英语教学教案

此篇文章英语教学教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

英语教学教案 篇1

活动名称：《我想飞》

活动目标：

1、萌生飞向天空的愿望。

2、感受“小纸人”为实现心愿而不懈追求的态度及行为。

活动准备：

1、故事磁带。

2、可站立的小纸人一个，一对可粘在纸人身上的纸翅膀，陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁各一个（用图片代替）

活动过程：

一、听听小纸人的故事。

1、教师出示小纸人。我不会飞，连走路都摇摇晃晃的，我是一个小纸人。

2、教师按照故事情节，边讲述故事边操作角色道具，讲到“我就是想飞、想飞、想飞”处停下，帮助幼儿理解故事内容。

二、体会小纸人的飞行愿望。

1、小纸人最大的愿望是什么？

2、他的朋友陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁觉得小纸人的想法怎样？他们是怎样对小纸人说的？

3、小纸人还是坚持自己的飞行愿望吗？他是怎样尝试飞行的？

三、心愿终能实现

1、教师继续讲述故事下半部分，随着情节的发展，为小纸人粘上翅膀。

2、小纸人的愿望最终实现了吗？是谁帮他实现的？实现愿望后，小纸人心里感觉怎么样？

3、再次结合角色道具，完整欣赏故事一遍。

英语教学教案 篇2

一、教学目标：

1、知识目标：能够认读、掌握、灵活运用本单元所学的单词和句型：序数词、月份、星期、描写天气的五个形容词;Whatdayisit?Itis______。Whenisit?Itis_____。How’stheweathertoday?Itis_________。

2、能力目标：培养学生听、说、读、写、用能力。能够把所学单词和句型灵活运用到日常口语交流中。

3、情感目标：营造和谐的课堂氛围。培养学生敢于开口说英语的积极性。

二、重点、难点：

Words：序数词、描写天气的形容词

Phrases：Whatdayisit?It’s_______。Whenisit?It’s_______How’stheweathertoday?It’s________。

三、教具：

自制单词和句型卡片、单词和句型的幻灯片、录音机、磁带、挂图等。

四、教学过程：

Step1：

(1)、Greeting：

T：Hello!Boysandgirls!Areyouhappy?

(2)、引入课题：

T：Today，we’llreviewdays，months，ordinal number sand adjectives for weather。

Step2：Review the days and the months。

(1)、教师给学生放一首“星期”的歌曲，让学生边听边跟着唱。同时展示关于星期、月份的幻灯片。然后教师进行提问：

T：Canyousaythedaysoftheweek?

C：Yes。____________。

T：Whocansaythefirstdayoftheweek?

S1：Sunday。

T：Verygood!Whocansaytheseventhdayoftheweek?

S2：Saturday。

T：Goodjob!

教师让全班学生一起读一遍星期的单词。

(2)、教师接着继续提问，进入月份的知识。

T：Whichmonthisitnow?

C：April。Verygood!

T：CanyousaythemonthsfromJanuarytoApril?

C：Yes。______________。

T：WhocansaythemonthsfromMaytoAugust?

S1：________________。

T：WhocansaythemonthsfromSeptembertoDecember?

S1：______________。

T：Verygood!

接着，教师让学生看着月份的幻灯片，一个接一个地朗读一遍月份的单词。

Step3：Reviewtheordinalnumbers。

(1)、Playagame：“Findyourfriends”。

教师让12个学生拿着1到12的序数词卡片站到教室前面，卡片面向其他的学生(序数词的顺序要打乱)。然后，让另外12个学生拿着1到12的基数词卡片到教室前面去找相对应的序数词卡片。让拿着一对词的卡片的学生站到一起，让学生按顺序站好并读出1到12的基数词和序数词。(同时，教师要随时进行评价和纠正。)然后让学生都回到自己的座位上。

(2)、教师展示序数词的幻灯片。给学生总结一下基数词变序数词的规律。可以展示一个小Chant来说明。(First，second，third，特殊记，-th从four起，eight加–h，nine去e，拿来f代ve，ty变成tie。)

(3)、提问：

T：Whatdayistoday?

C：TodayisThursday，Apriltwenty-fourth。

T：Whatdaywasyesterday?

