一年级数学上期末复习教案

此篇文章一年级数学上期末复习教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

一年级数学上期末复习教案 篇1

课标内容

对10以内的加减法进行归纳，通过对10以内加减法表的观察、分析，从中发现规律，体验探索的乐趣。

教学目标

1、对10以内的加减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确的计算。

2、通过合作交流，激发学生对数学的兴趣。

重点难点

对10以内的加减法进行归纳、整理

教学方法

自主探索，合作交流

教学用具

卡片

教学过程

一、游戏导入

给出规定的数，同桌之间先后出数，使之相加等于规定的数。

二、整理10以内的加法

1、交流。

说一说我们学过的10以内的加法算式有哪些，边说边口算，并把能想到的.算式写在卡片上，在交流中体会，这样的算式有很多。

2、整理算式。

我们把这些算式整理一下吧！

（1）讨论按什么样的顺序排列这些卡片。

（2）整理算式，初步完成加法表。

3、观察、讨论。

（1）你们这样排列是怎么想的，这样整理有什么好处？

（2）在小组活动中遇到了哪些问题，你们是怎么解决的？

（3）观察加法表你能发现什么？

三、整理10以内的减法

1、玩“送信”的游戏。

让学生算出手中的卡片上的题目，比比谁最快送出手中的“信”。

2、小组整理游戏结果，完成减法表。

3、讨论、观察。

（1）你们是怎么想的，这样整理有什么好处？

（2）在小组活动中遇到了哪些问题？又是如何解决的？

（3）观察减法表你能发现什么规律？

四、回顾总结

设计意图

游戏活动

小组讨论、交流，产生整理算式的愿望。

一年级数学上期末复习教案 篇2

教学内容：

教科书第38——39页。

教学目的：

1、通过填写100以内的数目表，使学生更清楚地了解100以内数的顺序，能根据数位的意义解决一些简单的问题。

2、能根据100以内数的顺序比较数的大小。

教学过程：

一、复习引入。

1、师报数，学生写数。

十六七十三五十一百二十五九十九四十八

2、谈话引入：刚才我们写了几个数，你们知道100以内还有哪些数?它们之间的顺序是怎样的呢?今天我们就来学习100以内数的顺序及相关知识。

二、问题探究。

1、出示第38页例7的百数表。

引导学生观察这张未填满的百数表，想一想：这些数的排列有哪些特点?

引导学生回答：1)、第一横行的5个数是双数，而第二横行的5个数是单数。2)、从左上到右下这个斜行中的数，个位，十位上的数字都相同。3)、从右上到左下这一行数中(10除外)，十位上的数从开始，逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐减小到1。

2、学生独立填表中空格。

两人一组，进行找数活动。

3、按第1题的要求给指定的数涂色。

4、进一步探索百数表的排列规律。

4人一组，讨论并找出规律，然后全班交流：

1)、每一横行都是十个数，除第一横排外，每横排中每个数的.十位相同。

2)、每一竖行也都是十个数，这些数的个位相同，且下面一个数比上面一个数大10。

3)、整十数排在最后一行。

三、练习：完成练习八第一题。

学生先独立填数，然后集体订正。

四、学习比较数的大小。

1、提出问题。

出示母鸡下蛋图让学生观察，问：左边这只母鸡一个月下几个蛋?右边这只呢?谁一个月下的蛋多?

2、解决问题。

1)分小组讨论比较，再全班交流。

A、看图来比，只看最后一行，最后一行中左边有3个，右边有1个，所以28大于26。

B、根据数的组成来比，28由2个十和8个一组成，26由2个十和6个一组成，所以28大于26。

C、根据数的顺序来比，28在26的后面，所以28大于26。

2)、比较学生的各种比法。

3)、思考：如果没有图，怎样来比较两个两位数的大小?

引导学生得出用数的顺序和数的组成来进行比较。

4)、同桌同学一起自学例8。

5)、展示学生比的方法，然后归纳比较两个两位数大小的方法：先看十位上的数，十位上的数大的，这个数就大;如果十位上的数一样，再看个位上的数，个位上的数大，这个数就大。

3、练习：完成例8下面的做一做。

4、在计数器上分别拨出100和99，问：100和99谁大?为什么?

