大班音乐教案

此篇文章大班音乐教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

大班音乐教案 篇1

活动目标：

1.感受乐曲AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。

2.在故事情境中熟悉游戏规则，体验音乐游戏的乐趣。

3.经过舞蹈活动促进全身运动。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备：

音乐、手花

活动过程：

一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。

1.完整欣赏音乐，结合故事情境了解“木头人”的'含义。

2.随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。

二、了解游戏规则，探索游戏玩法。

1.欣赏A段音乐，玩游戏“木头人”。

(1)幼儿随音乐自编动作，进行“木头人”游戏。

(2)配班老师做“熊”，师生一起玩木头人游戏。

(3)一幼儿做“熊”，再次游戏。

2.欣赏B段音乐，探索选“聪明人”。

(1)讨论：怎样把熊引开?

(2)和配班老师合作随音乐表演选“聪明人”。

(3)提问：村长是怎样选“聪明人”的?“聪明人”往哪里跑?

三、集体游戏“熊和木头人”。

1.师生合作：配班老师做熊，老师做村长，幼儿当村民完整游戏。

2.生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进行游戏。

教学反思：

维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习!”这样可能更能让小朋友安静下来。

大班音乐教案 篇2

【推荐】大班音乐教案

作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班音乐教案 篇3

活动目标：

1.在歌曲演唱的基础上萌发律动表演的兴趣。

2.感受维吾尔族舞蹈的特点，学习进退步;侧点步;击腕;托帽等基本动作。

3.学会随歌曲的旋律、节奏、情绪进行表演。

活动准备：

音乐、秋天丰收图片

活动过程：

1.出示苹果园让幼儿看图说场景。

（1）这是哪里？你们看到什么？

（2）我们一起到苹果园摘苹果吧。（在音乐伴奏下摘苹果）

（3）今天有位客人也来到我们中间了，你们看看她是谁？（跳新疆舞的小姑娘ppt）

（4）她是哪个民族的小姑娘？（新疆）

2.初步感受维吾尔族舞蹈的特点。

（1）新疆是一个能个善舞的民族，我们一起来看看新疆舞，看看你最喜欢的动作是什么。

（2）师：请大家说说，你最喜欢这个舞蹈中的.哪个动作？

（3）学习“击腕”的动作：我们一起欢迎维吾尔族小朋友来到我们这里，这个动作叫击腕。

（4）学习“进退步”的动作：我向前，你向前，我退回，你退回。

（5）学习托帽和侧点步：托好小帽摘苹果，脚尖侧点，点两下，掂起小脚摘苹果。

（6）教师示范舞蹈。

（4）幼儿听音乐舞蹈。

3.双圈舞

师：我们一起找个好朋友，面对面围成圆圈，一起来庆祝丰收吧。要求幼儿在托帽和侧点步的时候面对面内外圈交换位置。

活动延伸：

1.语言区域投放有关新疆景点、食物、生活习俗的图片，让幼儿了解更多关于新疆的各种文化。

2.表演区投放新疆音乐和服装让幼儿表演。

大班音乐教案 篇4

活动目标

1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。

2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、幼儿用书：《买菜》。

2、投影仪，空白纸4张。

活动过程

1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。

教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。

教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。

教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。

师：出了什么事啦?(教师用幼儿说的内容提炼歌词)

2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。

教师范唱歌曲。

师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。。教案来.自:大;考吧幼.师网，歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里?

教师再次演唱歌曲。

师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么?

3、教师引导幼儿学唱歌曲。

教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。

教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。

师幼共同玩"藏图"游戏。

教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。

师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。

师：谁也想上来藏菜呀?你准备藏哪一种菜?

师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗?

师：没有图片了，你们还能唱出来吗?

4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。

师：今天我们是怎么学会这首歌的?有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的'艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班音乐教案 篇5

活动目的

1.在熟悉儿歌《买菜》的基础上学唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。

2.用欢快的情绪表现歌曲，旋律重复的部分能用不同的唱法来表现。

3.体验互相交往的乐趣，发展社会性情感。

活动准备

1.录音机，《爷爷奶奶》的律动曲。

2.已会朗诵儿歌《买菜》，并能结合儿歌进行表演，有较好的俩俩结伴经验。

3.参观过农贸市场。

4.幼儿的座位排列成双马蹄形。

活动过程

1.复习律动《爷爷奶奶》

师：老爷爷！（男幼儿答“哎”）老奶奶！（女幼儿答“哎”）你们慢慢走！（幼儿集体应答“噢”）在音乐伴奏下，“爷爷”、“奶奶”们边走边互相结伴。乐曲第二段时，“爷爷”、“奶奶”互相说悄悄话，最后双双在座位上坐下。

