幼儿园美术活动教案
此篇文章幼儿园美术活动教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
幼儿园美术活动教案 篇1
设计意图：
新《纲要》提出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”我们认为，虽然不是每一次绘画活动都必须让幼儿学习新的技能和方法，但是，在大多数美术活动中仍然需要有关表现方法的讨论，而在情景中幼儿的学习状态是否积极主动是最重要的。只有深入幼儿的生活，从他们的活动中选取有趣的题材，并将这些题材加以筛选，按幼儿的特点进行加工提炼，创设不同的情景，才能达到这个目的。基于这一点，我设计了本活动。
一、活动目标：
1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培养幼儿线描的兴趣。
2、借助已有的绘画经验，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
二、活动准备：
1、色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。
2、将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室显眼的地方。
三、活动过程：
1、以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。
2、启发幼儿说出自己想添画的背景。
“请小朋友帮助蜗牛爸爸妈妈提供一些旅游地点。”
3、出示教师范图，引导幼儿观察、比较、讨论：“装饰哪一部分比较好？”
4、鼓励幼儿作画时大胆表现自己的想法，并根据实际情况给予指导。
5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简单的故事，自由交流。
6、教师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。
7、延伸活动：教师将图画投放在区域中，让幼儿继续创作组编故事。
活动反思：
本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。
幼儿园美术活动教案 篇2
幼儿园美术活动教案(集锦15篇)
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园美术活动教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园美术活动教案 篇3
活动目标：
1．能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。
2．在活动中大胆发挥想象和创造，体验手型画的乐趣。
3．大胆进行添画和用色。
活动准备：
画纸、油画棒、范画。
活动重点：
能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。 活动难点：
根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色。
活动过程：
一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同玩手指游戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。
师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么?你是
怎样变的?
二、幼儿尝试手型画的画法。
1．提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画，请小朋友仔细看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。
2．师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。
3．范画欣赏。
请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。
三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。
1．先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。
2．鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。
四、作品展示和评价。
1．教师引导幼儿围绕重点（根据自己手型的变换来进行描画的程度）来进行评价。
2．教师引导幼儿根据本课时的难点（根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色）进行评价。
3．老师把幼儿的作品展示在画墙上。
五、总结：
大家说美不美啊，我们的双手真像是一位魔法师！那么，老师也希望小朋友们能好好运用自己能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩！
本次教学活动，也作为我们大班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们大班组的全体老师都帮我出谋划策，和她们一遍遍不厌其烦地帮我修改教案，让我深受感动。所以在第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，想象力更丰富了。整个教学活动也比较流畅。
本次活动也有些不尽人意的地方，如教师的话太多，一直在重复某些词语，在最后美术评价的过程中，应该把好的作品都展示出来进行讲评，并要顾及全体幼儿。
总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。 -
幼儿园美术活动教案 篇4
活动目标：
1、通过欣赏不同的太阳，感受线条与形状的变化所形成太阳的独特造型。
2、探究不同线条的表现方法，尝试运用自己喜欢的.线条、色块大胆表现太阳的光芒。
3、体验创作的乐趣。
活动重点：尝试运用不同的线条与形状，表现太阳的独特造型。
活动难点：探究不同线条的表现方法，运用自己喜欢的线条与色块大胆表现太阳的光芒。
活动准备：
1、范例：线条和图形造型的图片1张，太阳图形2张。
2、幼儿作画材料：勾线笔、彩色纸（红色、橘色、黄色）幼儿各一张。
活动过程：
一、通过欣赏不同的线条与形状，感受造型的变化。
师：今天线条宝宝们在天空举行了一场舞会，我们赶紧去看一看。（出示三组图形和线条的范例）
（1）师：瞧，这群线条宝宝们在跳线圈舞，跳呀跳呀，真开心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它们一直快乐的在跳着舞，直到最后。再来看看这边的线条宝宝们在跳什么舞？
（2）幼：这条线条宝宝在跳波浪舞。
师：对，它的舞伴也在跳着波浪舞，它们舞伴碰到了一起变换了舞步跳着色块舞了。
（3）师：这对线条宝宝们在跳什么舞？
幼：线条宝宝在跳着折线舞，它的在跳圆点舞。（它们有时碰到一起，有时又分开一会儿，舞跳得好看又好玩。）提问：你还能帮线条宝宝们想出有趣又特别的舞步吗？
二、欣赏不同线条与形状组成的太阳，欣赏太阳的独特造型。
师：突然一阵风刮过来，线条宝宝们都去哪了？喔，原来它们变成了太阳宝宝的光芒和它一同跳舞了。快来看看吧。
（1）它们围绕着太阳宝宝，在跳不同的舞步。有的在跳色块舞，有的在跳曲线舞，有的在跳彩虹舞......它们的舞蹈真有趣。
（2）这边的线条们围着太阳宝宝在跳不一样的舞了，瞧，它们变换了跳舞的方向，有的跳起长方形舞，有的跳着......太阳宝宝开心的哈哈大笑。
三、幼儿创作太阳宝宝还有许多同伴也想来参加舞会，你们能帮它们想想和线条宝宝们跳跟别人都不一样的舞步吗？
1.教师提创作要求：
（1）我给每个人都准备了太阳宝宝们跳舞的地方。（一张彩色纸）
（2）先想好，线条们围绕着太阳宝宝要跳什么舞步？（用手在纸的中间比划太阳的位置）
（3）把这些有趣又特别的舞步记录下来。
（4）记录好的，东西，带着你的太阳宝宝进入舞池。
2.幼儿自由创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆创作，帮助能力弱的幼儿调整画面结构。
提醒幼儿耐心创作，不胡乱涂鸦。
四、舞会颁奖
师：今天的舞会要选出最有创意舞步奖，你是评委会喜欢哪一对舞伴？说说你选它们的原因。
五、延伸活动
带领幼儿到户外当线条宝宝们跳舞。
幼儿园美术活动教案 篇5
活动目标:
1.初步学习用棉签在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹.
