六年级下册英语教学计划

此篇文章六年级下册英语教学计划（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

六年级下册英语教学计划 篇1

本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学习英语的方法，并取得一定成效。即将升入初中，学生们的学习意识逐渐增强，严格要求自己，学习不认真的现象减少。基础较差的同学开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正。英语学习兴趣提升，课堂气氛比较活跃。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学习不认真的，基础相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱。本学期，开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学习机会，多鼓舞，提高学习兴趣，增强自信心。然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下：

（一）目标

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

1．在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有150个，重点句型有43个。

2.培养学生学习英语的积极态度。

3.树立学习英语的自信。

4.提升学习英语得兴趣。

5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。

6.注重学生语言环境的的培养，帮助他们具备初步用英语交流得能力。

7.让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

（二）重点：

1.复习第七册的知识，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。

2.通过课文得学习，学生能简单运用书上学的知识，去询问方位，谈论精神状态，并给出原因。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲述旅行及计划。学习更多常见的动词，谈论事情得必要性。

3.熟练地运用所学的.日常交际用语。

4.听，说，写能力的另一个层次的锻炼。

（三）难点：

1.能听完文章回答问题。

2.能运用所学的知识写短得段落和文章。

3.能朗诵，阅读，理解文章。

（四）措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。

3、学生总结适合自己学习英语的方法，高效率的学习英语。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。

6、要求学生在课余。

六年级下册英语教学计划 篇2

第一单元教学目标

知识目标：

1、 能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn 中的四会单词和Let’s talk中的三组句子。

2、 能够听、说、认读let’s learn部分的三会单词和Let’s talk中的句型。

3、 能够读懂Let’s read 中的对话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。

4、 了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。

5、 能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。

能力目标：

1、 能用形容词比较级谈论自己和他人。

2、 围绕主题How tall are you？展开对话，并尝试自编对话，模仿讲故事。

情感目标：

1、引导学生关注自己和身边的人和事物。

2、了解常见的长度和重量单位。

单元教学重点：

1、四会单词和句子的听、说、读、写。

2、Let’s learn部分单词和短语的听说读写。

3、句型How tall are you？ 的运用 。

单元教学难点：

1、四会单词和句子的读写。

2、Read and write 的理解。

3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

课时安排：六课时

第一课时：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play

第二课时：Let’s chant A Let’s try Let’s talk Group work C Task time

第三课时：A Let’s read Pair work C Pronunciation

第四课时：B Let’s learn Let’s play C story time

第五课时：B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s sing Good to know

第六课时：B Let’s read Match and say C Let’s check

Unit 2 What’s the matter， Mike？

第二单元教学目标

知识目标：

1、 能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn 中的四会单词和Let’s talk中的三组句子。

2、 能够听、说、认读let’s learn部分的三会单词和Let’s talk中的句型。

3、 能够读懂Let’s read 中的对话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。

4、 了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。

5、 能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。

能力目标：

1、能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快。

2、能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态。

情感目标：

1、 培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的'集体荣誉感。

让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。

单元重点：

1、四会单词和句子的听、说、读、写。

2、Let’s learn部分单词和短语的听说读写。

3、句型what’s the matter？ 的运用

单元难点：

1、四会单词和句子的读写。

2、Read and write 的理解。

3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

课时安排：六课时

第一课时： Let’s start Let’s chant A Let’s learn Let’s play

第二课时： A Let’s try Let’s talk Let’s play C Pronunciation

第三课时：A Let’s read C Let’s sing Good to know

第四课时：B Let’s learn Pair work C Task time

第五课时：B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s check

第六课时：B Let’s read Group work C story time

Unit 3 Last weekend

第三单元教学目标：

知识目标

1、 能听说读A，B 部分Let’s learn中的三会单词和let’s talk中的句型

2、 能听说读 写let’s learn 中的四会单词和let’s talk 中的四会句子。

3、 阅读read and write 部分，并对练习部分进行熟练的问答。

4、

掌握Pronunciation中音素的发音。

5、 了解story time ，good to know ，task time中的内容。

能力目标

1、能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。

2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答。

情感目标

1、 培养学生学会合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼的教育。

2、 培养学生的环保意识。

单元重点：

1、四会单词和句子的听、说、读、写。

2、Let’s learn部分单词和短语的听说读写。

3、句型what did you do last weekend？ 等的正确运用。

单元难点：

1、四会单词和句子的读写。

2、Read and write 的理解。

3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

课时安排：六课时

第一课时： Let’s start A Let’s learn Let’s find out

第二课时： A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Pronunciation

第三课时：A Let’s read Let’s play C story time

第四课时：B Let’s learn Let’s play C Good to know Let’s sing

第五课时：Let’s chant B Let’s try Let’s talk Let’s find out

第六课时：B Let’s read C Let’s check Task time

Unit 4 My holiday

第四单元教学目标：

知识目标：

1、能听说读A，B 部分Let’s learn中的三会单词和let’s talk中的句型

2、能听说读写let’s learn 中的四会单词和let’s talk 中的四会句子。

3、 阅读read and write 部分，并对练习部分进行熟练的问答。

4、掌握Pronunciation中音素的发音。

5、了解story time ，good to know ，task time中的内容。

能力目标：

1、 能够用一般过去时询问别人在过去时间里乘坐什么交通工具去了哪里。

2、 能够听懂、会唱歌曲“A trip to china”

