社会活动中班教案

此篇文章社会活动中班教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

社会活动中班教案 篇1

【活动目标】

1、相互认识，从小培养幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。

2、让幼儿大胆说出自己的名字，培养幼儿的自我识及口头表达能力。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】

小熊布绒玩具一个。

【活动过程】

一、集中活动

宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手。

二、活动流程介绍：

今天我要和大家一起做五个亲子游戏，社会活动《自我介绍》，语言几款《两只小象》，音乐活动《好孩子》，美术活动《月亮姐姐的女朋友》体能活动《小兔拔萝卜》。

1、导入活动。

拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2岁半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗？也来和大家打个招呼认识一下吧”。

2、展开活动。

请这位小朋友过来介绍自己（介绍过程），ⅩⅩ很棒，妈妈们鼓励下，ⅩⅩ欢迎你。（依次介绍到最后）

小朋友都相互知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子相互认识一下，握个手交个朋友。（认识过程，老师巡回指导）

3、结束活动。

现在请妈妈和小朋友回到自己的位子上，我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌，培养他们的表达能力。

三、活动延伸。

妈妈在以后带小朋友出入公共场所时，要多鼓励自己的孩子多交朋友，提高社会交往能力。

四、活动评析。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小百科：介绍：介，古代传递宾主之言的人。绍，绍继、接续。介绍指相继传话；为人引进或带入新的事物。

社会活动中班教案 篇2

活动目标：

1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。

2、知道生活中常见的手势所表达的含义。

3、体验用双手帮助别人的快乐。

活动准备：

课件、视频。

活动过程：

一、猜谜导入。

“两颗树，十个杈，不长叶子不开花。会画画，会写字，样样事情都会做。”（手）T：你们的手在哪儿？

二、观看视频，了解手的用途。

T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？

1、蛋糕师。蛋糕师的手是怎么做蛋糕的？小结。

2、厨师。厨师的手会做菜，做饭。

3、理发师。理发师除了理发，还会做什么？（洗、吹、染、烫、做发型）

4、裁缝。会做衣服。

小结：叔叔阿姨的手真灵巧，给我们带来了美味、漂亮。

5、采访客人老师。

T：后面老师的手也很灵巧，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么？

小结：老师的手真灵巧，给我们带来了温暖、知识和快乐！

三、了解手势的特殊用途。

1、师做手势T：我有一双手，我的手也会说话。“YE”是什么意思？

小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。

2、幼儿做手势，自由讨论T：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么？

T：生活中也需要用手势来工作，看一看。

图片A交警指挥交通为什么不用嘴说，要用手势？

B指挥家他的手在说什么？告诉乐队什么？（有节奏、开始演奏、停、结束）C裁判他有什么手势？表示什么意思？告诉运动员什么？（红牌犯规，罚下场）D舞蹈家杨丽萍《孔雀灵》

T：舞蹈家的手在干什么？小孔雀还在干什么？我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的享受。（师带领幼儿学跳孔雀舞的动作）小结：在特殊的岗位，不同的手有不同的作用。

