幼儿园教案

此篇文章幼儿园教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园教案 篇1

【教案目的】

1、对山楂外貌有所了解。

2、知道山楂都能制成哪些副产品。

【教案准备】

山楂和制成的副产品、图片。

【教案流程】

1、老师带来一种水果你们想吃吗？（想吃）

2、吃完后老师要问个问题哦！

3、小朋友好吃吗？谁能说是什么味道的啊？（好吃，酸酸甜甜的）

4、那你们想知道这是什么水果吗？（不知道）

5、我们来和这个水果交个朋友吧！

6、了解山楂——这个外皮看起来红红的，吃起来酸酸甜甜的叫山楂，山楂长在树上。——山楂树的粗糙外皮是灰褐色，分叉的树枝是圆柱形，有时候长刺，有时候不长。——山楂树有光泽绿叶是三角状卵形，叶边有锯齿，叶面分裂3-5羽状。——山楂树先开白色的花朵，山楂没长熟是绿色的，慢慢变成红色。

7、刚才老师说的`，你们是不是在图片上都能看见啊？（是的）

8、多吃山楂可以有助消化，还能健脾开胃对身体特别好。

9、山楂果还能放在加工厂进行加工，能制成好多副产品可好吃了，你们想知道都有什么好吃的吗？

10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐头、山楂酱……

11、听到这么多好吃的你们想吃不啊？（想）

12、老师给你们准备了几样，我们边吃边认识它们吧！

活动结束

幼儿园教案 篇2

【活动设计】

动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，所以我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。

在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。

由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。

加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。

所以我以这首儿歌为蓝本自我设计了本次活动。

【活动目标】

1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，明白要保护环境、爱护鸟类。

2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。

3、能根据主角的变换，做出相应的动作，进行游戏。

【活动准备】

小鸟纸偶、图示一副。

【活动过程】

一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。

1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗”(倾听的样貌)“哦!小鸟说它今日早上在学我们做操，并且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么”(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的主角都会引起他们的情感共鸣，所以在那里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文)

二、看图示，学习儿歌

1、出示图示，分句学习。

“哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎样学的”分句说说。

(幼儿回答)

2、教师完整地朗诵儿歌。

“我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。

(教师完整朗诵一遍)

“我念得好不好小鸟亲了我一下，我真得意。

你想让小鸟亲亲你吗此刻请你在下头看着图示自我说说”

3、幼儿自我看图示尝试朗诵。

(自评：在这个环节中我选择图示来帮忙幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿掌握情景却相差很多，前者采用的是简单的提示，而后者是一副完整且构图优美的画，可是幼儿掌握却不好，我反思后想是不是因为前者提示有必须的顺序性，而后者因为构图的需要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌资料的'关注，为了证实我的想法，我在这节课中采用了图示的提示，让孩子经过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮忙幼儿自我学习。)

三、围绕课题，提升主题。

“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢”(幼儿回答)

小结幼儿的话：因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一起游戏。

(自评：这节课的主题内涵―就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系，经过问题的提出让幼儿思考应当采用什么样的方式同小鸟相处，经过自我讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法，进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)

四、游戏

游戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一起游戏。”师生分主角游戏。

结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!

(自评：小班孩子喜欢给自我赋予必须的主角，并且主角意识很强，在游戏中赋予什么主角，他就会执着地认为自我就是这个主角，并且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式，所以最终设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感，一个满足幼儿动作表现地需要。)

幼儿园教案 篇3

引用：

空间智能不是幻想，而是一种能力，是人的思维的一部分。幼儿的空间智能具有以下特点：

1、图像思维，可清楚地说出视觉表象。

2、能轻松看地图及其他图表。

3、喜欢画画、泥工等艺术。

4、喜欢拼图、下棋、走迷宫及类似的游戏。

5、喜欢想象，并创造出内心的表象。

6、喜欢看幻灯、电影或其他视觉上的表演。

7、有好的色彩感觉，经常用图像来记忆。

活动准备：

磁性教具，幼儿用书，红色圆卡10个。

活动过程：

1、 教师让幼儿自己选择把同一种东西放在一个小格子里，直到把4种东西放完。

2、 引导幼儿讨论，每个格子里各有几个东西。

3、 教师与幼儿一起对比讨论，两个方格里，相同位置东西的数是否一样。

4、 请幼儿翻开儿童用书27页，说说本页的内容，有什么图形?这些图形都是什么样的?

5、 引导幼儿用手指着书中的图，第一个中有几个皮球?是什么颜色?第二格中有几个皮球?是什么颜色?

