幼儿园大班社会教案

此篇文章幼儿园大班社会教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园大班社会教案 篇1

活动目标：

1、体验竞赛活动的快乐，发展语言表达能力，判断能力及思维能力。

2、通过多种形式的竞赛题，丰富安全知识，形成自我保护意识。

活动准备：

材料的准备：智力题、金蛋、彩带、木锤

幼儿的准备：学习关于安全的儿歌及游戏的口号。

活动过程：

1、通过谈话引出课题。

⑴、师：小朋友，现在是快乐碰碰响时间了，今天我们将以安全保护作为主要话题开展智力竞赛，小朋友有没有信心？

⑵、介绍参加《快乐碰碰响》的三队队员。

① 师：小选手们请入场吧！

欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场：“小朋友好，老师好。”

②师：先自我介绍一下。

欢欢队：我们是欢欢队，欢欢欢欢，欢欢最棒！

聪聪队：我们是聪聪队，聪聪聪聪，聪聪第一！

乐乐队：我们是乐乐队，乐乐乐乐，乐乐必胜！

2、以多种形式围绕安全保护问题进行《快乐碰碰响》活动。

师：我宣布，《快乐碰碰响》现在开始，一二三……

幼：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，ye！

⑴、第一轮比赛是单人必答题。

（解答操作：分问答题、录象题、题板题、表演题。）看！这边是快乐碰碰响，每组请一位选手上来击破任何一张彩色纸，取出题目，再从这篮子里抽出选手号码进行必答，答对的可得一条彩带，彩带最多的就是今天的胜利者。

①请说说自己父母的姓名，电话号码。

②请找出有关安全保护的标志。（看题板）

③请说说哪些行为是不安全的？至少说出两种。

⑵第二轮是小组必答题（一个人回答后，同一组的选手可以补充，每人都有发言的机会）

①表演题：请朗诵一首关于安全保护的儿歌。

②一个人在家里怎样防止被坏人诱骗？（看图板）

③刮台风时我们要注意注意哪些？（看图板）

④怎样拨打报警电话？要说清楚什么？（看图板）

⑤如何避免被烫伤、刮伤！

⑥在路上跟爸爸妈妈走失了，你要怎么办？

⑶全班集体赛题

①消防救火的电话是a、110 b、119

②发生火灾时，我们小朋友可以参加救火吗？a、可以 b、不可以

③苹果有一个小洞洞烂掉，这个苹果还能吃吗？a、不可以 b、可以

④遇到坏人抢东西时，我们是把东西给他还是跟他搏斗？a、给 b、搏斗

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⑤过马路时只要没有车了，我们就可以过去，还是要等绿灯亮了再过去。a、没车 b、绿灯

⑥打雷天，打电话，接电话可以吗？a、不可以 b、可以

⑦觉的自己生病了，是马上告诉爸爸妈妈，还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈？

⑧能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比较多？a、能 b、不能

3、情景演习

观看录象，一起学习火场逃生的办法。

4、游戏评奖（砸金蛋）

请彩条最多的6名幼儿上来砸金蛋领奖品。

活动结束：

注意安全是我们每个人的责任，记的从小事做起，从身边做起。

幼儿园大班社会教案 篇2

【活动目标】

1、在文学作品和画面中感受等待的时间和心情，体会等待所需要的耐心和坚持。

2、能关注生活中需要等待的事情，积极表达自己的所思所想。

【活动准备】

课件、图片。

【活动过程】

一、谈话，引出话题。

看看，这几个字，认识吗?那后面这几个小点表示什么意思?

二、讨论生活中等待的场景，说说等待时可以做的事情。

请你们来想一想，回忆回忆，平时你什么时候为了什么事情而等待过呢。

等待的时候感觉有些漫长，有些着急，那么我们可以做些什么，边做边等，也许时间可以过得快一点，生活也可以更充实一点。

三、集体观察画面，感受等待的心情。

1、原来生活中的等待无处不在，接下来，请你们来看看，一个人站在窗前，猜猜他在等待什么?

2、傍晚，坐在小桌子边上，美美的在等什么呢?

3、一个人躺在温暖的小床上，可是眼睛还看着门外头，那又是在等待什么呢?

4、看看，这又是在等待什么呢。挂灯笼，放鞭炮是什么时候?

5、那么刚才看到的这些画面，到底在等待什么呢，我们一起来听听。

6、听到了吧，很多事情需要等待，而且等待还需要耐心和坚持，为什么呢?

