学还记得这首歌吗？这是我们低年级的时候学过的一首儿歌，表达了小动物爱妈妈的歌曲。

播放《世上只有妈妈好》

师：小的时候我们就知道世上只有妈妈好。

播放《母亲》

师：长大后我们依然知道母爱是最伟大的，一首母亲传唱至今。

师：在我国唐代有这样一位诗人。 （出示孟郊母亲缝衣服的图）

师：图上的这位诗人他叫孟郊，旁边的这位是他的母亲。（看到这幅图你想到了什么）？

生：母亲在给儿子缝衣服，

师：为什么要给儿子缝衣服啊？

生：因为儿子要远行

师：对，这是诗人孟郊有感而发，作诗一首，送给他的老母亲 （出示诗的图片配乐朗诵）

师： 同学们谁能有感情地吟诵一遍《游子吟》。

师：一起有感情的朗读一遍

师：同学们你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？

”说说自己最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。

生：阐述古诗的.含义

师：同学说的非常棒非常对。

师：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。

师：我们现当代有位著名的作曲家谷建芬为这首诗谱成了一首好听的曲子，来继续传承对母亲的爱。

师：让我们静静的欣赏这首歌曲

（出示歌谱播放音乐）

师：跟着音乐小声的哼唱

（小嘴巴闭严，用heng来唱）

师：用lu轻声哼唱歌曲。

师：跟琴加上歌词大声的演唱歌曲

波音音教学

①、师：在这首歌的学习中，出现了哪些我们之前很少见到的音 符呢？（引出波音）

②、师：波音像什么？它应该怎么唱？（教师示范）

生：

师：像是妈妈牵着自己的孩子，紧紧挨在一起时的样子。

③、师：让我们把所有的波音都找出来吧。（学生用圆圈圈出 所有前倚音）

师：我们把它们唱一唱，唱时要注意，两个音应该紧紧相连。

（4）、师：下面让我们完整的演唱一遍注意波音的唱法

生：唱完

师：这是一首表达母子深情的歌曲，我们应该带着什么样的情绪来唱呢？

生：深情的等

师：示范唱（第一段我们要用深情的情感表达）（第二段我们要用那种盼望儿子归来，迫切的心情来演唱）

师：那就请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱这首歌。

师：同学们真棒，老师从你们的演唱中已经感受到了你们对母亲的爱

师：同学们你们知道歌颂母亲的节日有哪些么？

生：三八妇女节，母亲节

师：你们知道母亲节是哪一天吗？（每年五月的第二个星期天是母亲节）

师：同学们啊，古代的诗人用作诗的方式来表达对母亲的爱，现代作曲家谱曲来表达对母亲的爱，那你们想用什么方式来表达对母亲的爱呢？你们可以画幅画，做个贺卡，你们也可以作首诗，或者写封信，用你们的方式来表达对母亲的爱。我们可以等到母亲节的时候送给母亲，或者今天晚上回家的时候就可以送给你的母亲。

师：同学们现在开始吧

师：有没有同学想展示一下你们送给妈妈的礼物啊

生：有或没有 小结

师：今天，大家不仅学会了一首感人的歌，还为妈妈献上了一份爱心。我相信妈妈们一定会很高兴。等你们将来长大出门求学，或者外出工作成了真正的游子时，一定别忘了你的妈妈，要记得为妈妈献上自己的爱心，别忘了还要关心你的祖国母亲，要记得为祖国母亲奉献自己的力量。

舞蹈的教案 篇3

【活动目标】

1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。

2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。

3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。

【活动准备】

1、经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。

2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的'头饰服装、火焰道具、PPT图片等。

3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。

【活动过程】

1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。

2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。

(1)欣赏孔雀舞。

教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？

(2)造型对照与模仿：

通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。

①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。

③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。

（梦欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。

④师幼共同表演欢庆舞。

舞蹈的教案 篇4

小提琴《小星星教案》

执教：顾晨希班级：小提琴1班层次：初级

教学内容：

1、学习换弦

2、学习乐曲《小星星》

教材分析：换弦练习是小提琴学习的又一个新的阶段，乐曲《小星星》则运用到了换弦这一技能，小星星是一首D大调4/4拍的曲子，全曲音域只有六度，仅仅运用了四分音符和二分音符，乐曲中也有很多相同的乐句，优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，充满童趣。教学准备：课件、图片，教室环境布置

教学目标：

1、培养学生聆听能力，引导学生分辨音的长短，区分四分音符与二分音符的时值。

2、通过乐曲学习，让学生熟练掌握换弦3激发学生对小提琴的'兴趣

教学重点：

1、学区分二分音符、四分音符的时值。

2、学习乐曲《小星星》

教学难点：换弦时手臂的姿势

教学过程：

一导入

用猜谜的方式

师：今天老师先让小朋友们猜个谜语，大家猜猜看谜底是什么？银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？生：回答

