中班语言活动教案

此篇文章中班语言活动教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

中班语言活动教案 篇1

学习目标：

1.学说儿歌，并尝试用动作表现儿歌内容。

2.尝试根据儿歌的内容选择合适的音乐，初步发展音乐欣赏能力。

3.通过游戏活动，进一步掌握前、中、后的位置关系。

活动准备：

1.《鱼儿游》儿歌。

2.两至三首不同类型的'歌曲。

活动过程：

1. 出示《鱼儿游》儿歌，和幼儿一起说儿歌：

鱼儿游

鱼儿游向前，

鱼儿向后转，

向上跳一跳，

转个大圆圈。

2. 请一位幼儿按老师的指示，做向前游、向后转、向上跳和转圆圈的动作，给其他幼儿做示范。

3. 播放两至三首歌曲，请幼儿从中选出适合为扮演鱼儿游动做伴奏的音乐。

4. 播放音乐，让幼儿想象自己是一条鱼，随着音乐，一边说儿歌，一边做动作。

5. 音乐停下来时，老师请幼儿做"造型"，并根据当时幼儿的位置，帮助他们巩固和加深理解前、中、后的概念。

活动评价：

1.能说儿歌《鱼儿游》，并做出相应的动作。

2.有初步的音乐欣赏能力。

3.能说出自己的位置。

中班语言活动教案 篇2

学习目标

．学习欣赏名画，初步发展艺术欣赏能力。

．尝试用图画表达自己独特的想法，发展创造力。

．乐于欣赏同伴的作品。

活动准备

．以大熊猫为造型的小摆设。

．《动物真有趣》幼儿用书或电子书第 21 页。

．图画纸、彩笔或水彩。

活动过程

学习领域：

形式：小组

1. 引导幼儿欣赏大熊猫造型的小摆设，并模仿大熊猫的.动作。

2. 出示幼儿用书或电子书，让幼儿欣赏画家安迪沃霍尔的作品《熊猫》，向幼儿提问：

． 大熊猫身上原来是黑色的部分，在这幅画中变成了什么颜

色？（红色。）

． 大熊猫身上原来是白色的部分，在画中变了什么颜色？（粉

红色。）

． 图中的大熊猫在做什么？（打鼓。）

． 猜猜画家为什么要这样表现熊猫？（自由回答。）

． 你喜欢这幅画吗？为什么？（自由回答。）

3. 提议幼儿画大熊猫乐队，每人画一位大熊猫成员。

4. 绘画完成后，请幼儿介绍自己的作品，然后与同伴交换作品欣赏。

5. 老师协助幼儿把作品剪下来，一起贴在展览区。

活动评价

．能欣赏并在老师的引导下说出艺术品的主要特色。

．能用图画表达独特的想法。

．能欣赏同伴的作品。

中班语言活动教案 篇3

活动目标：

1.练习手脚协调的走。

2.能模仿教师做相应的小动物走的'动作。

3.在活动中知道不能离开教师。

活动准备：

1.图片小猫。

活动过程：

（一）教师出示小猫，引起幼儿的兴趣。

1.教师：看，这是谁呀！

2.教师带领幼儿一起向小猫问好。

（二）教师引导幼儿模仿小猫走路。

1.请有个别练习。教师用夸张的动作提示幼儿，并用抱抱的方式鼓励幼儿愿意模仿的幼儿

教师：小猫是怎样走路的？谁愿意学学小猫是怎么走的？

2.幼儿集体练习。

教师：我们一起当小花猫来走一走。

2.教师以猫妈妈的身份带领幼儿模仿小猫走，并用情境性语言提醒幼儿要跟在教师的身后。

（三）教师引导幼儿模仿其他小动物走。

教师：你们还想学什么小动物来走一走呢？它是怎么走的？

中班语言活动教案 篇4

教学目标：

1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。

2、从故事中知道遇事要勇敢。

教学准备：

图片若干。

教学过程：

一、谜语导入：

1、今天老师请来了一位动物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圆圆的`眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦蹦跳跳"，是谁啊？（请出小兔）

2、教师：这只兔子长得怎样？它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。

二、故事欣赏

1、教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了"，幼儿欣赏

2、教师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？

三、继续欣赏故事《小兔怕怕》

1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。

2、教师：小兔回到家，妈妈是怎么说的？ （请幼儿用完整的话说一说）

3、教师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）

四、联系自己

1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢？什么时候你会害怕？

2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢？"

小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。

中班语言活动教案 篇5

教学目标：

1、知道自己的外表特征及兴趣，喜好。

2、学习正确运用动词，如：唱、跳、看、画等。

3、愿意在集体面前说话，声音响亮、句式完整。

教学准备：

请家长协助幼儿准备幼儿小时候的照片。

教学过程：

一、教师带领幼儿念儿歌并做动作，教师可先自己读儿歌，在于幼儿一起朗读。然后配合动作，引导幼儿一起参与。

1、小朋友，你们喜欢唱歌吗？教师请一两名幼儿到前面来，请他们唱出自己最喜欢的儿歌。

2、你们还喜欢些什么事吗？可不可以用动作来告诉大家呢（教师请幼儿以比画的方式告诉大家自己喜欢的事情。）

3、教师给幼儿发一张图画纸将自己画在纸上，在画之前，教师可提醒幼儿，可以强调自己比较特殊的地方，如眼睛大的幼儿可以将眼睛画大一些，个子高的`幼儿可以将身体画的长一些。

4、画完后，让小朋友自己讲述画的意思，教师和小朋友在一起朗读一遍儿歌。

二、结束活动：教师总结

告诉幼儿我们今天不但认识来自己也认识了别人。有哪一位小朋友可以完整的说出自己或其他任何一位小朋友的特征和喜欢做的事情呢？

中班语言活动教案 篇6

目的：

1.观察主要角色的动作、神态变化，理解故事情节的发展。

2.能用语言讲述自己对故事的理解。

准备：

小图书人手一本，大图书一本。

过程：

一、引起幼儿的阅读兴趣

1.今天，老师要请你们看故事《怪猫》。我们一起翻到49页，看看这个故事到底讲了些什么。

2.引导幼儿安静地看书，提问：刚才你们在书里看到些什么？

二、引导幼儿观察画面，理解故事情节的发展

1.我刚才听到××讲……（略），你们知道他讲的是故事中的哪几页吗？你们在小图书上找，我在大图书上找。找到后，我们看看这幅图片讲了些什么。

①翻到图二，引导幼儿观察鼠娃娃的神态、动作，说说从哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。

②鼠妈妈听了鼠娃娃的.话后是怎么做的？从哪幅图片中可以看出？（图三。）

③有怪猫吗？鼠娃娃怎么会把皮帽当成怪猫呢？

2.我刚才还听到××说……（略），他说的是哪几幅图呢？我们来找一找。

①翻到图四，提问：这是怎么回事？四只脚是谁的？你怎么知道的？鼠娃娃知道吗？

②翻到图五，提问：你从哪里看出这是摇篮？

③翻到图六，提问：瞧，兔宝宝怎么样了？我们一起哄它睡觉好吗？

三、引导幼儿讲述图画故事

1.现在咱们做个游戏，我讲故事中的一小段，请你们在图书上找一找我讲的是哪几幅图。

2.用同样的方法，请个别幼儿讲故事中的某一小段，其余幼儿找一找是哪幅或哪几幅图的内容。

3.师生共同讲故事。