学生回答后教师指出：100大于所以的两位数。

五、巩固应用。

1、练习八第2题：同桌拿卡片，一起从小到大把卡片重新排列。

2、练习八第3题。

3、完成第39页的思考题。

六、小结：

一年级数学上期末复习教案 篇3

复习内容说明：

本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

复习目标：

1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。

2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。

3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。

4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

复习重点：

20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题

复习课时安排:

约4课时20以内的数

教学目标：

通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。

教学重点：

难点20以内数的组成

课时安排1课时

教学过程设计和安排

一、复习读数、写数、数数、数序

1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。

2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。

3．学生一个一个地数，从7数到15。

4．两个两个地数，从2数到20。

5．填数，练习二十三的第1题。

学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的'顺序的情况。

二、复习20以内数的组成

1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?

2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?

指2名学生回答。

3．问：谁会在计数器上表示“13这个数?

指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。

4．学生做教材第118页的第2题。

5．师生对口令(11一20各数的组成)

如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。

三、复习序数的含义

1．出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。

(1)从左边起，红珠子是第几个?

(2)把第14个珠子涂上颜色。

2．数字游戏，猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数，我是几?

(2)我比9少1，我是几?

(3)我是12和14中间的一个数，我是几?

(4)我是19后面的一个数，我是几?

(5)我比18少1，我是几?

(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?

(7)我是由2个十组成的，我是几?

四、复习加减法的含义

1．让学生根据这幅图列出两个加法算式。

(1)指名学生说算式，教师板书3+4=74+3=7

(2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?

2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。

指名学生说两个算式表示的意义。

五、课堂练习

总复习的第1、2题。

1．先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。

2．学生独立完成第2题。

六、布置作业

练习二十三的第1、2题。

教学后记：

学生很多知识掌握很好，就是数位顺序表不会画，有点不理解，但他们猜数字游戏很有兴趣，看来还是要兴趣促使学生爱上数学。

一年级数学上期末复习教案 篇4

一、教学目标

复习巩固一年级数学上册的主要知识点，包括数的认识、加减法、时间认识等。

通过复习，提高学生的计算能力和问题解决能力。

培养学生的逻辑思维能力和数学学习兴趣。

二、教学内容

数的认识

复习1-20的数的认识，理解数的含义和组成。

复习数的大小比较，能够正确地比较两个数的大小。

通过实物投影或教学工具，让学生按规律填数，如2、4、6、(8)、10等。

加减法

复习20以内的加减法，能够准确地进行口算。

复习加法和减法的`含义，理解加法和减法的应用场景。

通过看图列算式的方式，提高学生的问题解决能力。

时间认识

复习钟表的认识，能够准确地认识整时和大约几时。

通过练习，让学生能够正确地写出钟面上的时间。

通过生活中的例子，让学生理解时间的重要性，并学会珍惜时间。

三、教学方法

讲解法：通过教师的讲解，让学生理解知识点。

练习法：通过大量的练习，巩固学生的知识和技能。

操作法：利用实物投影或教学工具，让学生进行实际操作，加深对知识点的理解。

讨论交流法：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和疑问，共同解决问题。

四、教学过程

导入：通过生活中的例子或故事，引出本节课的复习内容。

复习知识点：按照教学目标和内容，逐一复习各个知识点。

练习巩固：通过练习，巩固学生的知识和技能。

填一填：按规律填数，如2、4、6、( )、10等。

画一画：看数画珠，根据数字在计数器上画出相应的珠子。

写一写：写出钟面上的时间，并让学生互相检查。

讨论交流：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和疑问，共同解决问题。

小结与总结：对本节课的复习内容进行小结，强调重点难点，并提醒学生课后复习。

五、复习建议

制定复习计划：建议学生根据自己的学习情况和时间，制定一个详细的复习计划，并按照计划进行复习。

多样化复习方式：除了做题和看书外，还可以采用画图、制作复习卡片等方式进行复习，以提高复习效果。

注重基础：复习时要注重基础知识的学习和掌握，不要忽视细节和易错点。

多做练习：通过大量的练习来巩固知识和技能，提高计算能力和问题解决能力。

保持积极心态：遇到困难和挫折时，要保持积极的心态，相信自己能够克服困难并取得好成绩。

一年级数学上期末复习教案 篇5

教学内容：

教科书第16页例1，练习三的第1、2题。

教学目的：

使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减7的题目，培养学生初步的推理能力。

教具准备：

教师复习用的口算卡片（参考十几减9和十几减8的制做），12个黄圆片和虚线圈。

教学过程：

一、复习（准备题）：

1、教师依次出示口算卡片，每个学生举卡片给出得数。然后变换一下题目的顺序再做一遍”。

7＋47＋67＋5

7＋77＋97＋8

2、教师出示口算卡片，先让全班学生举卡片回答，然后改变顺序再练一次，要求速度快一些。

7＋（ ）＝117＋（ ）＝137＋（ ）＝12

7＋（ ）＝157＋（ ）＝167＋（ ）＝14

二、新课：

1、教学教科书第11页例1。

教师出示绒板或黑板上贴好12个图片的图，接着提问：“这里一共有多少个图片？”（12个图片）

提问：“现在拿走7个（同时用虚线用起7个圆片），还剩几个圆片？该用什么方法计算，怎样列式？

学生回答后，教师板书：12－7=

提问：“想一想，在计算十几减9和十几减8时是怎样计算的？那么12减7应该怎样算？要怎样想？”（要先想7加几得12，因为7加5得12，所以12减7等于5。）教师对照黑板上的图，再说一遍。