师：那小朋友们以前有没有学过关于星星的歌曲呢？生：回答播放歌曲视频，学生跟随一起演唱

师：那就让我们跟着音乐一起来唱一下吧

二熟悉乐谱

1、区分二分音符，四分音符的时值

（教师再次播放乐曲，学生聆听

提出要求：轻轻跟着音乐拍手再次感知）师：我们一起来看一下《小星星》这首乐曲当中出现了哪两种音符生：回答

2、节奏训练

X

X︱X X︱X X︱X —︱（出示课件，这是本课的主要节奏型）

首先让学生跟着老师进行用手打拍，之后让学生进行自我创编，比如可以拍肩或跺脚，从而增加节奏训练的趣味性并以此来巩固学生对这条间奏的学习。

3视唱乐曲

1）知识抢答比赛

师：在唱谱之前老师想来个比赛：知识抢答，老师等一下会出示不同的音符，节奏，看谁答得又快又准确，每答对一题得一分，谁得的分数最多，谁就获得优胜，（出示课件）

2）展示乐谱，视唱乐曲

老师先带领视唱，之后分组比赛

师：我们比比看，看哪组唱得最棒！学生比赛

师：大家都唱的很棒，那大家想不想用小提琴来演奏这首小星星啊？生：回答

四演奏乐曲1换弦的学习

师：今天我们一起先来学习一项新本领，名字叫换弦，以前我们总是在同一根弦上演奏，今天我们要让我们的弓在不同的琴弦上演奏，先看老师来示范一遍教师示范

师：换弦的时候要注意自己的手臂，看是不是跟我们的琴和弓形成平板，现在小朋友们试试看，老师看看哪位小朋友做的最棒！2分乐句弹奏

教师示范弹奏第

一、二两个乐句学生练习弹奏第

三、四两个乐句

五六两个乐句视唱，再次请学生弹奏

五拓展延伸

1）环境污染的教育

2）欣赏莫扎特《小星星变奏曲》

六结束

1）总结课堂内容

2）学生在小星星的音乐中边唱边跳结束本堂课程

七教学反思

本节课学习的《小星星》旋律学生比较熟悉，所以对本课内容学生比较感兴趣，课堂气氛也比较好。小提琴在入门阶段的学习是比较枯燥的，不停地重复练习夹琴、握弓、空弦、音阶，学生很容易厌倦，也别是年龄比较小的，但这又是必练的，所以我想在练习这些内容的同时应该补充一些短小简易的小乐曲让学生练习，起到一个调节的作用。还有一个问题就是节奏，学生在演唱地时候都能把节奏唱对，但到了演奏的时候就完全不顾节奏了，我就采用让学生跟音乐打节拍的方式，但效果不是很好，我想培养学生节奏感不是一朝一夕的事情，得靠长时间的磨与练，作为教师也不能超之过急，要有耐心以及恒心。

舞蹈的教案 篇5

活动目标：

1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。

2、能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。

3、喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。

活动重点：

初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。

活动难点：

敢于大胆模仿舞蹈动作。

活动准备：

1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。

2、教师教学资源《俏夕阳》；《快乐的皮影人》音乐。

3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。

活动过程：

一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。

今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看视频里的人在

干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们平时的动作有什么不一样？

小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改

编而来，现流行于我国的河北地区，20xx 年时还上过央视春晚呢！平时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；平时我们的动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。

二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。

1、再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的'动作特点。

提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你喜欢视频里的哪个动作？

它是怎样做的？

小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非常的夸张、僵直。

2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。

提问：皮影人全身动作是怎样配合的？谁想到台前模仿一下？

小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人一样走路。

三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。

（1）鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！

（2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。

可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。

活动延伸：

表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。

大班艺术：舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思

《快乐的皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比较陌生和久远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感兴趣的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。

活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前知识经验丰富，幼儿已了解皮影的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。

最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光的照射下，孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演，做一些什么有趣的动作。

但在活动中，如果能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感，效果会更好。为此，在以后的教学活动中，我将更加注重对幼儿情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。

舞蹈的教案 篇6

活动目标：

1、感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受（教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢）

2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“模仿”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿根据画面做动作，并进行表述）

变为：

1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢

2、观察图谱，尝试根据画面做动作，大胆表述自己的想法

活动准备：

《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片

活动过程：

一、 倾听乐曲，表达感受

1、在乐曲中，你听到了什么？

幼：小鸟的叫声 师回应：小鸟是怎样唱的？

幼：小鸡 师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！

播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方？

幼：森林

幼：小河流旁

师：为什么是小河流 幼：我听到了河流的声音

2、借助游戏‘神奇的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摆动身体

播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？

3、说说乐曲带给自己的感受

幼:很开心 师：摆动身体时，你把自己想象成了什么？

幼：像小河流 师追问：你觉得你像一条怎样的小河流

小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流动着，让我们听的人感觉到美妙。

4、介绍歌名

在第一环节中，教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简单的设为：

改变后：

1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？

2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么

3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简单的舞动

4、介绍歌名

二、 观察图谱，尝试表演

1. 播放音乐，美妙的`音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？

幼：她在舞蹈

师回应：你怎么看出来他在舞蹈？教师“小步递进”的给予幼儿进行引导，让幼儿仔细观察图谱中的动作

2、他们是怎样跳舞的？（鼓励幼儿学一学）

师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进行动作表演）

幼儿表演时，教师细化动作（在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观察图谱，来总结动作的优美，这是我喜欢的一点，教师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的优美化）

师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！——引导幼儿动作统一

师:你们觉得图谱上哪个更像？

幼儿再次观察图谱

师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？（让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培养了幼儿细致观察的能力）

3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化

师：除了不同动作的变化，你还发现了什么？

幼：后来慢慢的动作快了

追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开始快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快

师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏

提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看

三、 延伸，引发创造

1. 如果你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)

教师在最后这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加优美，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化优美，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！教师在现场活动中改变了一定的策略，而是提供图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计

2. 提供图片，鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试

整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简单的图谱动作，看似简单，但是在4张图谱中的细微变化，培养了幼儿的细微观察能力，把舞曲的节奏变化和四个简单动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的美妙。教师在引导幼儿观察图谱中，用了许多策略：一是出示图谱，养成他们细致观察的习惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察出来的动作越好看！