幼儿园大班科学活动教案

此篇文章幼儿园大班科学活动教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园大班科学活动教案 篇1

活动目标：

1、 培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究2、 根据自己的已有经验去探索发现"声音是怎样产生的"。试着出"声音是通过物体的震动而产生的"这一理论。

3、 幼儿能积极的参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。

活动准备：

科学发现室、实验记录本、笔活动建议：

1、教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣2、教师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来要求：1）以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案，配合组长。

2）用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。

3、大家交流自己探索发现到的结果，找到的答案。

：小朋友们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震动而产生的，我们如果不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音；哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒服，这叫做噪音。

4、活动可以继续延伸，让幼儿带着问题去进一步探索，让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。

幼儿园大班科学活动教案 篇2

活动目标

1、体验过滤活动带来的喜悦。

2、敢于大胆尝试，勇于探索与表达。

3、初步了解污水净化的过程，掌握过滤方法。

重点难点

重点：初步了解过滤方法

难点：掌握多种材料过滤和同种材料多次过滤的方法

活动准备

1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。

2、展示台

活动过程

一、谈话导入：回忆水变干净的好办法？

（过滤法、蒸馏法、明矾净水）

今天小古老师把“过滤法”好朋友请到了这里，小朋友想不想认识它们呀？

二、第一次实验操作：怎样把脏水变干净

1、提出实验要求：幼儿自主探索

2、交流分享：幼儿将过滤后的水放置展示台上并介绍自己的方法

小结：材料种类越多，过滤出来的水越干净

三、探索：同种材料多次过滤

1、引出同种材料多次过滤：

提问：现在我们了解了材料层数越多，过滤出来的水越干净，那如果我们只用一种材料有没有办法过滤出那么干净的水呢？

2、实验展示：请个别幼儿演示同种材料多次过滤。

小结：刚才我们发现水变的越来越干净，原来同种材料通过多次过滤也能让水变得更干净。

四、第二次实验：我的水更干净了

1、提出实验要求：用同种材料组合过滤或同种材料多次过滤

2、分享交流：幼儿将第二次过滤后的水放置展示台

提问：我们现在看看小朋友第二次操作的结果和第一次相比，那次的水更干净？

五、小结：

1、其实过滤法好朋友一直在我们的生活中，比如家中净水器就是依据过滤法发明的。（观看净水器原理视频）

2、今天我们尝试了用多种材料过滤和同种材料多次过滤使水变干净，知道水变干净非常不容易，希望我们小朋友平时多注意节约用水，保护我们的水资源。

活动总结

本次活动选自辽海教材9月份的其中一节主题活动《节约用水》生成的一节科学活动，与幼儿继续探索水的奥秘。水是万物之源，水可以以各种形态，各种状态存在于我们身边，无时无刻不与我们的生活紧密联系。

对于水与幼儿的关系，幼儿有着较为直接的感受和体验。保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力。

活动前与幼儿共同复习了《节约用水》，观看了两个水被污染的视频，一个是以水中鱼为第一人称阐述的，一个是以水为第一人称阐述的，并在结束时介绍了三种把水变干净的方法，为本次课做铺垫。

为了使幼儿能顺利的自我探索如何把脏水变干净，在课前我不断实验，尝试变化材料和增减材料，例如自制漏斗的瓶口从纱布换成密度较高的类似PVA无纺布的洗脸巾、去掉了容易使幼儿混淆的沙子、染料水能否代替脏水等。最后决定用棉花和手绢两种材料与幼儿共同探索如何把脏水变干净。

本次活动幼儿全程兴趣较高，针对自己的不足之处，希望在今后的教育教学活动中可以有效的避免。

幼儿园大班科学活动教案 篇3

活动目标：

1、认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系。

2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成珍惜粮食的习惯。

活动重难点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途。

活动准备：

1、准备一整棵小麦，课件（麦粉制成的食品、麦秆制品、小麦生长过程挂图一幅）。

2、准备录音机、磁带、头饰等。

活动内容：

一、开始部分：以变魔术的方式导入活动，激发幼儿学习的兴趣。

二、活动过程：

1、出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分：根、茎、叶、麦穗。

2、出示挂图，结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。

⑴ 小麦在什麽季节播种？（秋季）

⑵小麦在什麽季节收获？（春末夏初）

小结：秋天农民把麦子播种在地里；第二年春天麦子长的绿油油地；到了夏季，麦子抽穗开花、结果，麦粒由白变黄，由软变硬，说明麦子已成熟，农民伯伯要开始收割了。

3、找一找，说一说。面粉能制作出什磨食品，你还知道小麦的其他用途吗？了解麦子的用途。

小结：麦粒可磨成面粉。面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。麦秆可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。

4、游戏“麦爷爷找孩子”。

请一个幼儿戴上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，我是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，我是麦爷爷的孩子。”……

