小学教学工作总结

此篇文章小学教学工作总结（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

小学教学工作总结 篇1

健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。一期来，我认真抓好健康教育工作，使我班的健康教育工作迈上一个新台阶，现在总结如下：

儿童少年的健康关系到我国的兴衰和民族的未来，要提高民族的健康水平，就必须从小学生做起，使学校成为育人园地,培养有道德、有知识、身心健康的一代新人。健康教育是提高小学生自我保健意识和能力。培养良好的卫生行为，接受系统的卫生知识教育，建立文明的生活方式。同学们通过健康教育的学习，卫生行为逐步养成，使他们懂得了清洁卫生、饮食卫生、个人卫生、体育锻炼卫生和防病常识有关知识。

在完成教学的基础上，做好卫生保健工作。首先做好传染病预防，因学校是一个集散场所容易有传染病流行，提前做好预防是每一位老师的责任。在本年级无传染病发生。

学生接受了卫生知识教育，从培养良好卫生行为习惯，建立文明生活方式，要落实在行动上，必须从平时做起。对于不同条件的家庭的孩子，有着他们不同的卫生习惯，有的学生咬手指甲、用嘴咬衣服领及红领巾、抠手等不良习惯，都是在自觉和不自觉中养成。发现他们这些行为，我在卫生课上讲这些习惯的害处，并且在实际生活中观察他们的.行为，随时随地地给他们矫正，使他们养成良好的卫生习惯一定要从小做起。

总之本学期的工作在学校领导大力的支持和帮助下，较好地完成了本学期的教学工作任务。在工作实践中我深深的体会到关心爱护学生是我们每一个教师的职责。家长把学生交给我们就要负起责任。我们就要把防病的工作放在首位，为学生创造出身心健康的条件，有了健康的身体才能使学生德、智、体、美、劳全面发展，将来才能为社会服务。

xx年1月15日

小学教学工作总结 篇2

一、指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，按照《浙江省教育厅关于进一步加强和改进基础教育教研工作的意见》，积极创新教研方式，不断丰富教研内涵，充分发挥教研工作的“指导、研究、服务”作用。在认真开展小学教师“教学规范达标”活动的同时，紧扣课程改革主题，努力实施“三课工程”，精化师资队伍建设，强化教学质量管理，为本学区教育工作可持续发展提供智力支持和人力保障。

二、主题词

深化·优化·精化·强化

三、工作措施

（一）深化课程改革新课程实施，给课堂教学注入了无限的生机和活力。

在先进的课程理念指导下，以“课本为中心”、“教师为中心”、“课堂为中心”禁锢课堂教学的三层坚冰被打破。人文关怀，自主探究，多元解读，独特体验，资源拓展成了一道道亮丽的风景线。但是，有人把当前的课程改革比作“似雾，似风，似雨”，可见我们在课改过程中还有不少的困惑，还存在着不少的问题。因此，我们要紧扣课程改革主题，针对课程实验过程中出现的新情况，新问题，深入调查研究，寻求应对策略，以保证课程改革向纵深发展。

1、加大新课程教学调研力度。组织骨干教师深入学校听课调研，特别加强对薄弱村小、薄弱学科的课堂教学指导。通过聚焦课堂，会诊现状，防止课堂教学“剑走偏锋”，不断改进教学方法，保证课堂教学扎实、高效。

2、加强综合实践课程的建设。在开齐、开足课程的前提下，根据学区提出的“一校一品”工作思路，因地制宜，因校而异，将德育特色工作与学科教学进行有机整合，全面实施“三课工程”（课程、课堂、课外），积极开展综合实践活动，加强综合实践课程的建设和校本课程的开发。

3、举办新课程专题研讨会。为了总结、交流课改经验，推广课改成果，谋求课改新策略，针对学科教学实际，分别举办学区新课程背景下数学课堂教学有效性的观点报告会、“小课堂、大语文”青年骨干教师教学论坛和班级读书会等活动。继续聘请省、市专家来临蹲点指导，举办专题讲座，开展专题研究，为教师提供理论指导和专业引领，切实解决教学中热点和难点的'问题，为新课程改革护航。

（二）优化教学管理

根据《温州市农村义务教育阶段学校“教学规范达标”活动小学教师评估指导意见》的要求，坚持“以评促建、评建结合、重在建设”的方针，积极开展小学教师“教学规范达标”活动，做到早准备，重过程，抓落实，出成果，扎实有效地推进农村小学教学规范化建设，切实提高农村小学教学管理水平。