C：ItwasWednesday，Apriltwenty-third。

T：Whatdayistomorrow?

C：ItisFriday，Apriltwenty-fifth。

提问这几个问题时，如果学生回答不顺利，可让他们进行讨论，然后再继续回答。教师还可让女孩子提问，男孩子回答。

Step4：Reviewsixfestivals。

展示六个节日的幻灯片。进行提问：

T：WhenisNewYear’sDay?

S1：It’sJanuaryfirst。

T：WhenisChildren’sDay?

S2：It’sJunefirst。

T：IsSpringFestivalinMarchorApril?

S3：No!

T：WhenisSpringFestival?

C：It’sJanuaryorFebruary。

T：Verygood!

Step5：Reviewphrasesaboutweather。

(1)、教师利用当天的天气进行提问：

T：How’stheweathertoday?

C：It’ssunnyandwindy。

(2)、教师展示关于五种天气状况的多个图片的幻灯片。进行提问：

T：(Pointtothepictureofcloudy。)Isitsunny?

S1：No，it’scloudy。

T：(Pointtothepictureofrainy。)How’stheweather?

S2：It’srainy。

T：(Pointtothepictureofsnowy。)Isthisarainyday?

S3：No，it’sasnowyday。

T：(Pointtothepictureofwindy。)Isthisacloudyday?

S4：No，it’sawindyday。

T：(Pointtothepictureofsunny。)How’stheweather?

C：It’ssunny。

T：Verygood!

接着，教师再强调一下这五个描写天气的形容词是在名词的后面加上y构成的。注意sunny的不同。然后让学生朗读单词。

Step6：ClassClosing。

Homework：Dotheweatherforecastrecordforoneweek。

课后反思：

本节课利用幻灯片、歌曲、单词卡片、游戏(Findyourfriends。)、情景对话等形式进行教学。创设了轻松、自然的学习气氛，调动了孩子们的参与积极性(百分之百参与教学)，使学生轻松掌握知识，培养了学生的综合能力，完成了本节课所设定的教学目标。

本节课课堂气氛活跃，师生配合默契，让学生充分地听、说、读、练，发挥了学生的主体作用。

通过这节课，深感孩子们非常喜欢形式多样的课堂教学，教师要以新课标中的教学理念为依据，不断地进行创新。

英语教学教案 篇3

教学设计意图：

本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

教学内容分析：

本节课是小学英语PEP四年级上册第第四单元单元第一课时学习Let’slearn和Let’sdo的内容，在语言的学习的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。

学生情况分析：

学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。

教学目标：

1、能听、说、认读study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等单词并能在日常生活中运用。

2、能听懂、会说：Welcometomyhome!并能简单描述自己的房间。

3、能听懂Let’sdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

4、学唱歌曲“MyBedroom”。

5、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

教学重点、难点分析：

让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。

课前准备：

1、教师准备歌曲磁带和录音机。

2、教师准备study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等单词的图卡。

3、教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等食物。

4、学生准备好生词卡片。

教学步骤：

一、Warm-up

(1)教师播放歌曲“HideandSeek”。

(2)教师与学生进行日常对话，如：Hello!Howareyou?…

二、Preview

(1)听歌曲：“MyBedroom”

(2)教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型“What’sthis?It’sa…”

“Where’sthe…?It’sin/on/under…”

三、Presentation

Let’slearn

(1)教师先出示画有文具用品的study图片，手指图片上书房里的书问：Whatarethey?学生回答books。教师问：Wherearethebooks?告诉学生：They’reinthestudy.

(2)教师重复生词study。学生学说。用同样的方法教学其他生词。

(3)让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇。然后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)游戏：看谁反应快

教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。比如，教师说：“kitchen，学生迅速跑到老师黑板前，谁先碰到该单词的图卡，谁就是胜者。也可以让教师报单词，学生迅速举起相应的单词卡片，看谁的反应快。

Let’sdo

(1)教师在黑板上出示Let’sdo的图片，然后通过一系列的动作让学生理解watch TV，redabook，takeashower和haveasnack等指令的含义。

(2)学生听录音，边听边做Let’sdo部分的动作。教师鼓励学生自编动作。

(3)游戏：配对游戏

教师把Let’sdo与kitchen，livingroom等图片分别呈现在黑板上，选出一个学生A做教师，将其他学生分成两大组，然后每组选派出两个学生B、B。当学生A说一个口令时，学生B和B根据口令将Let’sdo与相应的图片配对，最先正确配好的学生为胜者。

Let’ssing。

听录音学唱歌曲。

四、巩固与扩展

(1)做本单元ALet’slearn部分活动手册配套练习。

(2)游戏：听音画画

教师说口令，让学生画画。

Drawabighouse.

