舞蹈的教案

此篇文章舞蹈的教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

舞蹈的教案 篇1

学生实践教学是教育教学工作的重要组成部分，是对学生进行实际教育和教学工作能力训练的基本形式，是培养合格的人才必不可少的`环节。为使舞蹈专业学生在思想上、业务上得到全面锻炼，从而掌握专业技能，尽快适应未来工作的需要，根据《晋中师范高等专科学校人才培养方案》、《晋中师范高等专科学校教育实习课程标准》和《舞蹈专业学生实践教学协议书》，特制订本方案。

一、教育实践领导组

组 长：

副组长：

成员：

二、教育实践安全组

组 长：宋贵盛

副组长：王曦 冯瑞

成 员：胡俊 张琰陈莹媛

三、教育实践业务组

组 长:

副组长：

成员：

寻梦莲花湾负责人：

四、教育实践地点时间

1.教育实践排练时间为2020年8月31日至2020年9月5日全天排练（在校舞蹈实训室）。

2.2020年9月5日至2020年10月8日演出，下午六点从学校出发到潇河文艺小镇吃饭、化妆，八点演出，九点结束后返校。

3.实践地点：潇河文艺小镇寻梦莲花湾

五、教育实践学生

19级舞蹈教育1班 19级舞蹈教育2班19级舞蹈教育3班

19级舞蹈表演班

（具体名单附后）

六、教育实践目的任务

（一）通过参与演出工作，使学生逐步树立起现代课程观、人生观、职业观和学生观。

（二）使学生加深理解和运用所学文化知识、专业知识和专业技能，通过实际排演工作的参与，了解培养职业演出的技能和能力。

（三）通过接受职业道德的教育和训练，体验和感受职业的责任和使命。

七、教育实践具体要求

1.学生应按指定的排练演出时间，在场地内进行排练表演活动。

2.必须严格遵守表演的各项规定，表演前后及表演过程中，不管在任何原因下发生矛盾，都应顾全大局，确保表演正常进行，表演结束后告知带队教师与对方共同参与调查，明确责任后对违纪者进行处理。

3.进入演出场地后，带队教师始终跟随监督维持好队伍秩序，学生严格遵守演出纪律、安全、卫生条例。

4.从学校出发前和表演前带队教师要进行点名、学生队长需配合清点核对实践学生；化妆期间，带队教师、学生队长负责检查监督学生表演前的服、化、道准备工作；同演出方服、化、道管理人员认真核对领用物品数量，签字领取，使用完毕后如数交还。

5.表演结束后，带队教师、学生队长负责收回领用的服装道具，集中后与服装、道具管理人员认真核对物品数量和使用情况。

八、应急措施

（一）乘车安全措施

1.出现行车安全情况，乘车人员务必保持冷静，应急领导小组立即进入工作状态，坚守岗位，现场处理有关事宜。

2.出现车辆碰撞、翻到等事故时，带队教师现场总体指挥，学生负责人协助现场指挥。带队教师负责与系领导和学校值班人电话及时联系；学生安全员负责指挥伤员的救治；学生负责人负责维护现场并照相记录。

3.乘车人员要保持高度的警觉，注意乘车规范，服从安排，服从领导。

（二）疫情防控安全措施

1.实践班的班主任认真做好晨午检、因病缺情要登记追踪，发现学生有咳嗽、高烧、肌肉酸痛等症状，要在第一时间向学生处和系领导报告，同时联系学校医务室医生，让学生在原地等待治疗。

