中班语言活动教案

此篇文章中班语言活动教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

中班语言活动教案 篇1

学习目标

1、进一步巩固对红色、黄色和蓝色的认识。

2、通过弹跳活动，发展大肌肉动作的灵活性和协调性。

活动准备

1、将红色、黄色和蓝色的地垫，拼成共九格的正方形大地垫。

2、红色、黄色和蓝色的图卡。

3、神秘袋。

活动过程

形式：小组

1、活动开始，教师可以请幼儿边说儿歌边进行热身活动，如：

我是颜色小跳豆，（抱头蹲下）

上跳跳，（双脚向上纵跳）

左跳跳，（向左侧跳两下）

右跳跳，（向右侧跳两下）

还会单脚跳。（单脚跳三下）

2、请幼儿观察正方形大地垫，并说一说它由哪些颜色组成。

3、请幼儿在神秘袋抽取图卡，然后一边说出图卡的颜色，一边双脚跳到对应的地垫上。例如幼儿抽取了黄色、蓝色和红色的图卡，便要依次序跳到黄色、蓝色和红色的地垫上。

4、待幼儿熟悉游戏后，可增加抽卡的数量，以增加游戏的难度。

活动评价

1、能辨别红色、黄色和蓝色。

2、能双脚跳到地垫上。

活动建议：

对于个别弹跳能力强的幼儿，教师可以引导他们用单脚跳的方式跳到相应的色块上。

中班语言活动教案 篇2

中班语言活动教案【热】

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的中班语言活动教案，欢迎大家分享。

中班语言活动教案 篇3

活动目标：

1、让幼儿初步认识牵牛花的颜色和形状特征。

2、让幼儿通过这个故事感受晚会的热闹和有趣。

活动准备：

自制牵牛花若干和一张背景画面、

4种小动物图片、幼儿用书

活动过程：

一、课前互动

1.教师和幼儿互动“小手拍拍”儿歌。

2.引导幼儿复习前一篇儿歌“小雨点，沙沙沙。”

二、导入新课

1.小朋友们，你们参加过晚会吗？和谁一起去的？

2.你们喜欢参加晚会吗？为什么啊？（引出热闹）

3.今天让老师带你们一起去参加一个更热闹的晚会好吗？（引出课题）

三、教授新课

1.今天的晚会好有意思，我们要带一位新朋友一起去，你们想知道带谁吗？让幼儿猜猜。

2.老师从身后变出一朵自制的牵牛花，然后说今天我们就要带它去参加晚会。提问：你们知道这是什么吗？(花)

3.告诉幼儿这种花的名字叫“牵牛花或喇叭花”。

4.让幼儿观察这种花，并说说它像什么?(喇叭，帽子，裙子，小伞……)

5.认识了这种花之后教师就开始今天的故事主题“热闹的晚会”。

6.教师有感情的讲故事。（边讲边拿出相应的图片粘贴，激发幼儿兴趣。）

7.听了故事后提问：

(1)、故事中有那几个小动物?

(2)、这些小动物分别用牵牛花做什么？

8.教师和幼儿再次共同复述故事，对故事加深印象。

9.让幼儿分别扮演不同的小动物，表演故事。

四、小结延伸

今天我们和小动物们带着牵牛花去参加了一个热闹的晚会，小朋友们记住了牵牛花的样子了吗？回家后把这个故事讲给爸爸妈妈，你们也带他们去参加这个晚会好吗？

五、活动结束

下面老师带小朋友们去参加晚会吧！拍手出教室。

课后反思：

1、本次活动虽然准备充分，但还没有突出晚会的“热闹”，气氛不够活跃，最好配上美妙的音乐。

2、活动中没有注重幼儿的表达，应多练习表达故事中的情节。

3、表演时应调动全体幼儿的积极性，确保幼儿人人参与。展开阅读全文

中班语言活动教案 篇4

教学目标：

1、能用较完整的句子讲述假期中有趣的事。

2、乐意相互了解同伴的假期生活，分享快乐。

教学准备：

1、了解幼儿假期中的活动，引导幼儿其中一件有趣的事。

2、请幼儿将假期中画的图，拍的照片，新添的玩具带到幼儿园来并张贴到外面。

教学过程：

1、以手偶的形式，引起幼儿的兴趣。 出示一个手偶：小朋友们这是谁啊？（小猴）今天他想知道你们在假期中遇到哪些有趣的事？到哪里玩的？和谁一起玩的？讲给大家听一听。

2、请2——3位幼儿在集体面前讲述，可以结合自己带来的东西讲述，使讲述内容更形象。（要求运用连贯的语型："我看见了.......还看见了......."）

3、幼儿在小组中相互讲述，鼓励幼儿声音响亮地讲述假期中有趣的事，和同伴分享快乐。同时鼓励大家认真，安静地听别人讲述。

4、将幼儿带的物品分别展示在玩具柜上。

中班语言活动教案 篇5

活动目标：

1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。

2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。

3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞。

活动过程：

一、观看多媒体图片，引起幼儿兴趣。

今天的天气真好，草地上来了很多的小动物,它们是谁呢？

1.师： (出示小鸡图):它是谁呀?

