幼儿园社会教案

此篇文章幼儿园社会教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园社会教案 篇1

设计意图：

大班幼儿独自穿越马路、独自活动的机会逐渐增多，为保证幼儿了解更多的交通安全标志。初步养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。我设计了这节课，并充分利用幼儿喜欢的游戏活动，模拟在马路上自己指挥行人过路口的尝试。亲自体验并感知和同伴一齐合作的快乐及交通规则的意识强化。

活动目标：

1、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的'意识和防护潜力。

2、体验和大家一齐合作游戏的快乐

活动准备：

红绿灯，车辆模型交通符号指示

活动过程：

一、共同布置场地

1、教师和幼儿一齐做热身运动；

2、认识几种常见交通标志及信号灯标识；认识红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等；这天你们要自己过马路，就应注意些什么啊幼儿用心的回答。

二、走进游戏，获取体验

师：此刻我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面状况，在过马路时我们必须要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通规则，保证安全。

个别幼儿扮演警察，部分幼儿扮演行人，在模拟的环境中，体验，感知......

游戏开始，观看幼儿参与活动的状况，是否有危险行为及是否有违规现象。教师要及时的指导和提醒！

出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。

三、整理场地

提醒幼儿放到原先的地方整理好。

四、活动反思

幼儿透过亲自的体验和感知，进一步了解了遵守交通规则的重要性，并透过和其他的幼儿的合作交流，获取了更多的知识和乐趣，更进一步增强了幼儿的安全意识。

幼儿园社会教案 篇2

设计意图

小班幼儿作客能力发展现状：小班幼儿对到别人家作客的基本礼节缺乏了解。如：见人不知道主动问好，告别时忘记说再见；在客人家看到自己喜欢的东西就随便拿，玩完后不知道收拾整理等等。

小班幼儿在交往与习惯方面的发展要求：

小班幼儿交往能力的培养和良好习惯的养成需在生活化、游戏化、情景化的环境中进行。

介于以上原因，我设计了本次活动，旨在让幼儿在游戏化的生活场景中进行相关的体验，获得相关经验。

活动目标

1．懂得作客的基本礼节：有礼貌；不随便拿人家的玩具。

2．玩过玩具后知道放回原处，学习收拾玩具的方法。

3．体验将玩具收拾整齐后的成就感。

活动准备

1．游戏场景：小兔的家。(游戏的区角：宝宝睡觉的地方——卧室；宝宝玩的地方——游戏室；宝宝吃饭的地方——餐厅等。)

2．小兔头饰若干。师扮演兔妈妈，另一个老师扮演兔姐姐。

活动过程

1．导入：准备去兔姐姐家作客

(1)去兔姐姐家喽!

兔妈妈：“我的宝宝们，今天妈妈带你们去兔姐姐家作客。走，坐上我的小火车出发了。”小兔们跟着兔妈妈听着开火车的音乐，“开火车”来到兔姐姐家门前。

(小班孩子最喜欢的游戏之一就是开火车。)

(2)去兔姐姐家怎么做客?

兔妈妈：“嘘!兔姐姐家到了。”

和兔姐姐互相问好!(免妈妈先跟兔姐姐问好，给免宝宝做个示范作用。)

“兔姐姐好!”“兔妈妈好!小兔子们好!欢迎你们来我们家玩!”

2．在兔姐姐家做客

兔妈妈：“哇!兔姐姐家真漂亮啊!兔姐姐能不能介绍一下。”(兔妞姐家的漂亮在兔妈妈的惊叹声中吸引了小兔的眼球，小兔宝宝们不由得驻足观看，为下面的介绍打下伏笔。)

(1)兔姐姐家真好!——兔姐姐的介绍

兔姐姐边带小兔们参观边介绍：

“瞧，这是我睡觉的地方，我的`布娃娃都整齐地坐在这儿呢。”

“这儿是我的玩具，按照大小都整齐地排在玩具柜上。”

“这儿是我煮饭的地方，看，最上面放着什么?(煤气灶)这一层放着餐具，你认识吗?(煮饭、炒菜的勺子、碗啊，盘子啊等等)最下面是我喜欢吃的水果和点心。”

(在介绍过程中，为了调动幼儿的积极性，让幼儿的感官积极地参与，免姐姐可用和幼儿一起说或提问等形式进行，让幼儿在细心的观察中了解物品的摆放规律，为后面的整理活动做铺垫。)

(2)我想在兔姐姐家玩——征询兔姐姐意见

兔妈妈：“兔姐姐家真好玩，你们想玩吗?想玩什么?”