2.学生在演出场地发现有身体不适的要及时报告带队教师，带队教师及时上报系领导和寻梦莲花湾负责人，按寻梦莲花湾防疫要求执行。

3.师生要提高自我防护意识、做好自身防护措施，在来回路上和演出场地不去人聚集地方，要按导演要求佩戴口罩，按要求路线行走，不乱跑，不乱吃。

（三）急救电话

校办：急救电话：120 交通事故：110

九、带队教师与学生组织机构

带队教师：

1.学生管理组织机构

学生负责人：

第一队:19级舞表班女生

负责人：

第二队：

第三队：

2.学生安全组织机构

第一组：6人安全员：

成员：祁柏宁杨鑫煜 李鑫林李相宏孔世

第二组：7人安全员：

成员：

第三组：8人安全员：

第四组：8人安全员：

第五组：8人 安全员：

第六组：9人 安全员：

舞蹈的教案 篇2

教学内容：

扶把组合练习准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。

组合练习：通过动作的`单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。

教学过程

准备活动：

1、胸腰练习，教师逐个活动

2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习扶把练习

1、擦地

2、小踢腿

3、吸弹撩腿

学习新课

5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚1——8左脚旁吸腿。

2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度

3——8左脚硼脚面

4——4左脚成旁吸腿

5——8左脚放至右脚旁还原

反复共做二次，再转身换成相反的方向。

课堂小结

总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。活动教材：自己准备

舞蹈的教案 篇3

一、课程类型：舞蹈课

二、教学内容：基本功训练

三、授课对象：艺术系学前教育专业一年级学生

四、授课时间：20xx年10月

五、教学分析：

1、教学对象的就业岗位及能力分析：

学前教育专业的学生在未来的工作中需要具有专业的舞蹈水平和较高的教学水平，能担任能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。幼儿基本功是一个基本能力训练课的过程程，是各种和各类舞蹈训练的基础。通过学习可以训练学生身体各部位肌肉的能力和软开度，改变学生原有的自然体态，，获得必要的技术，技能和规范的动作形态，所以扎实的学好这门课是必要的。

2、本节课与学生就业岗位能力的衔接点：

这节课我们学习的是幼儿基本功训练组合，基本功是软开度和能力的综合训练课程，通过学习使学生动力腿的力度、软开度和稳定性得到提高，为各类舞蹈的学习和表演奠定基础。

3、本节课与学生实际学习水平的衔接点：

一年级学前教育专业的学生来源主要有两种情况：一、艺校中专考入的学生，具有一定的舞蹈基础；二是高中考入的学生，舞蹈基础水平不齐。在课堂上要分层次要求，对于艺校中专考入的学生要求腿部动作必须准确，到位，上身姿态，手与腿部动作的要协调配合；对于高中考入的学生要要求熟记动作要领以及在做动作时幼儿应该注意的安全，掌握动作要领。根据学生的不同程度，在原有的基础上都得到提高。

4、本节课主要理论知识点及实践能力：本节课的理论知识点是：理解、记忆勾绷脚的动作要求，注意事项。实践能力是准确的掌握勾绷脚的动作规范及要领，连贯练习分解动作，完整动作及训练组合并独立完成一次讲课。

六、教学目标：

1、知识目标：学习幼儿基本功训练的'勾绷脚组合，掌握勾绷脚的动作规范及要领。

2、能力目标：通过勾绷脚组合的训练，使脚背与腿速度和力量得到提高，为以后基本功训练及学习舞蹈动作准备。

3、情感目标：基本功就是在单一动作的重复练习中使能力得到提高的，鼓励学生在学习过程要有恒心和耐心，不仅是自身提高，对以后的教学也有很大帮助。

七、教学重点与难点：

本节课的重点是勾绷脚的学习和完成，难点是在单脚互换勾绷脚时，容易双脚同时做一样的动作。

八、教学方法：比较法；分解组合法；示范、讲解、练习相结合

九、教具准备：cd，音响，软底鞋。

十、教学过程：

1、复习导入

把幼儿舞蹈向学生初步介绍，让学生了解学习幼儿舞蹈作用。幼儿基本功介绍（针对幼儿我们需要进行把下基本功训练），以及勾绷脚的重要性。

2、教授新课

教师向学生讲解绷脚组合，以及它和基本功舞蹈的关系。

（1）动作介绍：

幼儿基本功训练中勾绷脚是基础的开始，首先坐下，要求双腿伸直，后背向上立，双臂放于身旁，中指之间轻轻点地，手和上身呈90度（基本坐姿）。双脚勾回，绷直。

（2）动作要领：

a、基本坐姿一定要坐好，让学生养成直立的习惯，这样为以后的基本功训练和舞蹈学习就建立好了基础。

b、做作时双腿保持伸展，脚跟并拢，勾脚时全脚勾回，大腿一样要保持伸直状态，绷脚时要注意延伸，从脚背的位置就开始绷直，切记不要直勾绷脚趾。

c、在动作过程中，单脚交替勾绷脚时一定要提醒学生换脚，不要同时开始，这样可以锻炼学生的协调能力。

（3）教学重点，难点

教学的重点动作勾绷脚，脚的绷直状态和力度，以及勾脚时全脚勾回。先进行双脚单一练习，然后单脚交替练习

a、双脚同时勾脚，要求学生腿伸直，后背直立，尽力全脚勾回，眼睛平视正前方。

b、双脚同时绷脚，要求学生在绷脚时候的力度，以及上身腿部姿态的控制。

c、单一的进行左脚的勾绷脚练习，另一脚放松（然后右脚）。

d、交替进行勾绷脚训练，在过程中要求学生的体态，要领。

3、组合练习

2/8乐共十六个八拍分双脚、左脚、右脚、交替四部分，每个部分四个巴拍。

4、练习巩固

集体练习，小组练习相结合，教师检查指导。

5、课堂小结

本节课我们学习了勾绷脚及组合，大家对动作要领的掌握还不错，分解动作和单一动作的完成的也还不错，在组合当中稍有欠缺，还需要大家在课下多练习，在练习的过程当中有牢记动作要领。