师：小鸡有几只脚呢? 那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧)

2．师：(出示小兔图)谁又来了？

师：小兔子有几只脚？它是怎样走路的?（学习词语：蹦蹦跳跳）

3．师： 咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?

师：六只脚的螳螂是怎样走路的呀?(学习词语：大摇大摆)

4．师：(出示螃蟹图片): 螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹 )

师：螃蟹是怎样走路的？（学习词语：“横冲直撞”）

二、欣赏、理解故事。

1、 幼儿听故事的前半部分。

师：小动物来到草地上干什么呢？

师：小鸡怎么说的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？

师：小动物们正说着，这时候谁来了？

2、 幼儿听故事的后半部分。

师：小蜈蚣到底有多少只脚？

三、 再次完整欣赏故事。

师：数脚这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍。

四、 扩散思维，进行迁移。

师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？

活动反思：

游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,所以我从幼儿感兴趣的游戏出发组织本次活动内容,充分调动幼儿学习积极性,让孩子在轻松的环境下获得知识,即在玩中学,学中玩。在第一个环节“猜猜它是谁”中，每种动物都以不同的方式出现，我以有关脚的不同问题引导幼儿积极思考、大胆想象，鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解，在此基础上，帮助幼儿提炼，使幼儿对“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横冲直撞”等词语的学习显得非常自然，体现了《纲要》所提出的“既适合幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性”的要求。在第二个环节“欣赏理解故事”中，首先引导幼儿在欣赏故事前半部分的基础上，学说小动物的话，给幼儿了一个语言交流、学习的机会；在这个环节中，我顾及了整体幼儿，没有考虑到个别幼儿的发展，应让个别幼儿完整地说。接着设置了“蜈蚣有几只脚?”的悬念，并很自然地引出了故事的后半部分“小动物帮助蜈蚣数脚”；随后，幼儿帮助蜈蚣数脚，解开悬念——原来这只蜈蚣有42只脚，这样的安排，不仅锻炼了幼儿手口一致地点数的能力，丰富了幼儿有关蜈蚣的知识，让他们产生了了解蜈蚣有多少只脚的兴趣，而且充分调动了幼儿的学习积极性，使每个幼儿都热情高涨。最后一个环节中，我对本次活动内容进行了拓展，请幼儿讨论并说说其它的动物有几只脚，并学一学动物走路的样子，幼儿情绪高涨，但对于幼儿说的“章鱼有10只脚，在水里游”，我在课上没有及时做出纠正，课后我纠正“章鱼有8只脚，又叫八爪鱼。

中班语言活动教案 篇6

活动目标：

1、 有感情的朗读诗歌。

2、 识字卡，撒、一颗、爆米花、一粒。

3、 引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

4、 萌发对文学作品的兴趣。

5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

大挂图、大字卡、阅读诗歌读本，人手一册。小字卡，黑板上画满星星

活动过程：

1、 导入

儿歌《数星星》

2、 过程：

教师：小朋友们看老师黑板上画的是什么呀？

小朋友：小星星。

教师：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？

小朋友：眼睛。

教师：今天老师就给小朋友带来了一副关于星星的图画，咱们一起来看一看吧。图画上的星星像什么呢？（出示挂图）一会老师有问题问小朋友哦。

理解阅读：

老师读，孩子认真倾听欣赏一遍，老师带动作再读一遍

老师：老师现在找一个坐的漂亮的小朋友来回答老师的问题哦。XX小朋友起立，你说，星星像什么呀？

小朋友：糖。爆米花。

老师：引导孩子说出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的动作）在天上，这儿一颗，那一颗。啊！真甜啊！

老师：还像什么呀？

小朋友：星星像喷香的爆米花（做出香香的闻的动作）， 撒在天上，这一粒，那一粒。

随机出示字卡：撒、一颗、爆米花、一粒。

以提问的方法出示，理解诗歌：例如：

星星。像甜蜜的糖。怎么样在天上？（撒在天上）

用手做出撒的动作。提示孩子。

完整欣赏：

老师有秩序的发书，找到12课《星星》宝宝划指跟读，自由阅读。

老师有秩序收书。

活动结束：

我们今天学得是《星星》一起读一遍，巩固诗歌。

活动延伸：

有关天上的星星，还有好多的故事呢。回家让我们小朋友的爸爸妈妈 讲一讲关于星星的故事吧！

活动反思：

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差，另外留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。