Drawastudyinit,Colouritred.

Drawalivingroom.Colouritblue.

(3)游戏：小小设计师

让学生自己设计一套房子并布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，涂好颜色。学生以小组为单位用英语介绍自己设计的房子，比一比谁是最棒的设计师。教师可以让学生参考使用下列的语言：Lookatmy…It’spink.It’sverybig.Ithas…

板书设计：

Unit4MyHome

study，bathroom，bedroom，

livingroom，kitchen

教学反思：

1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，指，让学生学生边听边指多做动作，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。

英语教学教案 篇4

《Apple and Bear》

教学目标

让小朋友学会字母AB 及代表单词（Apple and Bear ），并能在早上用"good morning。""good morning， teacher。"向家人、朋友及老师打招呼。

教学准备

单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书， VCD，磁带。

教学过程

1。 让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）。

2。 教师向幼儿问好：good morning everyboday

教师向幼儿介绍我是美乐迪老师

（I am Melody）

教幼儿齐声向老师问好

（good morning Melody）

小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK

3。 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带

请看，这是字母A，请跟我读。以字母A开头的单词----（出示卡片apple）， le on to me。请跟我读a le。出示字母B，以字母B开头的单词-----（出示卡片bear）。Le on to me。 请跟我读Bear。小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，

when I say apple

you say apple

when I say bear

you say bear.OK

（当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。）

（当我说熊的时候 ，你就跟着说熊）。

游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。

Very very good。

游戏继续进行：

when I say apple,

you say apple。

When I say bear,

You stop.OK

（当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。）

（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。）

游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，

very very good,

very very wonderful,

very very cool.

4。活动延伸：

今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。

律动《good morning》。

英语教学教案 篇5

知识要求：

1.通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。能流利的朗读课文。

2.学会句型where did you come from? I come from Liannan,Guangdong.并能用该句型做对话。

3.学习字母“o”在单词中的发音。

课标要求：P1，P2，P3。

学习重点：

通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。

学习难点：

能流利的朗读课文

教学用具：

自制课件

教学过程：

一、复习

1.播放P4的单词和review部分的录音，让学生跟读。

2.用review部分的句型简单做几个对话。

二、学习·研讨

1.导入新课。

同学们：你们喜欢看马戏表演吗？今天老师就带着大家来看看马戏表演。请大家打开课文第3页。

2.学习单词circus 和句型Here comes a circus！

3.学会句型where did you come from? I come from Liannan,Guangdong.并能用该句型做对话。

4.播放课文动画两边，让学生边看动画边联系上下文理解文章的意思。

5.继续播放对话三遍，让学生跟读。

6.让学生朗读两遍。

三、操练

1、pair work（练习对话）。

2.检查效果（点名做对话）。

四、学习发音和单词

1.让学生猜测单词的意思。

2.播放录音三遍，让学生跟读。

3.讲解字母“o”在单词中的发音规律。

4.齐读后点名读。

5.播放listen and chant的录音让学生跟读，让学生说说他的意思。

五、作业

抄写p3的conversation和p8的Sounds and words.

六、板书设计

Unit One Where were you last month?

Where did you come from?

I come from Liannan,Guangdong. Here comes a circus！

英语教学教案 篇6

一、活动目标：

1、通过游戏，激发幼儿学习英语的兴趣及参与英语活动的积极性。

2、能大胆表演，培养幼儿机智勇敢的品质。

3、学习单词Snake Tiger ，掌握其发音。

二、活动准备：

课件、头饰

三、活动过程：

1、组织教学，师生互相问好。

2、利用课件，认识Snake Tiger,激发兴趣，感知发音。

3、欣赏故事，进一步感知、熟悉发音。

4、运用游戏，体验巩固发音。

四、课时结束