6、布置作业

练习勾绷脚组合，完成课堂笔记。

7、教学反思

过本次课程对学生的基本了解，应该进一步改善自身教学内容及方式，即可更好的提高学生的自身能力及教学能力。

舞蹈的教案 篇4

活动目标：

1、协调合拍地做动作，学跳双圈集体舞。

2、通过创编、模仿来学习舞蹈动作。

3、用动作友好地与同伴交流，体验跳集体舞的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。

2、磁带、幼儿用书。

活动过程：

1、开始部分，熟悉音乐。

请小朋友听音乐，一边听一边随音乐做动作。

2、学习基本动作。

引导幼儿随歌曲学习基本动作。

3、幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。

(1)组织幼儿站双圈。

(2)重点学习围着舞伴绕圈。

4、引导幼儿和舞伴面对面做动作。

5、探索交换舞伴的想法,

引导幼儿想出交换舞伴的方法。

6、跟音乐完整的`舞蹈。

舞蹈的教案 篇5

课题：基本功训练

教学目标：

从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。

教学重点、难点：

要注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。

教具准备：录音机

教学资料：

一、介绍舞蹈基本功的作用：

1、经过练习可到达身体的直立感和稳定性，以及较准确地移动重心的能

2、开发智力，表现美。学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应当是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由地、创造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。

二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法：

1、素质训练：素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开始学习舞蹈的学生，对舞蹈的`接触不一样，在理解与理解本事方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要的距离。

2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿势，使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。

3、技巧训练：学生在有必须的身体素质本事基础上，进行技巧训练。技巧有必须的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要根据学生的自身的本事、条件、特长来“因材施教”。训练中，以单一项目反复练习为主，力求到达稳、准、动作流畅的标准。

4、舞姿训练：舞姿即身体的基本姿势形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。

三、把一套完整的训练方法教给学生。

教学方法：示范法，讲述法和手把手的教育法来完成教学。

教学过程：

1、向学生介绍舞蹈基本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。

2、向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3、示范练习基本功的方法。

4、让学生模仿，我在学生的学习过程中加以指点和纠正。

5、让学生互相帮忙来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让学生放松紧张的身体。

6、由我带领学生做一些放松运动。

舞蹈的教案 篇6

《太阳》是小学语文北师大版一年级上册第十单元的第二篇主体课文。《太阳》是首优美的儿歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的美丽画卷。最后感情集中迸发，一句“哦，美丽的世界是太阳照出来的”，点明人类和太阳息息相关。

学情简析

太阳对学生们来说并不陌生，但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。因此，教师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用，把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面，让学生能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候，这首诗当中的几个动词需要特别强调，老师应该适当带读。 教学目标

1、学会本课的生字，认字12个，会写6个字。认识新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。

3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。

4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。

教学重点

目标1、2

教学难点

目标3

教师准备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片

学生准备：收集有关太阳的故事或诗歌等

课时安排

2课时

第一课时

1、认识“水 鸟 太 阳 从 跳 出 草 叫 森 美 丽 世 界 照 林”12个汉字，提高自主识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。

4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。

教学重点

目标1、2

目标3、4

教师准备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片、词语词组卡片、太阳头饰

学生准备：收集有关太阳的故事或诗歌等

教学过程

一、猜谜导入

1、 今天，我们班来了一位客人。请大家看看他是谁？（出示学习伙伴丁丁图，相互问好）

丁丁为大家带来了一则谜语，他说猜正确的小朋友就可以得到他准备的礼物。我们一起听听：“一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。” （学习伙伴的引进让一年级学生很快进入课堂，谜语的导入 学生兴趣倍增，抓住了学生注意力）

2、生猜谜，请生答

小朋友们真了不起，一下子就猜出来了。（出示太阳图及词卡，读课题，读出喜欢的语气）

3、 我们一起来看看丁丁送给你们的奖品吧！（多媒体课件展现：大海边，太阳慢慢升起，跳出海面；草原上，太阳悄悄地从草丛里冒出来，光芒四射；山村里，公鸡“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公；最后太阳照出了美丽的世界。画面停留在此，慢慢显现出课文）

（伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景，老师有感情地范读课文，激发学生强烈的学习欲望。学生会被深深地吸引到情景中来，从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，从而最大潜能地调动学生学习热情。）

二、初读课文，自主识字

1、 哦，原来丁丁是带我们去看太阳呢，你们喜欢他送的这个礼物吗？那谁来谈谈你现在的感受？

2、 刚才丁丁带大家去了哪些地方看太阳，你还记得吗？（生答，师逐一贴词卡）小老师教读词，师正音

3、 全班美美地读词：大海上 草原上 山村里 森林里

4、 你们想亲自再到这几个地方去看看我们美丽的太阳公公吗？丁丁送给大家的这份礼物就在我们书上的52页，请坐得最好的小朋友轻轻地打开书，自己去看看。在同学们进入旅程之前，老师想知道，你在读儿歌的时候如果遇到不认识的字该怎么办呢？

5、 生自由发言，师归纳总结：拼 问 听 查??