小结：做事要有始有终，既然等了，就要坚持，如果中途放弃了，之前的努力就白费了。等待的时间越长，需要的耐心越多，就需要我们更多的坚持。

四、自主观察画面，体验等待所需要的耐心和坚持。

1、幼儿观察画面进行想象猜测。

在你们的小椅子下面，也有一张图片，请你们仔细地看一看，猜一猜，画面里的人在等待什么。轻轻地拿出来，看一看说一说。

2、展示画面，集体讨论。

我们一起来看看，这个画面上的人可能在等待什么，说说你的理由。

他们到底在等待什么呢?

这些画面给你什么感觉?

小结：是啊，等待也可以是一份很温馨，很感动，很美丽的心情。

五、欣赏有关等待的视频，懂得视频的含义。

最后我们来欣赏一段视频，看看视频中的孩子在等待什么，感受一下他的心情。

小结：这份等待很有意义，让我们一起去寻找生活中有意义的等待吧。

幼儿园大班社会教案 篇3

教育理论依据：

孩子到了大班，通常会有许多需要记录的机会。在平时的一日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录许多孩子都并不陌生。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些形式也是记录呢？于是我们和孩子们一起开始了有趣的寻觅……

活动目标：

1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读欣赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。

2、大胆在

集体面前表述自己的想法。

活动准备：

自制图书一份、泥人作品3份、问题延伸（打印）、幼儿记录纸一份、投影仪等

教学重难点：

了解、阅读、欣赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用

教学课时：

1课时（30分钟）

活动过程：

（一）说说身边的记录（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中，有许多不同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢？你也可以在我们教室里找找（气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等）

（二）观看各种记录（了解并掌握各种记录的方式方法）

1、出示照片、报纸大家说了这么多，老师这也有一些记录，我们一起来看看，它们是怎么记录的呢？

小结：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。

2、泥塑记录作品（出示泥人3个）T：今天郑老师这里挑了几个泥人，让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么？你是从哪看出来的呢？

小结：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有许多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想办法让别人一看就明白。

我说个关键字吧："从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的呢？

那第二个泥人呢？为什么？（如果有疑问，请小主人来介绍一下）小结：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些比赛项目，我觉得真不错，让没参加的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢？

3、绘画记录作品（出示记录纸）"我这有一张小朋友的记录纸，让我们看看，她在干什么？和我们平时的记录有什么不同？--得出"云记号"（猜、讨论）听听小主人的正确答案。"小结：你们都猜对了，那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。而且她还使用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。

4、线条记录的图书今天我还带来了一个很有趣的故事，里面有许多神奇的线条，请你们仔细看一看，这些线条都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"

（一页一页地翻阅图书）：介绍主人公，它到了哪里？为什么？遇见了谁？它又怎么样？同样是一根线，为什么是上山和下山呢？这个线条还可以象什么？……"小结：很简单的线条，却让人很清楚地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单，又清楚。

（三）问题延伸（引出再学习的兴趣）"看了这个故事老师有个任务要交给你们：（出示记录纸）请你们今天回去后做一份计划书，可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事，但是要别人一看就明白。"

教学评析：

1、取材有趣而来源生活：

记录的方法，孩子们在幼儿园的一天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记录形式。帮助孩子们整理和归纳，是老师给予孩子的最好启示。选择绘本《失落的一角》，激发孩子们对记录的美好兴趣。也发展了孩子仔细观察画面的能力。

2、环节清晰、有条理活动的环节上，设计清晰，便于执教者层层推进，深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得成功的体验。

幼儿园大班社会教案 篇4

活动目标：

1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。

2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。

3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。

活动准备：

好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台

活动过程：

（一）以猜朋友的游戏导入

1、师：小朋友们，你有好朋友吗？我们来玩一个猜朋友的游戏，好吗？

2、师：请一个小朋友来出谜面（介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长），让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗？

（二）引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。

1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。

2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。

3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。

（三）引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。

1、请幼儿说说自己是怎样和他（她）成为朋友的？

2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。

(1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做？

出示关心好朋友的生活照片，加深理解。

(2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做?

出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。

(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。

你和好朋友一起做过哪些事情？有没有帮助过小朋友？

如果两个人都想玩一个玩具，（或都想扮演一个游戏角色），怎么办？

好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢?