2．注意将棉签放回指定的颜料盘中，保持手指和画面的干净。
3、对用棉签添画的活动感兴趣。
活动准备：
1、人手一张画好的狗图片。
2、棉签若干，黑色颜料、抹布。
活动过程：
一、教师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣1、老师出示小狗的图片，（以小狗的口吻）：呜呜……师：你怎么啦，小狗？
小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我了。
师：我来帮你找，那你的衣服是什么样子的？
小狗：我的衣服上有圆圆的黑点点。
师：（老师伪装找一找，可是没找着）这样吧，我们来帮你做一件，好吗？你的衣服是什么样子的？
小狗：我的衣服上有黑色的斑点。
二、 幼儿学习用棉签画圆点，表现斑点狗身上的花纹1、师：（老师出示棉签，启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点）宝宝们知不知道老师手里的是什么呀？（幼：棉签棒）2、师：猜猜看我们今天用它来干什么呢？
3、教师示范老师先在小狗身上涂画了两个黑斑点，然后启发幼儿添画黑斑点。添画完毕出现了一只可爱的斑点狗，激发幼儿操作的欲望。
三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：
1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服；2、提醒幼儿注意画面整洁，点画完将棉签放回盘内。
四、展示幼儿的作品，举办斑点狗比赛师：今天，我们来进行一场斑点狗选美比赛吧！（教师简单讲评，表扬画面整洁的幼儿）师：我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮，它们呀都是漂亮的斑点狗！
幼儿园美术活动教案 篇6
活动意图：
结合我园开展的课题内容，我选择了符合我们小班幼儿年龄特点且具有色彩的的小动物—–小鸡作为本次活动内容：拓印画《漂亮的小鸡》。通过这节活动不仅使幼儿能运用老师提供的不同形状的橡皮印章大胆表现小鸡身上的花纹和色彩，同时激发幼儿对拓印画活动的兴趣。
第一次活动：
小班拓印画：漂亮的小鸡
活动目标：
1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。
2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。
3、提高幼儿对拓印画的兴趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
1、不同动态的小鸡、老师的范例（鸡妈妈）一幅。
2、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。
活动过程：
一、通过"鸡妈妈"做客，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、"今天，有位客人来我们班做客了（出示鸡妈妈）"，"小朋友们看鸡妈妈好看吗？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形—-）
2、"鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗？"
二、幼儿学习拓印画——小鸡
1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章，有图形的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上（用力的按一按），最后把印泥提上来。
3、提出活动要求：
（1）选一个你喜欢的小鸡
（2）盖完一个图形后，我们可以换一个印章。
（3）如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。
(4)图形不要印在一起，分开一点。
4、幼儿进行操作活动。
（1）鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。
（2）老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。
三、展示幼儿作品，相互交流评价。
自我反思：
这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我准备了不同动态的小鸡模板，让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分，为了吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的积极性，我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾（当时考虑到班级幼儿水平的差异），但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我改变了沾色要求—–拿在手上拍印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印泥（和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关）。虽然我们提供的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，色彩也是较单一的使用，部分幼儿在老师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，也许这和班上孩子刚接触这样的活动有关；还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清楚了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题，在最后的欣赏交流中，我有针对性的进行了小结，帮助幼儿梳理了活动要点，我相信下一次的活动，班上的孩子一定会有不同的进步。