6、 赶快用自己喜欢的方式读一读它吧！希望你们和每一个字宝宝都交上朋友。

7、 师评价读得认真的学生。请大家合上书，看着课件，把这首儿歌读得棒棒的送给老师好吗？齐读儿歌。

8、 小朋友们真能干，这几个生字宝宝听见你们整齐而又响亮的声音高兴的脸都红了，他们说，如果你能准确地叫出他们的名字，就一定和你成为最好的朋友！（课件上生字变红，学生读字，师及时指正）

9、 同桌互读全文，看清刚才我们读的字宝宝，想想你和他们交上朋友了吗？要求：不加字，不漏字，读准字音。读得好你夸夸他，读得不好请你当小老师帮帮他。

10、 读完认为自己有进步的请举手。自我评价。

（不仅教给学生知识，更需要教给学生一定的学习方法。通过师生互动，生生互动，不断扫清生字的障碍，使认字过程落得扎扎实实。）

三、 品读课文，续写诗歌，指导朗读

1、 引读。师读诗句的前部分，生接着读后面部分。边读边想，你喜欢哪里升起的太阳？为什么？

（1）大海上：多媒体演示。A.你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗？（出示词组“从水里跳出来”）读，生互评。重点指导读“跳”，小老师读，全班齐读。

B.你能当当小太阳做做这个动作吗？（带上太阳头饰表演）

C.全班表演读

（2）草原上：同上 重点指导 “冒”

（3）山村里：同上 重点指导 “叫”

（4）森林里：同上 重点指导 “唱”

2、 跟着课件齐读这四句，加上自己喜欢的动作。用你们动听的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。

3、 续写诗歌

（1）听了孩子们的朗读，我觉得这首诗太美了。老师也情不自禁地想写一写，你们听听行吗？（在黑板上先画一些密集的高楼大厦，再在楼与楼之间画一个太阳，说诗句：城市里，太阳是从高楼大厦里挤出来的）

（2）谁愿意当小诗人，也说一句？出示句式：＿＿＿＿，太阳是＿＿＿＿出来的。生想象说诗句。引导生自己多说一些诗句，鼓励有创意的学生，把好的句子作为范句让学生跟读，续写诗歌。

4、孩子们为太阳谱写了这么多优美的诗句，一定很喜欢太阳吧？说说自己的理由。

5、 太阳真了不起，它给我们带来了温暖，带来了光明，我们美丽的世界就是太阳照出来的。让我们站起来，面向太阳齐读最后一句，赞美这神奇伟大的太阳！

6、 太阳公公听到孩子们的赞美可高兴了。我们大自然也因为太阳的存在而更加美丽。让我们每个人都做环保小卫士，把我们的环境爱护的更加美丽，让太阳公公永露笑脸！现在我们就用最动听的声音把这首儿歌送给太阳公公吧！（看着课件背诵课文）

（让学生在朗读中理解课文，读中体味。拓展性续写，开发了学生的创造思维，增强了学生的自信心）

四、 教学效果测评

（1）摘太阳游戏（摘生字太阳卡当小老师教读，读对的送太阳字卡）

（2）种太阳（扩词练习）：水（）（）（）

鸟（）（）（）

（3）学了这首儿歌你有什么收获？还有什么不理解的？

（巩固生字词，学会总结和思考的学习方法）

五、 拓展性学习

了解学生收集关于太阳的资料，交流汇报

（激发学生主动学习的热情，培养学生收集信息和处理信息的能力）

第二课时

教学目标

1、会认、会写本课“水 鸟 太 出 从 林”6个字。

2、学习新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。

3、学习良好的观察、书写习惯

教学重点

目标1、2

教学难点

目标3

教学准备

多媒体课件，太阳形的生字卡，小黑板

教学过程

一、 复习导入

1、 太阳是我们人类的朋友，它为了给我们带来光明和温暖，每天早早起床，勤奋工作。咱们真该好好感谢它。我们一起跟着课件演示，背背这首儿歌，好吗？

语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的`语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

【活动目标】

1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

【活动准备】

1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。

2,、故事《小兔找太阳》的视频

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)

【活动过程】

1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)

师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)

师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

出示挂图（1）

师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这时太阳吗？”小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！

出示挂图（2）

师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆

的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）

出示挂图（3）

师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。

瞧――

出示挂图（4）

师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。

师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）

师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？

3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

4、提问：

⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。

⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)

⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。

【活动延伸】添画圆形 《圆形变变变》