5、联想活动：在夏季里，小朋友还见过那些粮食作物？（豆子等）

6、思品教育：听儿歌《大馒头，哪里来？》。教育幼儿爱惜粮食，体会农民伯伯的辛勤劳动。

三、结束部分：听音乐作律动，出教室。

四、活动延伸：泥工《制作面食》。

附儿歌：《大馒头，哪里来？》

大大的馒头哪里来？

白白的面粉做出来。

白白的面粉哪里来？

黄黄的小麦磨出来。

黄黄的小麦哪里？

农民伯伯种出来。

伯伯阿姨劳动忙

大家都要爱惜粮。

幼儿园大班科学活动教案 篇4

教学思考：

生活中的许多用品都需要用到电池，如各种遥控器、门铃、手电筒、玩具、手机等。玩具与孩子关系最密切，有时候玩具遥控车不会动了，孩子还会把电池拿出来左看看右看看，拿着电池在地上推滚，或是放在嘴巴里咬。而这些行为都有可能让孩子们处于一种危险的状态，所以，我们就此组织相关的活动帮助沙子们正确地认识电池。

活动目的：

1．通过摆弄、拆卸电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2．激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动灌餐：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干；讲解废旧电池危害自光碟。

活动过程：

1．寻找会动的玩具

导入教学主题，幼儿自由玩带来的电动玩具。

2．找电动玩具能动的原因

教师：为什么电动玩具会动？(幼儿自由回答)’

教师：找找看电动玩具里的电池在哪里？

3．了解干电池基本特征

(1)出示实物，请幼儿观察它的外观。

教师：我们一起看看电池是什么样的？

(2)电池有正负极之分，凸起的地方是正极(+)，平面的地方是负极（一）。

(3)电池产品可分一次干电池（普通干电池）、二次干电池（可充电电池，主要用于移动电话、计算器）、铅酸蓄电池（主要用于汽车）三大类。我们最常用的是普通干电池。

(4)电池有3号、5号、7号等不同型号。不同的生活用品也不一样。

4．干电池的作用

教师：电池有什么作用？（幼儿自由回答。）

5．于电池的危害

(1)播放废旧电池给我们造成的危害的光碟片段。

教师：电池主要含铁、锌、锰等，此外还含有微量的汞池不能随地丢弃，要放进专用的废旧电池回收箱里

(2)讲述幼儿因为电池而受伤的新闻。

一个叫浩浩的小朋友晚上回家后，一个劲地嚷“耳朵疼”，家人询问后才得知，下午在幼儿园，浩浩将一个纽扣电池塞进了左耳朵里。于是，家人连夜将浩浩送进了医院。根据给浩浩动手术的吴医生介绍，直到第二天上午，浩浩耳中的小电池才取出。取出来的电池直径有7毫米，当时藏在距外耳道口2厘米的骨部与软骨部相接处，是外耳道狭窄的地方。电池虽已顺利取出，但浩浩耳朵有点充血，需要消炎处理。

教师：电池里面是有毒的化学物质，对人体健康和生态环境危害很大，小朋友们千万不能把电池放进嘴巴，也不能像浩浩那样放到身体的某个器官里。

6．正确使用干电池

教师：小朋友们知道怎么安装电池吗？（幼儿尝试安装电池。）

教师总结：先检查电器和电池接触面是否清洁，必要时用于布擦净，再按电正确极性装入。不要将新旧电池混用，同一种型号但不同种类的电池也不能混用。

活动延伸：

1.在科学区提供“我会玩电池宝宝”的游戏材料，让幼儿操作。

2.发放“变废为宝好办法”记录表，家长与幼儿共同完成。

活动动评析：

幼儿对周边的事物具有强烈的好奇心，他们年龄小，缺乏生活经验，喜欢通过手口等去触摸和感知。通过游戏、实物操作和观看光碟等活动让幼儿了解电池的作用和危害，学习正确使用电池的方法。

活动建议；

1请家长在家引导幼儿正确使用电池。

2此活动适合大班孩子以小组形式进行。

安全儿歌：

电池，个头小，作用大。

电筒，遥控器，电玩具，

没它，动不了，响不了。

幼儿园大班科学活动教案 篇5

一、活动目标：

1、引导幼儿大胆探索让物体站起来的方法。

2、交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。

二、活动准备：

1、能“站住”的和不能“站住”的物品多种，如：盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管（粗、细）等，每组一份。

2、辅助站立的物品，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。

三、活动过程：

（一）、观察活动材料，引起幼儿兴趣。

1、根据生活经验来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住？

2、实际操作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住？

3、提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不容易站住呢？ （二）、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。

1、提问：有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站住呢？

2、幼儿尝试操作。

3、陈列展览，相互交流。

（三）、在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。

1、要使纸站起来有多少种办法呢？

2、引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住。

3、陈列展览，相互交流。 总结：今天小朋友想到了许多好办法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许许多多的物体也想站起来的，让我们一起去校园里找一找，想个办法帮帮它，好吗？

幼儿园大班科学活动教案 篇6

幼儿园大班科学活动教案

作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班科学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。