3、两个人怎样做才能成为好朋友？

师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。

（四）幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快乐情感。

活动延伸：

周末与好朋友相约去肯德基，一起参加"第二届肯德基少儿绘画大赛"的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。

幼儿园大班社会教案 篇5

活动目标：

1、在邀请的过程中，了解周围成人的职业，激发对劳动者的尊敬和钦佩。

2、自主邀请，满足自主的愿望，体验自主的快乐。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

1、幼儿在活动前，已了解过周围成人的职业。

2、幼儿已有自主邀请的经验。

3、教师收集各种职业人员的图片并制作成课件。

活动流程：

一、幼儿介绍

1、自己知道的周围成人的职业名称和工作内容。

2、教师运用课件，帮助幼儿介绍。

二、幼儿讨论

1、个人讲述自己最想了解的职业

2、共同选择2-3个想了解的职业

一、邀请负责人推选

1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。

2、每组推选1-2名负责人。

二、幼儿自主商量邀请方法，教师从旁协助。

1、邀请方法：邀请信、电话、派代表等。

2、邀请内容：邀请信内容;电话及代表邀请的发言内容。

三、确定完成邀请的时间。

活动效果：

“五一”节快到了，班上正结合着“劳动节”的到来，进行着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业非常地感兴趣。他们常常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指指点点，议论纷纷。

这天敏敏又带来了一张照片，照片上一个英武的消防员正站在消防车前，敏敏将照片贴上图板。他一贴好，就有几个孩子马上围上前去，指着照片，议论着消防员的着装，消防设备等等，脸上流露着想要了解消防员的迫切神情，当他们自己的讨论不能满足求知欲时，于是他们来寻求老师的帮助了。

活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中，孩子们围拢在“图板”前，主动告诉老师自己感兴趣、想要了解的职业;他们用自己掌握的方法，讨论决定邀请哪些职业的叔叔阿姨;当决定后，他们又自主地讨论邀请的方法和决定去邀请的小朋友。

孩子在整个活动中，充分展现着他们的自主意识与自主能力。

在随后的邀请活动中，被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的童言稚语所感动，来到幼儿园，为孩子介绍了他们的职业，满足了孩子想了解的愿望。

通过这次活动，孩子们对周围成人的职业，对他们的劳动过程更感兴趣了，常常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的尊敬和钦佩。

反思与建议：

1、充分利用家长及社区资源

邀请谁?首先可以从家长中考虑。家长来自各行各业，他们是非常可贵的资源。在活动中，家长可作为幼儿最想了解职业之间的桥梁。比如说，有家长是蛋糕店的，就可以由家长牵线，让幼儿自主去邀请面点师。其次，可以从社区及与幼儿园有协作关系的有关部门去考虑。社区资源也相当丰富，而且可以作为固定的教育资源，如消防员、小学教师等，因为有多次被邀请的经历，实施中可能效果会更好些。

2、教师在活动中适时指导

幼儿的经验有限，在活动中往往会碰到他们的已有经验所无法解决的困难。因此，教师可进行适时的指导，使孩子能顺利展开活动。如教师可以同伴的身份，与幼儿一起商量邀请谁，邀请来后所进行的互动是能起到教育作用，与幼儿的生活贴近和有价值的。又如当孩子在商量邀请方法时，教师可一起参与，启发引导，如邀请信上写什么?邀请时说什么?等等，帮助孩子，提升经验。

3、让幼儿懂得任何职业和劳动都是很重要的

职业没有高低贵贱之分，尤其是很多平凡的职业，在我们的生活中却是非常重要的。如清洁工，营业员等等，作为教师要帮助孩子形成正确的对职业和成人劳动的认识，使他们尊敬平凡的职业、平凡的劳动者。

4、教师要创设有利于幼儿充分商量讨论的环境

环境创设很重要，教师要以孩子的身份平等的参与活动，不直接干预幼儿的设想，尊重并理解幼儿的想法，以商量的口吻与幼儿讨论。例外教师还要努力做到：营造和谐的氛围、养成幼儿敢于发表意见、敢于质疑问题、能讲会讲并善于接受同伴意见等良好的班级氛围。这样邀请活动就能开展得有声有色，既使孩子得到愿望的满足，帮助孩子进一步积累邀请的经验和方法，又使孩子得到社会性行为的发展——孩子的交往、协调能力得到很大的提高。

幼儿园大班社会教案 篇6

一、活动目标

1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

二、活动准备

1、PPT课件、垃圾分类标志。

2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

3、4只垃圾分装桶(或纸箱)，贴上4种标志。

配套课件：大班社会课件《垃圾分类》PPT课件

三、活动过程

1、创设情境，活动导入

(1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

(2)教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?"(出示PPT)

(3)引导小朋友尝试发言。

幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!"

2、认识垃圾分类的标记。

(1)教师展示垃圾宝宝的"家"(出示垃圾桶PPT)。

(2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导讲解分类标记。

教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?"让幼儿说说。

教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"

大班优秀社会教案《垃圾分类》含PPT课件

4、教师小结。

(1)教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。

(2)教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的饮料瓶，使用过的塑料袋，这些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壶，塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸，做成图书，小朋友们可以继续画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材，用来制造汽车，轮船。

垃圾回收让我们生活的环境变得干干净净的，也让清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示PPT)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

教学反思

在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。