延伸活动：

T：你们的手有什么用呢？小朋友的手会给大家带来什么快乐呢？

小结：让我们伸出双手，互相帮助。

社会活动中班教案 篇3

一、设计意图。

我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

二、组织形式。

集体。

三、活动目标：

1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

四、活动准备：

1、儿童经验基础。

2、去过公共场所。

3、环境准备。

4、挂图、礼貌牌若干。

五、教学重点难点。

1、教学重点：了解“礼貌”含义。

2、教学难点：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

六、过程与策略。

1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。

这是什么地方？你去过吗？

2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。

在商场里，我们要注意什么？

3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。

在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？

（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。（请你看看小朋友是怎么做的？）

（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。你们觉得哪个小朋友最有礼貌？

（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

七、活动反思。

幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。

本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

社会活动中班教案 篇4

一、设计说明：

社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

二、活动目的：

1、让幼儿知道花儿好看我不摘的`道理。

2、培养幼儿良好的行为习惯意识。

3、发展幼儿的口语表达能力。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

三、活动准备：

大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。

四、活动过程：

1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）

2、教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）

3、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？

4、小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

5、完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）

6、教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）

7、你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。（根据大部分幼儿的意见办）

活动反思：

活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

社会活动中班教案 篇5

活动目标：

1、会用多种方法让大家多开心，学习关心体贴他人。

2、知道愉快的心情有利于身体健康。

活动准备：

1、布置、营造俱乐部的场景（张贴不开心和开心的表情照片及开心口号）；创设“音乐吧”、“玩具吧”、“运动吧”； 事先布置好的“心情墙”。

2、事先安排情景表演：肥胖的兔小姐。

3、“受伤的小猪”课件、活动音乐《幸福拍手歌》、《健康歌》等。

活动过程：

一、参观“消气俱乐部”，激发幼儿活动兴趣。

1、幼儿做律动《幸福拍手歌》带入活动室，激发幼儿初步感知生气和快乐的情绪。

2、引导幼儿参观“消气俱乐部”。

提问：

（1）你看到什么？这些照片有什么不一样？

（2）你喜欢生气的孩子还是快乐的孩子？为什么？

（3）生气对身体好不好？

小结：生气对身体不好。我们要少生气，做个快乐的宝宝。“消气俱乐部”就是能让生气的人变得快乐起来的地方。

二、自主尝试 体验快乐

（一）情境设疑，引导幼儿在玩中体验快乐。

引导语：瞧！消气俱乐部里还有“运动吧”、“玩具吧”和“音乐吧”，我们赶快进去玩一玩。玩完后告诉开心姐姐：你都玩的什么？你感觉怎么样？

（二）自主选择，探索操作，教师循回指导。

▲音乐吧：激发幼儿听一听、唱一唱、跳一跳，在音乐声中体验快乐。

▲玩具吧：引导幼儿玩一玩、说一说、演一演，体验玩具带来的快乐。

▲运动吧：鼓励幼儿动一动，体验运动带来的轻松和快乐。

1、提问：你刚才玩的什么？你感觉怎么样？

2、小结：听音乐、玩玩具、做运动都能使我们感到快乐。

三、通过不同形式引导幼儿探索“由生气变快乐”的多种方法。

（一）情景表演：肥胖的“兔小姐”。

1、启发幼儿想办法，让“兔小姐”消气，变得快乐起来。

2、播放《健康歌》，和“兔小姐”一起做运动。

3、“兔小姐”小结：谢谢小朋友。做运动不仅能减肥，还能让我不生气，变得开心起来。消气俱乐部真好！

4、通过续编故事，提醒幼儿心灵美比外在美更重要。

（二）接收“邮件”：受伤的猪小弟。

1、播放课件，引导幼儿观察：小猪怎么了？

2、启发幼儿想办法，帮小猪消气，让他变快乐。

引导语：小朋友想了这么多好办法，小猪谢谢小朋友。猜一猜开心姐姐想的什么办法？

3、播放课件：快乐的小猪。

4、引导幼儿为小猪送祝福。

5、小猪小结：谢谢小朋友。收到你们的鲜花和祝福，我不生气了，变得开心起来。消气俱乐部真好！

6、小结：帮助别人真快乐!

（三）“心情墙”展示，启思讨论。

1、教师展示“心情墙”，引导幼儿观察。

2、讨论：你为什么生气？怎样让自己变快乐？怎样让同伴变快乐?

（四）课件演示，提炼方法。

1、知识汇总。

每个人都有生气的时候，生气了别闷在心里，这样对身体不好。生气时可以听听音乐、看看电视、唱唱歌、跳跳舞、吃点好吃的。

2、知识拓展。

四、游戏：快乐传递。

引导语：快乐娃娃手中拿，把快乐传递给你、我、他。

游戏规则：

1、教师出示“快乐娃娃”，请幼儿一个一个依次传递。

2、将它抛起来，哪个幼儿接住就继续来抛，游戏依次进行。

活动延伸：

在班级中继续开展游戏“快乐传递”，将快乐传递给更多的小朋友。

社会活动中班教案 篇6

活动设计背景

中班由于自控能力比较弱,幼儿不太容易遵守规则,排队总是出现很多问题,如:推挤、插队等。

活动目标

1、知道排队的好处,能遵守排队的要求。

2.能积极发言解决排队时所遇到的问题。

教学重点、难点

让儿童体验遵守规则的快乐

活动准备

1、儿童的春游照片

2、小鸭去春游的情景图

3、排队标志

活动过程

一、引入“我们去春游”的话题

1、展示儿童排队去春游的照片,小朋友们春游很开心,为什么呢?

2、讨论“小鸭去春游”情景图中出现的问题

(1)情景一、小鸭子过河(争先恐后),结果都摔了个大跟头,让儿童讨论怎么会这样呢?

(2)情景二、排队盛饭(午餐时间到了,鸭妈妈做了丰盛的午餐,让孩子们排队盛饭,可鸭宝宝们打闹、推挤、把饭菜都打翻在地)让儿童讨论发生了什么事,为什么会这样啊?

老师小结:原来排队可以避免危险发生,让很多人想做的事,在不出危险的情况下,很快的做好。

二、引入生活和实践

1、说说我们生活中有哪些地方需要排队,如:上下楼梯,上下公交车等。

2、.给需要排队的地方做标记,如:图书角,厕所等。

3、比比看“谁是排队小明星”。

延伸活动:将“谁是排队小明星”防入到生活中去,巩固孩子们的遵守规则排队的意识。

教学反思

1、孩子们能有一个轻松愉快的学习环境。

2、在师生互动上,孩子还是比较有兴趣,这次活动中,我准备的不够充分,应该准备幼儿在生活中不遵守排队规则的录像,这样孩子看了会切合实际,语言上在精练些。