大班数学教案

此篇文章大班数学教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

大班数学教案 篇1

活动目标：

1、学习按图形拼贴各种物体，并对图形按特征分类，记录图形的数量。

2、准确感知图形的位置以及9以内的数量。

3、对拼图活动有兴趣。

活动准备：

1、教具：各种形状的几何图形若干以及六边形白纸两张。

2、学具：幼儿用书人手一份，人手一支笔，剪刀各一把。

活动过程：

一、集体活动。

1、教师出示各种几何图形图片，启发幼儿选择几何图形，拼出一定的物体形象。

师：小朋友你们认识这些几何图形吗？

师：我们可以用这些几何图形拼出许多好看的图案来呢？

师：看！老师拼的`是什么？（示范）

师：现在请小朋友从这些图形中选几个，然后再拼一拼，拼出一些其它图案来。

师：现在请两位小朋友上来拼图。

师：请小朋友说说你拼出的是什么图形？数一数每种图形用了几个？2、师在黑板上进行记录。

3、师：其实，这些几何图形还可以拼出更多的图案来呢？我们等会再拼好吗？

4、教师在黑板上出示六边形纸，纸上每一个格子里分别放着不同形状的几何图形。

师：小朋友看！这是什么？这是一个会旋转的六边形，这里还有一张和他相同的六边形，现在老师转动第二个六边形的位置，并拿走两个图形。

师：请小朋友对照第一个六边形，想一想：空格中应该放什么图形。然后请小朋友来摆放上去。

师：我们一起来验证一下把第二个六边形转到和第一个六边形一样的位置看他们放的对吗？

5、接着，再改变六边形的位置，请幼儿摆放图形。

二、操作活动。

1、观察六边形和正方形的桌面，旋转桌面后，想一想，空格中应该是什么形状？画一画。

师：小朋友们都很聪明，都观察得很仔细，现在老师再来考考你们，（出示操作材料）请小朋友观察六边形和正方形的桌面，旋转桌面后，想一想，空格中应该是什么形状？请你画一画。

2、幼儿用各种几何图形进行拼图活动，并记录数量。

师：小朋友你们看，老师这里有许多的几何图形积木，你们想不想一起再来拼一拼，看谁拼的图案最多，然后数一数你拼出的图案中用了几个几何图形，把它记录下来。

师：小朋友，拼图游戏好玩吗？由于时间关系，我们下次再玩好吗？

大班数学教案 篇2

教学目标

1、经历把一些物体平均分配的活动过程，体会平均分配的含义。

2、在教学活动中，学会与他人平均分享玩具或者事物等，培养分享意识和快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学准备

教具：苹果6个，梨10个。

学具：操作题（若干）

教学过程

（一）体会分配的含义。

1、出示苹果6个，让幼儿随意分一分。

——看老师给你们带来的是什么？

——那我们来数一数有几个苹果呢？

2、请幼儿说说是怎样分的？

——哦，那现在我请一个小朋友来把苹果分一分，你 想怎么分就怎么分，谁愿意来呢？

——那请问你是怎样分的呢？（引导幼儿说出自己分的是几和几）

——我们来表扬一下这位小朋友！

3、教师带领幼儿观察各种不同的方法，引导幼儿发现有两种分法的每一份都是相同的。那我们还可以怎样分呢？

4、小结：把物体分成两份，或多份。每一份的数量都是相同的，我们把这样的放每一份都是一样的分法叫做“平均分配”。

5、教师讲述平均分配的'概念，让幼儿学会说概念。

（二）进一步理解平均分配的含义。

1、教师出示10个梨，演示几种分法，让幼儿说说是不是平均分配。

2、如果是平均分配，分成了几份，每份有几个？

3、再让幼儿学说平均分配的概念。

（三）幼儿操作。

教师取8张卡片平均分配，让幼儿和教师一起来按要求分配。

1、8个圆片分成两份，每份几个？

2、8个圆片分成四份，每份几个？

3、8个圆片每份1个，可以分成几份？

（四）让家长和幼儿一起完成作业单上的操作题。

“现在请小朋友拿出筐子里的操作题和铅笔，每个小朋友只拿一张操作题，然后请家长辅导孩子完成操作题。”