情感目标：

1、激发学生热爱大自然的美好情感。

2、了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。

单元重点：

1、四会单词和句子的听、说、读、写。

2、Let’s learn部分单词和短语的听说读写。

3、句型what did you do last weekend等的正确运用。

单元难点：

1、四会单词和句子的读写。

2、Read and write 的理解。

3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词

课时安排：六课时

第一课时： Let’s start Let’s chant A Let’s learn Let’s play CGood to know

第二课时：ALet’s try Let’s chant Let’s talk C Pronunciation Group work

第三课时：A Let’s read Let’s find out C Let’s sing

第四课时：B Let’s learn Let’s play C Task time

第五课时：Main scene B Let’s try Let’s talk Let’s find out C story time

第六课时：B Let’s read Let’s find out C Let’s check

Recycle 1 Let’s take a trip

综合复习一单元教学目标：

知识目标

1、综合复习八册学生用书的主要语言和词汇，要求学生做到能听、会人，并能在实际情景中准确表达。

2、结合旅行中的各种场景综合复习be going to 句型和一般过去时及相关词汇和短语，要求学生能熟练地听、说、读、写。

能力目标：

1、能够把八册学生用书所学主要语言知识融会贯通。

2、能够通过温习旧知识开拓思维、活学语言并活用到实际交际中。

情感、文化目标

情感态度：培养学生尊重少数民族文化，热爱祖国河山的高尚情操。

学习策略：引导学生以结对或小组活动的形式，学习长短不同的语篇；培养他们借助各种提示记忆、复述语篇内容的能力，从而最终提高学生的阅读技巧。

复习重点：

1—4 单元的单词和句子。

复习难点：

语言的综合运用

课时安排：六课时

第一课时： Read and say

第二课时：Read and answer（ P52） Listen and write Good to know

第三课时： Read and answer（ P54） Let’s sing

第四课时：Read and write Let’s chant

第五课时：Read and answer（P57）

第六课时：Listen， match and write Let’s find out story time

Recycle 2 A Farewell Party

综合复习单元二教学目标：

知识目标：

（1）能够听说认读let’s read， let’s make， listen， write， match and say中的句子。

（2）能够跟录音朗读pronunciation部分的句子。

（3）能够听懂listen and write部分的录音并正确填写句子

（4）能够了解let’s play story time good to know 等部分的句子。

能力目标：

（1）能够组织并积极参与英语欢送会，灵活运用所学语言交流

（2）能够了解英语请柬的内容并学会模仿书写英语请柬。

（3）能够初步使用英汉词典查新单词。

（4）能够听懂、会唱歌曲“we’re going back”

情感目标

通过情景中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高学生的应用能力。热爱劳动。增进师生之间的友谊与情感，积极鼓励学生展现才能。了解一些告别用语。

复习重点：

1、 培养学生的阅读理解和说话、写句子。

2、 1—4单元的单词和句子。

复习难点：

句型的综合运用及四会单词和句子的拼写。

课时安排：六课时

第一课时： Let’s read （P62） Read and tick or cross

第二课时： Group and write Listen and write Pronunciation Let’s sing

第三课时： Let’s read（67） Let’s read（72）

第四课时：Listen，write，match and say Let’s play Look up the words

第五课时：Let’s make Good to know Story time

第六课时：A Farewell Party

六年级下册英语教学计划 篇3

一、班级学生情况分析

今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比较好动，个性外向。从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。

二、教材分析

六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材重难点

重点：

1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、 能按四会要求掌握所学句型。

3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点：

1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的'有机结合。

五、教学措施

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。

8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。

六：复习

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳：

1、语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。

第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。

第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。

五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。

六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。

六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。

2、语法：(1)(时态)(通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳)从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。

五年级上：情态动词(can)的用法。There be 的用法。

五年级下：现在进行时。

六年级上： be going to(一般将来时)的用法。

六年级下：形容词比较级;一般过去时。

(2)(名词)知道名词有单、复数形式。

(3)(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名性)。

(4)(介词)in on under behind near at 一些常见的介词用法。

3、话题：(不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。 教师在教学中注意知识的前后联系)

第一册：学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。

第二册：同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。

第三册：教室;学习用品;朋友;居室;食品和饮料;职业。

第四册：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。

五上： 老师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。

五下： 日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。

六上： 交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。

六下： 高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。

4、词汇： 把三年级——六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。

六年级下册英语教学计划 篇4

一．学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二，针对情况采取的措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识和指导英语学习的阶段，也为自学铺路。加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

5、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

6、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

三，教材整体分析：

本学期六年级普通班英语课所使用教材是河北教育出版社的第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的`气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

四、总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际适当讲解语法知识做一些练习题和试卷做好小学升中学的准备工作。

六年级下册英语教学计划 篇5

六年级下册英语教学计划15篇

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，一起对今后的学习做个计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的六年级下册英语教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级下册英语教学计划 篇6

一、学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生

生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

三、教材整体分析：

本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的`教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。

四、总体教学目标：

1、坚持

快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。

五、教学进度计划

（略）