徐老师：
活动目标制定很有针对性，也很具体，幼儿的活动积极性也很高，但是我总觉得开始部分的欣赏是不是可以提供几张有颜色的鸡图片，比如说大公鸡，它的身上就有很明显的颜色色彩，用它们来让幼儿欣赏，这样不仅能让幼儿发现颜色同时也能激发幼儿使用颜色的欲望。
袁老师：
老师示范讲解时不够具体、细致，交代操作要求是时也一样，小班孩子毕竟才接触这样的活动，所以，我觉得，老师讲解和交代要求时一定要具体，这样，不仅能帮助幼儿掌握正确的操作方法，同时也能帮助幼儿养成良好的操作习惯。
高老师：
班上幼儿在选择小鸡时出现了较长时间的隐形浪费，小鸡不同的动态设计的很好，但在幼儿操作时不要让他们现选，可以直接将不同造型的小鸡放好，让幼儿直接到桌前找一只小鸡进行操作，这样就不会出现几个孩子同时抢一个小鸡的现象。
针对课中发现的问题，在二次备课时做了以下几个方面的调整：
1、开始部分的欣赏改为欣赏公鸡图片（色彩特征较为明显），同时提问也做相应调整。
2、考虑我们小班幼儿动手协调能力较弱，要求幼儿用印泥拍色改为直接用印章蘸印泥。
3、让幼儿选自己喜欢的小鸡环节改为让幼儿直接到操作的桌前作画（老师事先将小鸡摆放好在桌上）。
第二次活动： 活动目标：
1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。
2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。
3、提高幼儿对拓印画的兴趣。
活动准备：
1、三张不同色彩的公鸡图片。
2、不同动态的小鸡、老师的范例一幅。
3、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。
活动过程：
一、通过欣赏公鸡图片，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、"今天，有客人来我们班做客了（出示公鸡图片）"，"你们喜欢它们吗？为什么？"
2、"这里有好多小鸡，它们也想和这几只漂亮的大公鸡一样，穿上漂亮的衣服，我们一起来帮助它们，好吗？"
二、幼儿学习拓印画——漂亮的小鸡。
1、请幼儿欣赏老师的作品，并介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章，有图形的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上（用力的按一按），最后把印泥提上来。
3、提出活动要求：
（1）一个印章可以在不同的地方多盖几个，然后可以再换一个自己喜欢的印章印。
（2）印章要蘸一次盖一次。
(3)如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。
4、幼儿进行操作活动。
（1）鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。
（2）老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。
三、展示幼儿作品，相互交流评价。
自我反思：
本节课的活动比第一次活动效果明显好很多，特别是公鸡图片的提供，有了直观的图片色彩欣赏，幼儿在用色上明显积极、主动了许多，大部分幼儿都能主动的去选颜色、换颜色。在示范、交代要求中，吸取上次教训，我注意了讲解的细致，且针对性，使幼儿在活动中，操作方法表现的较规范。当然不是每一个幼儿的操作都很规范，个体的差异，还是有个别幼儿需指导、帮助。在幼儿操作环节，我没有刻意的去强调选一个自己喜欢的小鸡，所以这次活动没有出现争抢的现象。总的来说，这节课活动效果还是挺满意的，幼儿的作品色彩丰富、内容饱满，效果很好。
徐老师：
这节课的教学效果很好，幼儿都能按活动要求完成了活动内容，各环节过度很自然，老师的提问及示范讲解很有针对性，帮助幼儿较好的理解活动内容。开始的图片提供的很好，但如果能把图片用视频进行情景化，增加趣味性就更好了，还有就是最后的作品展示，我觉得应前呼后应，应该准备一个背景图，将幼儿的作品放在上面（视频中的背景如草地或栅栏等），这样整个活动就更完美了。
袁老师：
这两次活动，不同动态的小鸡我们花了很长时间，特别是小鸡的脚剪起来很花功夫，虽然小鸡很好看，但我觉得是不是可以不用剪出小鸡的脚等一些细节的地方，直接剪出不同动态的小鸡剪影画，其实，我们活动的重点不是小鸡的外形，重点而是让幼儿大胆表现色彩和图案，其实剪出的剪影画小鸡也很好看，我试过了，大家可以看一看。
第三次活动：
1、开始的欣赏图片改为视频欣赏。
2、幼儿操作材料—-小鸡，全改为不同动态的剪影画。
3、提供了摆放幼儿作品的背景图一幅（草地和栅栏）小组老师的评价：
通过两次的改进，这节课又有了新的进步。整个活动前呼后应。视频的欣赏不仅激发了幼儿参与活动的积极性，增加了活动的趣味性，同时也达到了调动幼儿大胆用色的目的。整个活动程序很清楚，各环节过渡也很自然，老师的组织语言也很到位，特别是老师的示范和讲解很有针对性、指导性，促使幼儿在活动中能规范操作，较好的完成了活动内容，使幼儿在活动中不仅较好的掌握了用橡皮印章拓印画的技能，同时也使幼儿在活动中体验到了成功的乐趣。不同动态的小鸡剪印画及背景图的的提供，丰富活动内容的同时，也增加了活动的趣味性，欣赏性，同时也使整个活动更显完整、完美。