小班科学活动教案

此篇文章小班科学活动教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

小班科学活动教案 篇1

活动意图：

水是我们日常生活中不可缺少的，而幼儿天生就是爱玩水的。在一次玩水的过程中，王利小朋友拿了一片落叶放到水池里，不一会儿听她说“树叶浮在水面上了，象只小船。”奇奇小朋友一听，拿来了一根小树枝放到水里，“咦，老师，我的小树枝怎么沉下去了？”其他幼儿纷纷学他们样，也很有兴趣地玩了起来。并且有很多小朋友问：“老师，还有哪些东西放在水里会沉下去？哪些东西放在水里会浮上来呢？”

新《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，同时为每个幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的不同观点和经验。因此，面对幼儿对物体沉浮所产生的浓厚兴趣并结合《新纲要》，我们选择了幼儿所熟悉的蔬果开展了这次科学探究活动。让幼儿通过动手操作、实践、交流，培养他们获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，激发其探索欲望。

活动目标：

1、让幼儿观察蔬果，并感知蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

2、学会用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

3、培养幼儿创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。

教学重点：了解蔬果的沉浮现象。

教学难点：学习记录实验结果。

活动准备：

音乐磁带，四张桌上放有苹果、香蕉、桃、荔枝、西红柿、土豆等蔬果，四个水槽，托盘，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。

教学过程：

一、随音乐逛“蔬果超市”导入

“今天呀，老师带小朋友们一起逛一逛“蔬果超市”，看看超市里有些什么。”

“呀！小朋友们快来看，这里有好多水果、蔬菜。你们认识吗？”

（让幼儿自由讨论）这时小朋友们都产生了浓厚的兴趣。有的在说它们的形状，有的在回味它们的味道，有的掂量着它们的.重量……

二、想一想，猜一猜

“假如我们把苹果放到水里会怎么样呢？”

“香蕉、西红柿、土豆呢？”

这时小朋友们争论起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。

“大家呀，各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以用老师为你们准备的蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间”。

（在开展活动之前，考虑到幼儿的能力水平，所以我们教师为他们准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。让他们在不作任何提示下，运用已有的经验进行猜想和判断，并作记录，为他们主动建构知识经验奠定了一定的基础。）

三、玩一玩，比一比

“这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。”

带领幼儿到操作台，让他们自主探究，把各种蔬果一一放进水里，仔细观察它们在水中的情况，然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与猜想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

（幼儿在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录实验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的认识，并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。而且，这一环节也培养了幼儿的自主探究能力。）

四、讲一讲，议一议。

“现在我们小朋友都做过实验了，并知道了结果，谁愿意把自己的发现讲给大家听听？分享一下你的发现。”

（让幼儿分别回答，这一环节很好地培养了幼儿乐于表达的行为习惯）

“这些蔬果，有的沉下去，有的浮起来，真有趣。那么你们有没有什么不明白的地方、或者是不懂的问题？现在可以提出来，我们一起探讨一下。比如说，有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中间呢？”

（让幼儿自己提出问题，然后集体来解决。）

五、活动延伸

“这些问题我们小朋友都帮忙解决了，但还有更多的问题需要小朋友回家和爸爸、妈 妈一起想想办法来解决，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让苹果浮到水面来？”

（幼儿在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验，他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。我们觉得，这样的活动要不断的开展、延伸下去。）

活动反思：

在本次活动的设计和开展过程中，我们为幼儿准备了充分的操作材料，使每一位幼儿都有参与的机会，同时通过让他们自己动手操作来发现蔬果沉浮的秘密，并学会将结果记录下来，这充分培养了幼儿自主探究的能力。也体现了幼儿的主体地位。在讲一讲，议一议这一环节，通过集体探讨、交流，发展了幼儿的语言表达能力，又体现了师幼之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动，使他们真正体验到发现秘密后的乐趣。

小班科学活动教案 篇2

小班科学活动教案集合15篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小班科学活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班科学活动教案 篇3