4、以校为单位组织教师认真学习《温州市农村义务教育阶段“教学规范达标”活动小学教师评估指导意见》和《温州市农村小学各学科“四项”教学常规（试行）》，准确理解其精神，掌握《小学教师“教学规范达标”评估表》中的各项指标要求及内涵。

5、组建学区中、小学教师“教学规范达标”工作领导小组，加强对学区中小教师教学规范达标工作的指导。

6、建立学区小学教师“教学规范达标”工作评估小组，按照《温州市农村义务教育学校“教学规范达标”评估标准》，具体负责对各小学教师“教学规范达标”的复评工作。

7、排定各学校申报“教学规范达标”时间表，有计划、有步骤地完成“教学规范达标”工作任务。

8、12个班以上的学校，要组建以校长为组长的小学教师“教学规范达标”评估领导小组；12班以下的学校，由片中心学校统一组建评估领导小组，依据各项评估指标，以客观、公正、求实的态度做好学校的自评工作。

9、根据评估程序与要求，各学校要严格遵照申报、自评、复评的流程，认真填写“教学规范达标”表册，理整评估材料清单，确保农村小学教师教学规范达标评估工作有序进行。

（三）精化师资队伍

课程改革的主阵地是课堂，主力军是教师。因此，坚持以师为本，关注专业成长，打造一支师德高尚，业务精湛的师资队伍，是我们学区教研工作的重中之重。我们要以《永嘉县“561”教育人才培养行动计划》为载体，以校本教研为主渠道，组织教师加强理论学习，认真参加各级各类的学科培训，积极参与师徒结对，送教下乡，学科基本功比赛，优质课评比和学区级的“三坛”教师、学科带头人评选等形式多样教研系列活动，为广大教师提供学习良机，铺设探讨渠道，拓展交流空间，搭建展示平台，引进竞争机制，力促教师专业成长。

10、重视中老年教师的后续发展。按照《温州市中老年教师基本功升级考核办法》的要求，各校要采取切实可行的措施，将公开课、课件制作、评课、教学论文等四项内容纳入教师工作目标管理，加强中老年教师队伍的建设。

11、狠抓新教师整体素质的提高。按照《温州市新教师基本功训练考核办法》的要求，各学校就“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、“三课”（备课、上课、听课）、“三项”（课件、命题、教学反思）等内容，发动新教师开展岗位大练兵活动，尽快地练就扎实的教学基本功，熟练地掌握课堂教学基本技能。本学年学区组织教龄三年及以下的年轻教师开展“三课”评比活动。

12、实现联片教研制度化。送课下村，带课进镇，加强城乡间、校际间横向联系，坚持不懈地开展联片教研活动。着重从“三个层面”进行：一是学区内校校层面的互动；二是学区外校校层面的联动；三是学区与学区之间层面的联袂，努力拓宽教研渠道，积极创新教研方式，不断丰富教研内涵，形成优质教学资源共享与互补的教研活动新格局。

13、实现校本教研主题化。主题教研应源于课堂实践，与教学实际有直接联系，是教师日常教学工作中急需解决的问题。各校要根据目前校本教研活动存在的问题和现象，谋求新思路，寻找新策略，从教学实践中提炼和确定校本教研活动的主题，制定校本教研活动计划，并从“课前研究，作好预案；课中研究，关注呈现；课后研究，重在反思”的三个层次，切实提高校本教研主题活动的有效性，争取每次活动都能解决一个实质性的教学问题，都有所收获，不流于形式。

14、组建学区青年骨干教师研修班，采用理论培训，专家引领，师徒帮教，名师导教，自我上课，互动研讨等形式，尽快地帮助教师提升教学技艺，形成自己的教学特色。并通过学区“三坛”教师系列评比活动，选拔骨干教师参加县“三坛”评比和学科带头人评选，为实施县“561”教育人才培养工程储备人才资源。

15、建立信息网络，办好网上教研。利用学区教育网或县教育网教研频道，引导教师积极参与网上“教学论坛”，交流教学心得，分享教学成果。

（四）强化质量意识质量是学校的生命线。

瓯北学区虽然地处沿江，生源数量充足，师资力量雄厚，但是由于地区的差别，造成了学校之间教学质量的不均衡。主要原因是周边学校的生源流动大，生源的不稳定性导致了学校之间的“马太效应”。大量外来民工子女转入与转出，在一定程度上制约了教学质量的提高，甚至有些村小出现了滑坡的现象。面对客观事实，我们要用辨证的观点审时度势，一切应从实际出发，坚持“教学为中心”原则，强化质量意识，走“质量立校”之路，树“教研兴校”之风。