〔评：在诙谐的乐曲声中，幼儿扮演爷爷奶奶进入活动室。由于这是复习模仿动作，因此幼儿比较轻松地进入了游戏情境。此时幼儿的情绪已处于积极的准备状态之中，他们在互相合作和自我表现方面也获得了一些有益的体验。〕

2.复习表演唱《办家家》

师：爷爷奶奶到娃娃家来做客了，大家一起来办家家吧！

与邻座幼儿俩俩结伴，以小家庭生活为内容进行表演唱。

〔评：随着活动情节的展开，幼儿转换了角色，他们从爷爷奶奶转换为爸爸妈妈。教师让幼儿通过边唱边做动作的方式体验浓浓的家庭亲情，进一步积累俩俩合作的经验。〕

3.学唱歌曲《买菜》

朗诵儿歌《买菜》，并进行儿歌表演。

师：菜吃完了，快和奶奶一块儿去买菜吧！请大家把《买菜》的`儿歌念一遍，念完后用动作来表演自己是怎样去买菜的。

〔评：此时幼儿的角色转换为孩子和奶奶，由于买菜是幼儿比较熟悉和喜欢的事，所以朗诵时气氛活跃，这为幼儿用欢快的情绪表现歌曲打下了基础。〕

熟悉歌曲旋律。

师：《买菜》不但是一首儿歌，还是一首很好听的歌曲，请大家听一听歌曲。

跟着音乐念儿歌，并进行儿歌表演。

师，第一遍音乐时，请大家一边听音乐，一边轻轻地念儿歌。第二遍音乐时，请大家跟着音乐把儿歌表演一遍。

〔评：教唱新歌前让幼儿学会歌词，既能减轻幼儿的心理负担，也有利于幼儿更好地感受歌曲、表现歌曲。在这一环节中，虽然是同一内容的反复，但形成不同，静中有动，使幼儿的心理得到了较好的调节。〕

边听音乐边默唱。

师：我们来试着唱这首歌，这次我们在心里默默地唱。

完整地唱歌曲两遍。

〔评：唱第一遍时将速度略微放慢，目的是给幼儿一个思考的余地，减轻幼儿注意分配方面的困难。由于幼儿对这首歌曲的内容感兴趣，因此他们唱得很投入、很愉快，不知不觉学会了这首歌。〕

学习第～(16)小节的不同唱法。

师：我们怎样来唱“鸡蛋”、“青菜”、“母鸡”和“鱼儿”，才能使听歌的人就像亲眼看到这些东西呢？

〔评：第～(16)小节的不同唱法的学习是这次教学的重点，需要反复练习。幼儿根据实物的特征、动作表演的特点以及教师的手势，一致认为：轻声地唱“鸡蛋”，较响地唱“青菜”，跳跃地唱“母鸡”，优美地唱“鱼儿”比较合适。在练唱这几句歌词时，他们的唱歌技能得到了提高。〕

引导幼儿唱好歌曲的第(21)～(29)小节，并重点练习。

师：我和奶奶在菜场看到这么多菜装也装不下，真让人着急，应该怎样唱？但心里真高兴，又应该怎样唱？最后一段歌词要反复唱两遍。第一遍要多表现一些焦急的心情，第二遍应表现出焦急中的喜悦，而且应以喜悦的心情为主。大家一起来唱一唱。

完整地学唱一遍歌曲。

4.复习音乐游戏《接娃娃》

师：天不早了，爷爷奶奶要去接娃娃回家了。先请两位爷爷和两位奶奶去接孩子。

该游戏以“滚雪球”的形式进行，全体幼儿相继被接走。活动结束

大班音乐教案 篇6

一．活动目的：

1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。

2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

二．活动准备：

1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。

2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

三．活动过程：

1．律动进场《真善美的世界》。

2．直接引题：

“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”

3．完整欣赏乐曲。

第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？

第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？

小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的`节奏。

4．音乐欣赏与美术欣赏相结合。

（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）

（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？

师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。

（3）出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？

A: 借助多媒体课件听第一段音乐。

B: 听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？

5．用绘画的形式表现乐曲。

小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？

6．幼儿相互欣赏交流，结束活动。