6、 请幼儿在桌子上，用圈圈板摆摆看，下面的第一格与上面的第一格里，对应一样的`是什么颜色，有几个。

活动目标效果：

1、 培养幼儿的对应能力。

2、 培养幼儿的计数能力。

3、 发展幼儿的空间感知能力。

幼儿园教案 篇4

活动目标

1、学习用两笔画圆的方法画出小鸡的身体，并添画出细节。

2、尝试画出小鸡毛茸茸的身体和生动的.形态。

3、能专注地进行国画创作活动，大胆地表达自己的想法。

活动准备

1、实物小鸡若干，齐白石的作品《加官》。

2、国画工具材料。

活动过程

1、欣赏实物小鸡。

(l)教师说谜语：小宝宝，真可爱，嘴儿尖尖，毛茸茸，走起路来叽叽叫，爱到草地捉虫吃。

(2)教师：你们猜猜这是什么小动物？你见过的小鸡是什么样子的？

2、欣赏国画作品《加官》。

(1)教师：你看到的小鸡在干什么？这些小鸡好像在说什么？除了小鸡还画了什么？你能看出这幅画是用什么画的吗？怎么画的？

(2)教师：你觉得小鸡可能会做哪些事？要怎么画呢？

3、幼儿进行国画创作，教师指导。

4、集体欣赏、评价幼儿作品，引导幼儿关注不同动态的作品。

教师：你画的小鸡在干什么？你最喜欢哪只小鸡？它在干什么？

幼儿园教案 篇5

活动目标

1.愿意与同伴共同阅读，感受是各种美好宁静的意境

2.理解诗歌内容，了解诗歌反应的事物之间的简单规律。

3.认读重点字词：醒、冬天

活动准备

挂图、音带。大字卡、诗歌读本人手一册

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候，线上活动《五个宇航员》

二、感知活动

1、交流自己的梦

引导幼儿说吹自己做过的梦

2.观察挂图，欣赏诗歌

教师出示挂图，请幼儿仔细观察猜想诗歌的内容

教师在播放音带请幼儿一边看挂图一边倾听，了解诗歌内容

三、理解活动

1.讨论：诗歌中谁睡着了，谁就醒了

2.进一步理解诗歌，教师边出示图片边有感情的朗读

小朋友们为什么说太阳睡着了，月亮就出来了

冬天睡着了，会发生什么事情？教师适时出示大字卡“醒、冬天”幼儿认读

3.教师发书幼儿自主阅读

幼儿翻开书自己阅读，第二遍与同伴共同阅读，可以听一听好朋友是怎么读的'

鼓励幼儿互相交流，根据图书说出诗歌内容

四、创造活动

1.教师指导幼儿思考，如：太阳睡着了除了月亮还有谁醒了

2.引导幼儿将自己的梦用图画的方式画出来，并将给小伙伴听

五、结束活动

教师收书及整理物品

幼儿园教案 篇6

教学设计：

幼儿来到幼儿园，对幼儿园的生活产生了很大的好奇心，幼儿园里有许多玩具，有好玩的游戏场地，陌生的老师和小伙伴。大部分幼儿很快融入这个快乐的氛围中，有少部分孩子表现出害怕、胆怯，为了让宝宝们快速适应幼儿园，爱上幼儿园生活，我们设计了主题活动“爱上幼儿园”，从不同方面促进幼儿的发展。

教学提要：

1、幼儿园真漂亮：幼儿通过观看周围环境和好玩的幼儿园，让幼儿快速熟悉幼儿园的环境，乐意参与幼儿园活动。

2、幼儿园就像我的家：通过活动“幼儿园就像我的家”和音乐游戏找朋友，幼儿学会热爱幼儿园、老师和小伙伴，很快适应幼儿园生活。

3、爱上幼儿园：幼儿通过听故事和歌曲，萌发爱上幼儿园的感情。

教学活动一：周围环境

一、教学目的：

幼儿认识幼儿园的.环境和工作人员，知道自己和他们的关系。

二、教学准备：

带领幼儿参观幼儿园环境

三、教学过程：

1、教师带领幼儿参观幼儿园户外场地，并请幼儿说一说幼儿园操场里都有什么。

2、带领幼儿参观保健室，向幼儿介绍保健室里的设备、设施，如：体温表、称体重秤……

3、参观幼儿园厨房，并认识厨房里工作的叔叔和阿姨，幼儿知道大家吃的饭菜都是幼儿园叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的；向幼儿介绍厨房用具，幼儿懂得珍惜粮食，不挑食身体才能棒棒的。

4、参观院长和老师的办公室，向老师和园长问好，幼儿知道办公室是老师和园长工作的地方。

四、教学延伸

教师可以利用饭后散步的时间，带领幼儿参观画室、音乐室、舞蹈房等，让幼儿加深对幼儿园的了解。