16、健全教学评价机制。采取过程评价与终端评价，个体评价与同伴评价，等级评价与分数评价，口试、面试与笔试相结合的办法，深入教学评价的改革。以班为单位健全学生成长记录袋的建档工作，及时记录学生平时成长的轨迹。

17、加强质量监测工作。按照教育局学校分类质量指标要求，严密组织小学有关学科成绩抽测和毕业班学生学力水平统测工作。通过书面质量分析，召开质量分析会，总结经验，取长补短，运用有效手段，把好质量关。

18、关注后20%学生的发展。针对外来民工子女数量多，基础差的情况，我们要立足课堂，低起点，严要求，从基础抓起，从学习行为习惯抓起，务必使学生学有所获，学有所进，向课堂教学要质量。

19、重视尖子生的培养。在面向全体学生的前提下，我们要鼓励优生“冒尖”，继续举办二、四年级规范汉字书写比赛，五年级“大读写”阅读能力和三年级数学学习能力竞赛活动。

20、开展学科命题研究。抓纲务本，凭借教材，面向学生，科学谋划，难易适度，鼓励教师开展学科命题研究，积极参加县教研室组织的学科命题评比活动。

小学教学工作总结 篇3

小学教学工作总结【荐】

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此，让我们写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家收集的小学教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教学工作总结 篇4

期中考试过去了，留给我的除了有各班的成绩，更重要的是对这次考试的总结与反思， 我所教的四年级两个班 品社考试成绩很不理想，有客观原因，更重要的是主观原因。

1、 成绩分析：两个班平均成绩，四·一70.71分，四·二67.8分；

90分以上四·一 7人，四·二1人；

优秀人数四·一10人，优秀率29.4％ ；四·二3人，优秀率9.38％

及格人数四·一班25人，及格率73.5％；四·二班27人，及格率84.4％

待及格四·一班9人，四·二班5人

2、 存在的问题：

（1） 课堂效率不高，没有真正体现学生的主体地位，学生分析问题能力差，回答问题不到位，记忆不熟练。

（2） 课堂教学中轻视了学生对知识的掌握情况，只注重知识点的要求，未对学生进行检查，对学生要求不实，没有及时记忆，没有牢固掌握。

（3） 轻视了对高材生的培养及学困生的'辅导，导致四·一班90分以上仅有一人，四·二班不及格较多，两极分化厉害。

3、 具体措施：

（1） 认真学习教育理论，学习所教品社课程标准，深入钻研教材，认真备好每一节课，在备课中既要备教材、备教法，又要关注学生的学法，注重学生的学情分析。

（2） 优化课堂教学，在课堂上要真正体现学生的主体地位，采用小组合作学习等行之有效的方法，充分调动学生学习的积极性，要多让学生参与活动，亲身感知知识的形成过程，提高学生的动手实践和分析问题的能力。针对学生学习中存在的问题，通过讲课、练习、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。

（3） 加强练习，充分利用练习册、评估试卷等学生手中的资料，让学生做好每一道题，学一课检查一课，学完一章检测一章，真正做到课课巩固，章章过关。

（4） 关心爱护学生，对班内高材生要重点培养，在学好教科书内容外，拓展一些课外知识，让这部分学生吃饱吃足。同时，耐心辅导学困生，对班内学习劲头不大，学习效率不高的学困生，要从思想上鼓励、从知识上重视，加大气力，手把手的辅导，真正 使这一部分学生学有所获，提高全体学生的素质，力争在镇期末教学评估中，本人所教四年级品社班综合成绩，居全镇第一名。

小学教学工作总结 篇5

时间过得真快，转眼间，一学期的工作即将结束，本学期，我担任小学三年级和三四年级的英语教学工作，一学期的工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着、本学期顺利地完成了教学任务、回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的教学工作做如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼、

一、做到了认真备课、

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，三年级在保持学生学习兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度、对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记、

二、增强上课技能，提高教学质量、

使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出、注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高、

三、虚心请教其他老师、

在教学上，有疑必问、在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的优点，克服自己的不足、

四、认真批改作业：

布置作业做到精读精练、有针对性，有层次性、对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法、

五、加强反思，及时总结教学得失、

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足、不足有以下几点：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正、