兔宝宝：“想玩。”“想玩玩具……”

“我们要问问兔姐姐可不可以玩啊。”

兔姐姐：“可以啊!”

(3)我在兔姐姐家玩啦!——小兔们自由玩。

小兔们自由玩乐，兔妈妈和兔姐姐陪同小兔们玩。

(幼儿很兴奋，自然玩得很带劲儿，玩具玩得到处都是，各区域的玩具混杂在一起。)

3．整理兔姐姐的家

(1)我来整理(初步整理：没有特别要求下的自行整理——粗整理。)

兔妈妈：“宝宝们，不早了，快收拾收拾回家了。”

小兔们收拾整理玩具。

兔妈妈：“快点哦，收好的宝宝赶快坐下歇歇。”(为了让收拾得快的宝宝看到收拾的结果，同时等等收拾得慢的幼儿。)

(2)我会整理(再次整理：根据要求检查整理——细整理。)

“看看有没有收拾好?” (将放错地方的玩具找出，送到原来的房间。)

“是不是跟刚才进来的时候一样?”

要求整齐摆放玩具：布娃娃是不是整齐地坐在那儿?玩具是不是放得整整齐齐?煮饭的地方也收拾好了吗?

发现问题及时请兔宝宝去整理。分区分批去整理。

(这三个区域最难整理的是厨房，幼儿虽然喜欢玩厨房的玩具，但对于厨房的用具幼儿毕竟接触得比较少，离他们的生活较远，所以在最后的整理环节作为重点让幼儿回忆餐具是如何摆放的，再收拾。经过好几个来回才基本符合要求。)

(3)我整理得真好!(免姐姐验收。)

①兔姐姐检查

如有问题再请个别孩子去整理。

“兔姐姐，你满意吗?”

②兔姐姐的夸奖

兔姐姐：“兔妈妈，你的宝宝真能干，把我的家收拾得跟原来一样整齐漂亮。”

(免姐姐的评价，让小免们的劳动有了成就感，也让他们知道，只有玩完以后整齐收拾玩具的孩子才是受人欢迎的孩子。)

4．兔妈妈带小兔们回家

(1)道别

兔妈妈：“不早了，我们该回家了，和兔姐姐再见。”

兔宝宝：“兔姐姐再见!”

兔姐姐：“小兔再见!欢迎你们下次再来玩。”

(2)回家

兔妈妈和宝宝听着开火车的音乐，开着小火车回家去。

活动反思

这节活动前后顺畅自然，将作客的礼节及整理玩具的要求通过幼儿喜闻乐见的形式——去兔姐姐家作客的情节层层展开，步步推进。幼儿在玩中学会了做客的礼节：有礼貌、不随便玩人家的玩具，玩完玩具放回原处，并自己整理摆放。同时情感上得到愉快的体验：看到自己整理得整整齐齐的玩具，听到兔姐姐诚挚的表扬、兔妈妈的肯定等。本次活动目标基本达到。通过这样的游戏活动让孩子们自然地从心理上接受做客的一些基本礼节。

幼儿园社会教案 篇3

【活动目标】

1、分享帮助别人的乐趣。

2、初步培养乐于助人的精神。

【活动准备】

1、把几张心形贴纸放进神秘袋。

2、音乐。

3、“我爱帮助人”补充操作材料（见材料制作）。

【活动过程】

1、请幼儿听音乐传神秘袋，当音乐停下，拿着袋子的'幼儿需说出一件自己帮助别人的事，然后从袋中抽一张心形贴纸贴在衣服上，奖励自己。

2、教师告诉幼儿不但在幼儿园可以帮助小朋友和老师，在家中也可以帮助家人。

3、出示“我爱帮助人”补充操作材料，请幼儿每天记录在家里或幼儿园帮助别人的事情。可请家长协助幼儿完成。

教师每天与幼儿回顾补充操作材料的内容，若幼儿能做到补充操作材料上的所有事情，可以用小礼物作为鼓励。

4、一星期后，请幼儿出示补充操作材料，交流帮助别人的感受。

活动评价：

1、能说出帮助别人的事情。

2、乐于帮助别人。

活动建议：

此活动中，教师需要注意引导幼儿体验帮助他人的快乐，而不要追求物质上的奖励。

幼儿园社会教案 篇4

一、活动目标

(一)安静倾听围裙妈妈讲故事，感知妈妈的声音。

(二)体验听妈妈讲故事的乐趣，进一步感受生活中妈妈对宝宝的关爱。

二、活动重难点

(一)重点：感知围裙妈妈讲故事的声音。

(二)难点：体验和享受听妈妈讲故事的甜蜜与妈妈对宝宝的爱。

三、活动准备

(一)2~3件成人围裙(有大口袋);相关故事绘本。

(二)事先邀请3~4位讲故事的.妈妈。

四、活动过程

(一)围裙妈妈讲故事

1.认识前来讲故事的妈妈。

教师：这是谁的妈妈，她们都穿着围裙，围裙上都有个大大的什么?