教师再问：“谁能再说一说怎样算12减7等于几？”再指名让学生说一说，然后再叫每个学生自己说一说。

然后让学生把书上例1中的两个空填好。

出示例2左边的题目：11－7＝

提问：“要算11减7得多少，应该想什么？得几？”（要想7加几得11，因为7加4得11，所以11减7等于4。）

再点名让一两个学生说一说想的过程。

出示例2右边的题目：15－7＝

提问：“这道题怎样想？”（学生答：因为7加8得15或者8加7得15都可以）学生回答后，再叫一两个学生说一说想的过程。

让学生翻开教科书，把例2填完全。然后集体订正。

2、教学例3。

让学生翻开教科书看着例3，教师提醒学生；“下面的3道题大家自己算，算的时候先要想一想，每道题减7，应该怎样想。然后把得数直接填在□里。

学生做题时，教师行间巡视，发现问题可以记下来。集体订正时，让有错误的学生说得数，并让他们说说是怎样想的'。然后让别的同学发表意见，共同帮助出错的学生改正。

三、巩固练习：

1、做例3下面的“做一做”。

先让学生做第1题。做之前教师说明，要先做左边的两题，再做中间的两题，最后做右边的两题。订正每一组题时，让学生说一说做这些减法题是怎样想的，它的得数能不能利用上面的加法题来得到。

再让学生做第2题。做的要求同第1题。然后集体订正。也要注意让学生把上下两道题对应起来看。

课间活动。

2、小结。

教师指着黑板上的几个减法算式，问：今天我们学习了什么内容？（十几减7）板书：十几减7。然后指着具体的题目（如12－7和15－7），让学生说出想的过程。最后教师总结说：做十几减7的减法题，要想7加几得被减数。

3、做练习三的第1、2题。

让学生独立完成第1、2题。订正时，可以再选一、两道题让学生说一说想的过程。

一年级数学上期末复习教案 篇6

一、教学目标

知识与技能：

熟练掌握1～10数的顺序，能够比较它们的大小。

熟练掌握10以内各数的组成，并能熟练进行10以内的加、减法和连加、连减、加减混合计算。

理解序数概念，能区分“几个”和“第几个”。

认识钟表，知道整时和大约几时。

过程与方法：

通过分类练习，掌握有关数的知识。

借助计数器等工具，加深对数的组成的理解。

通过实际操作和游戏，提高学生的计算能力和思维能力。

情感态度与价值观：

培养学生对数学学习的兴趣和热情。

使学生能够运用所学知识解决生活中的'简单问题，体验数学的实用性和趣味性。

二、教学重点与难点

教学重点：

熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。

理解数的组成，掌握递增、递减、交换方法。

教学难点：

序数概念的理解和应用。

运用所学知识解决生活中的简单问题。

三、教学准备

实物投影或小黑板，用于展示练习题和图示。

计数器、钟表等教学工具，用于辅助教学。

练习卡片、游戏道具等，用于课堂练习和游戏。

四、教学过程

引入课题：

回顾本学期学习的数学知识点，明确复习目标。

基本训练：

看图写数，注意数字的书写规范。

比较大小，掌握比较方法。

区分“几个”和“第几个”，强调方向、顺序。

复习相邻数、单数和双数。

复习10以内数的组成，通过游戏进行练习。

计算练习：

写出加减法的各部分名称，明确计算过程。

练习连加、连减、加减混合计算，强调计算顺序。

逆向思维题型的训练，如：()+6=6、()-3=3等。

认识钟表：

复习整时和大约几时的概念。

练习画出分针或时针，注意时针和分针的区别。

综合应用：

通过实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

组织小组讨论，共同解决难题。

小结与总结：

回顾本节课复习的内容，强化记忆。

总结易错点和注意事项，便于日后复习时参考。

五、作业布置

布置适量练习题，巩固复习内容。

鼓励学生在生活中寻找数学问题，并尝试用所学知识进行解决。