2、教研方面，本学期为提升教师教学能力以及教学水平，学校也组织开展了“同课异构”教研活动，看到每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通、置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，亲身领略着他们对教师的深刻解读，感受着他们对课堂的'把握，体会着他们对学生的密切关注、他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多的教学方法和新的教学理念，引发我对课堂最优化的思考、

总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课、以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师、

小学教学工作总结 篇6

一、尽职尽责，为人师表

本人坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导；热爱党的教育事业，贯彻执行党的路线、方针和政策；遵纪守法，严以律己，服从组织的安排，对教育教学事业具有高度的事业心和职责感，认真履行岗位职责，尽职尽责做好本职工作；团结教师，关心爱护学生，做到为人师表，教书育人，处处以良师的言行严格要求自我，起表率作用；认真学习“三个代表”重要思想和“十六大”精神及荣辱观，并将其贯彻到教育教学工作中。

二、终身学习，只为教育

社会在发展，时代在提高。我深知当一名教师如果不重视更新自我的知识，将会被时代所淘汰，为了跟上时代的步伐，培养出贴合社会要求的接班人，我不心断努力提高自身的素质，积极参加青年骨干教师培训班学习、普通话培训学习、计算机初、中级知识培训学习、公修课培训学习以及学习新课程标准，参加镇教学业务知识讲座和校内外的教研教学活动。以及利用互联网和《小学语文教师》《班主任之友》《师道》等教学杂志了解当前的教学教改动态等，积累别人的宝贵经验，更新自我的教学方法和教育观念，从而不断提高自我的理论水平、实践本事和工作效率。

三、大胆创新，勇于实践

教学工作中，我认真地解读新课程标准，并以此为依据，刻苦钻研教材、教法；根据实际情景，精心地备好每一节课，上好每好每一节课，努力地向课堂的四十分钟要质量；课后认真批改作业。课堂里，我带着创新的意识去实验和实践新的教育理念，以“激活课堂气氛，激发学生兴趣”为起点，采取“综合性学习”“选择性学习”等新颖的教学模式进行教学，把学习的主动权交给学生，真正体现学生的主动地位，使学生想学、乐学，使课堂教学效率得以提高。在每学期的期末质检中，我所任教的.学科平均分、合格率、优秀率均能到达学校教学管理制度的要求。

在做好教学工作的同时，我还积极参加教研、教改活动。主动承担教研、教改实验项目的公开课，并根据自我制定的教改专题认真撰写教学论文和上好公开课。在任现职期间坚持每学期上一节校内公开课，所上的课都得到了全校教师的一致好评。本人所写的教学论文〈浅谈良好课堂气氛的创设〉在镇刊物〈教学新探〉20xx年11月刊登，《学生动起来，课堂活起来》一文在县《教与学》20xx年1期刊登，并获20xx年县百篇优论文一等奖。

四、日常管理，倾注爱心

教育应当是温馨的、洋溢着浓浓的爱的氛围。所以，在班主任工作中，我坚定“没有爱就没有教育”的信念，给学生一颗诚挚的爱心，用爱心点燃学生心中的期望之火。后进生的学习目标不明确，学习也不自学，性格内向，于是，我针对这些情景，对他们的思想和生活上做到“三多”，即多谈心、多表扬、多家访。利用课余时间和他们谈心，谈心时尽量创造简便愉快的谈话氛围，让他们在没有任何心理压力的情景下流露出自我的内心世界，使自我及时真实地了解学生的思想动态。当他们有了提高，哪怕是一点点，我就“小题大做”，及时给予表扬，给其信心，树其威信。平时一有空闲就和科任教师一齐去家访，随时了解他们在家庭中的表现，与家长交流转化信息。经过努力，80%的进生的成绩提高明显，之后都能考到六、七十分。

另外，我还从学生的纪律、仪表、学习等方面做好学校日常管理工作，坚持开好周前会，落实教学上规检查，抓好礼貌班的评比工作，坚持一费制收费，实行收支两条线财务管理制度，民主理财，悉心将学校日常管理工作做得有条不紊。几年来，我校学生都能做到团结友爱、勤奋好学、遵守纪律、敢于创新。逐步构成了一个校风好、学风浓的良好育人氛围，受到了领导和群众的好评。

五、正视成绩，展望未来

“一分耕耘，一分收获”，经过我不懈地努力，二00三年本人被评为镇“优秀教师”，二00三年年度考核获优秀等次。