教学反思：

在本次活动中，孩子们也在学习中体会到了平均分配的意义，也能对人事物进行平均分配。首先我不是凭空讲课，使幼儿理解更困难。而是以实物操作的方式进行教学，让幼儿能更明了的学到知识，理解平均分配。最后以操作题的方式，让幼儿对平均分配进行巩固练习。

在本次活动中，我也发现了很多不足。由于家长在孩子旁边，孩子们就会有一定的注意力分散，所以导致了孩子们上课时的注意力不够，就直接影响到了教学。在教学活动中孩子对概念还不是很够理解，平均分配还不够着重突出。我会在今后的教学活动中更进不足，努力把教学工作做到更好。

大班数学教案 篇3

一、 活动目标

1、 学习5的分解。

2、 在记录中观察发现5的分解规律。

3、 乐意参与操作活动。

二、 活动准备

5颗糖果、3个动物布偶。每位幼儿一张记录纸，铅笔。

三、 活动重难点

活动重点：学习5的分解。

活动难点：发现5的分解规律。

四、 活动过程

1、 每位有5颗糖果（可用别的东西代换），两个动物布偶，一张记录纸和笔。老师利用布偶向幼儿提问：5颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种方法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。表扬积极参与的小朋友。

反思：通过这次活动，我体会到：作为老师应充分地相信幼儿，放手让幼儿去探索、思考、并鼓励幼儿克服困难，直到发现解决问题的办法，而不是急于告诉幼儿答案。大胆让幼儿自己动手操作实物时，在操作过程中他们逐渐体会到一个数可以分成两个数，进一步理解整体与部分之间的关系。

2、 请幼儿介绍糖果的分法。

反思：在介绍分法过程中，幼儿通过表过加深数分解含义，可以减少老师的讲解演示。

3、 老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：

5颗糖有多少种分法？（4种）

5人分解怎么排列才更有规律？

（引导幼儿发现递增递减的排列顺序----一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小。）

反思：在这个过程中，老师要给幼儿充分的思考空间，了解两组数的互换与互补规律关系，让幼儿自己知道这样的分法即有序又整齐，也记得牢，不会漏掉，也不会重复。

请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上5的.分解重新排列。

反思：记录将加深幼儿对知识的认识。

4、 与幼儿重温3、4、5的分解方法。

反思：老师可以要求幼儿运用新的规律重温知识，促进幼儿知识迁移的方法，培养幼儿的推理能力和学习数学的兴趣。

5、 请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。（3有2种分法，4有3种分法，5有4种分法。）

大班数学教案 篇4

活动目标：

1、学习10以内数的分解和组成。

2、初步掌握10以内数加减预算，体验加减互逆关系。

3、学习10以内数的加减，认识加号，减号。

重点：掌握10以内数加减预算。

难点：体验加减互逆关系。

活动准备：

我的数学操作材料，挂图《加法和减法》，雪花片，数字卡。

活动过程：

1、集体活动。

鼓励幼儿利用雪花片进行加法游戏。

用作业纸记录算式。

请幼儿看挂图，并记录算式2、小组活动。

第一、二组：我的'数学操作材料。

第三、四组：算式作业单。

第五、六组：附加题。

幼儿分组操作，教师观察指导。

3、活动评价。

请幼儿讲述算式的含义。

展示幼儿记录时间活动作业单。

大班数学教案 篇5

活动目标

1、 初步理解加法算式的意义，认识符号“+”、“=”。

2、 能算出算式的答案并正确读出算式。

3、 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、 提高数数的兴趣和积极思维的能力。

教学重点、难点

1、让学生能够初步理解加法算式的真正含义。

2、 养成善于动脑思考的良好习惯

活动准备：

材料准备：动物卡片、课件、水彩笔、记录纸、幼儿操作材料。

活动过程：

一、谜语导入，创设情境。

教师：小朋友们喜欢小动物吗？老师来说一个谜语，你们猜一猜是哪种小动物？“红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”。