教师：猜猜围裙妈妈的大口袋里装着什么。

教师：你们喜欢听故事吗?围裙妈妈讲故事喽，让我们安静听。

2.听围裙妈妈(围裙里放着绘本)讲故事。

教师：围裙妈妈讲了什么故事?你们喜欢吗?

教师：你们喜欢围裙妈妈讲故事的声音吗?

教师：你的妈妈给你讲故事吗?妈妈的声音是怎样的?

教师：下面再请一位围裙妈妈给我们讲故事，这回围裙妈妈会讲什么故事呢?

教师：仔细听听这位妈妈的声音又是怎样的。

(二)和围裙妈妈一起讲故事。

1.选择和自己喜欢的围裙妈妈一起讲故事。

教师：你想和哪个围裙妈妈一起再来讲一讲这个故事?

教师：和围裙妈妈在一起讲故事、听故事，感觉怎样?

教师：平时在家里，***妈什么时候会和你一起讲故事?

教师：你喜欢妈妈的声音吗?

(三)谢谢围裙妈妈。

1.幼儿亲手制作一张爱心卡送给围裙妈妈。

教师：你想和围裙妈妈说句什么话?

教师：你想怎样谢谢围裙妈妈?(鼓励幼儿用爱心卡和装饰物给围裙妈妈做礼物，并送给围裙妈妈。)

教师：平时在家里，妈妈给我们讲完故事以后，我们可以怎么做?

五、活动延伸

(一)将绘本投放到阅读区，供幼儿说一说，看一看。

(二)可邀请班级其他幼儿的妈妈为幼儿录制故事录音，在阅读区或午睡前播放。

(三)活动结束后，鼓励幼儿回家安静地倾听妈妈讲故事，也可以和妈妈一起讲故事，用心感知妈妈的声音还可以把妈妈讲故事的声音录下来与同伴分享本活动可以结合“三八”妇女节活动继续开展。

幼儿园社会教案 篇5

教学目的：

1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。

2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。

3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。

教学准备

1、各类玩具。

2、幼儿用书。

3、课件。

教学过程

1、故事引题：

（1）教师：今天我给大家讲一个小故事，不过大家听完故事后要告诉我故事里都有谁？故事里发生了什么事？

（2）教师开始讲故事，幼儿认真倾听。

2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。

（1）教师：故事里都有谁呢？这个故事讲了一件什么事情呢？

（2）幼儿回答。

（3）教师：积木班长为什么不高兴了？为什么积木兄弟躺在地上哭？怎样才能帮助它们呢？

（4）幼儿思考，帮助故事中的角色想办法。教师小结：玩过的积木要把它们送回家，让它们和自己的同伴在一起。

3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。

（1）教师：想知道积木兄弟后来到底回家了吗？请接着往下听。

（2）教师讲述故事。教师：积木兄弟回家了吗？小朋友们是怎样向值班老师保证的？如果是你们，你们会怎么做呢？

（3）幼儿回答。

4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。

（1）教师：你们看，我面前的桌子上摆放着许多玩具，谁来将它们送回家？

（2）幼儿分批将玩具送回原处，教师让幼儿检查是否将玩具都送回去了。

（3）请幼儿根据玩具的`种类再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯

（1）教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢？

（2）幼儿讨论后回答。教师小结：拿玩具的时候要记得玩具原先摆放的位置，在收拾玩具要检查桌面、地面上是否还遗留有玩具。

（3）请幼儿打开幼儿用书，操作书上的游戏。

（4）教师：在玩玩具时，我们怎么做才能保护自己的安全呢？

（5）幼儿回答。教师小结：在玩玩具的时候，不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲击别人身体等。

幼儿园社会教案 篇6

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。

3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、青蛙玩具或青蛙图片。

2、红花一朵。

活动过程：

一、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。

1、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?

2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问：

(1)青蛙为什么会难受?

(2)别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢?

3、教师讲述故事的结尾。并提问：

(1)朋友们对青蛙说什么?

(2)后来，青蛙还难受吗?

二、围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：

1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?

2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?

三、引导幼儿找找自己的长处。

1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。

四、击鼓传花：我喜欢我自己，……

1、教师：你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗?

2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。

活动反思：

每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的`角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。

小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是xǐ huan ，也作喜爱，一指愉快；高兴，二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。