二、导入故事情境，出示课件。

1、提问：“兔妈妈和兔宝宝一共是几只小兔子，你是怎么知道的？”

2、 认识“+”、“=”。

3、 小朋友们和老师一起用手来做一做“+”、“=”。

4、 找生列算式、读算式，师点评。

5、 出示课件：森林里其它到小兔子家做客的小动物，每种小动物来了多少只，学生列算式，算结果。

6、 课间休息：“兔子舞”

7、 游戏“听音取笔”。教师讲述游戏规则，学生们合作进行游戏，并把游戏结果记录下来，请几名小朋友把记录下的算式贴到黑板上，轮流读出自己的算式。

8、 学生们填写操作材料上的习题，师巡视并指导。

三、巩固练习，拓展提高。

请学生们利用课堂资源，提出一个关于加法的数学问题，并列出加法算式。

四、谈收获。

找生谈谈本堂课有哪些收获，对本堂课表现优异的学生老师给予表扬，学生们给予掌声的鼓励。布置家庭作业。

教学反思

本节课是一节学前大班的课，我所任教的孩子都是6、7岁的儿童，根据孩子的年龄特点，比较喜欢卡通童话和小动物，因此我以到小兔子家做客一故事情节贯穿整堂课的始终展开教学，激发了孩子浓厚的学习兴趣。

游戏是孩子们都喜欢的，我设计了与本课相关的游戏，让孩子们在“玩中学，学中玩”充分感受到学习知识是很快乐的一件事情。

但我忽略了孩子本身的`个体差异，没做到去观察每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了，但个别孩子听课状态不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到及时的去提醒、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生，让他们都能更好的去听课，去学习。还有游戏的时候，不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏，但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来游戏那种失望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游戏，让每个孩子都有机会参与。

大班数学教案 篇6

教学目标：

1、正确书写数字“1”

2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。

教学准备：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔（散的`），可以实物。

2、卡片：数字1、许多

3、1和许多操作卡片

教学过程：

一、 问候、 热身：

教师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教师报数字幼儿作出反应。

二、 呈现教学主题

1、玩娃娃家的游戏，感知1和许多都是表示数量的。

布置娃娃家

———请幼儿说说娃娃家有些什么？

———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有许多

———教师小结：像书，积木、彩色笔有许多，出示准备好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？

2、认识数字1、理解意义

（1） 分析字形，字意。1像什么。

（2） 教师小结：一样东西都可以用来表示。

三、识别概念和辨别

1、1还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。

2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。

3、认识许多，感知1和许多的关系。

———出示许多书。

师：这里有什么呀？书。有多少书?（许多）

师：哇，老师手里有许多书，那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。

———将书分给幼儿。

师：小朋友，还有书吗？

幼：没有

师：那你们手中有几本书？

幼：也是一本。

师：那我把许多书分成了1本1本1本。（边说边指着自己和幼儿的书）

师：可是现在已经分享好了，那怎么样才能变成许多本书呢？

幼讲述。

———总计：一本一本放在一起就是许多。

师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（1）只是这个1是表示一叠书。分开来就是（许多书）。许多书可以组成（一叠书）。

小结：许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是就是许多。许多也可以组成1，这个1表示更大的东西。

四、规则内化与应用

1、游戏拍手，教师说1幼儿拍一下，教师说许多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。（或者跺脚，拍肩）

2、送卡片（准备1和许多数量实物图片），出示字卡1和许多，请幼儿将卡片送到相应的数量。

五、认知策略形成

1、正确学会书写1

师：原来1这个数字这么厉害，现在我们来学学它应该怎么写。

师：看看梁老师现在把1写进了什么里面？格子里。

师：可是它在格子里是怎么站的？

幼：斜的。

———教师在黑板上书写示范

2、布置课堂作业：1写一行。教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。

3、两位老师巡视指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法

六、布置回家作业