活动目标：

1．能够通过多种感官来感受春天到来了。

2．能够大胆地表达自己的想法和感受。

3．充分利用社区小公园环境，让幼儿感受大自然的美丽。

活动准备：

1．有关春天的课件。

2．社区小公园。

活动过程：

一、问题导入，引起幼儿的好奇心。

1．今天老师路过小公园时发现柳树姑娘长出了长长的绿辫子，你知道为什么会长出来的吗？

2．春天是什么样子的你们知道吗？

（幼儿回答后看课件）

二、户外寻找春天（幼儿园附近社区小公园）

1．春天真美啊，让我们一起去小公园找找吧！

2．引导幼儿观察树木、草地、花的模样。

（1）看看这颗小树，它的树枝上有什么呀？

（2）我们摸摸草地上的小草，是什么感觉？

（3）闻闻这些花，有什么味？

（4）春天的风吹在身上还冷吗？你喜欢春天的风吗？吹在脸上、手上有什么感觉呢？

（5）春天的阳光晒在身上有什么感觉呢？我们一起来晒晒太阳吧，摸摸好朋友的'衣服、头发，有什么感觉呀？

三、回教室共同小结：

现在谁能说说春天是什么样的？

（春天来了，树叶长出来了；小草从地下钻出来了；花儿开了，香香的；吹在身上的风暖暖的等。）

四、延伸活动：

（1）师幼共同收集有关春天的照片、图片带来幼儿园供大家欣赏。

（2）请家长利用双休日带孩子踏青，到大自然中进一步寻找春天。

小班科学活动教案 篇4

活动目标：

1.初步掌握图形间隔排序的规律。

2.会按一定的顺序进行排序。

活动准备：

1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。

重点难点：

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程：

一、红黄板凳间隔排队，引起幼儿活动兴趣。

师：让我们来看看板凳是怎么放的?

师：黄板凳和红板凳一个一个间隔着排队好看吗?

二、图形排队，找出图形排序规律。

1.图形宝宝是怎么排队的——学习图形间隔排序规律。

师：图形宝宝要来了，看是谁来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形)，请你排在圆形的后面。

师：图形宝宝是怎么排队的?

幼儿：一个圆形一个三角形，一个圆形，一个三角形…

小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。

2.师：“这里还有一个三角宝宝和圆宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意?”

3.游戏“什么图形不见了”

三、幼儿操作“图形宝宝来排队”

1.师：我们玩到现在三角形宝宝有些不开心了，它说圆形宝宝你能不能给我排在最前面?

2.幼儿进行自主操作，提醒幼儿是给三角形宝宝排队，是一个一个间隔着排队。

四、游戏“男女宝宝排排队”

师：宝宝们想不想象图形宝宝们一样交替排队呀?我们这里有男孩和女孩，男孩和女孩怎么排排队呢?

师：让我们来看看男孩、女孩是怎么排队的.?

五、结束活动

师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。

活动反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，我用一红一黄的板凳摆放引起了幼儿的注意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。

在活动中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

操作活动结束了，我让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的学习。

小班科学活动教案 篇5

活动意图：

小班幼儿刚入园，年龄小、动手能力弱，所以选择了直观、操作性强的活动《什么不见了》，让幼儿初步感知溶解现象，把自己的发现运用简单的语言告诉老师和同伴。

活动目标：

1。感知溶解现象。

2。把发现用语言表达出来。

3。通过活动发展思维，激发求知欲。

4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5。激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1。每人一个杯子，一根搅拌器。

2。白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

活动过程：

一、引起幼儿观察与学习的兴趣

1。出示一杯清水，白糖，观察白糖放进水里的变化？

2。又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的变化？

什么东西放进水里能溶化？

二、任选一种材料幼儿实验

1。让幼儿知道实验材料的.名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2。选一种材料放进水里，观察结果。

3。知道有的东西放进水里看不见，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

三、教师提问

说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？把自己的发现告诉老师和小朋友。

活动延伸：

在日常生活中观察物质溶解于水的现象。

活动反思：

科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰，操作性和探索性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，激发求知欲。在整个活动进行中，幼儿自己发现有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的好奇心和求知欲。

不足之处：

每位幼儿一个杯子，只能做一次实验，减少了幼儿的操作次数，局限了幼儿的思维发展。

小班科学活动教案 篇6

一、活动目标

1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

二、活动准备

1、充气玩具（气球、塑料袋、皮球、充气棒等）

2、吸管、气球打气筒、气门针、打气筒、课件。

三、活动过程

（一）以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具

1、导入：歌曲表演《河马先生》。

2、师幼共同玩充气玩具。（播放音乐：鱼儿水中游）

（二）观察充气过程，并讨论

1、说一说充气玩具的名称。

2、讨论

（1）我们玩的气球是什么样子的呢？

（2）根据生活经验说说在哪里见过气球。（出示课件）

3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。

（1）出示没有充气的气球，引导幼儿说出他们的不同。

（2）讨论怎样让它变大呢。（用嘴吹气）

（3）师幼共同探索多种让气球变大、变小的方法。（提供工具，可以合作。）

（4）猜想：如果一直充气，气球会怎样？

（5）请幼儿尝试给充气玩具充气（不要充的过满）。

4、总结

（1）气球充气呼——变大了，漏气哧——变小了。

（2）充气的`时间长，漏气的时间短速度快。

（三）用动作表示气球大小（注意安全及充气、漏气的速度）

1、幼儿用自己的动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。

2、师幼共同游戏：变成一只大气球。

（1）请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

（2）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

（3）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

3、鼓励幼儿随音乐变一变。（播放音乐：拿昆乐器曲）

请幼儿随着音乐表现气球逐渐膨胀和越来越小的情形。

四、延伸活动：

现在就让我们用睁得大大的眼睛到外面发现更多变大变小的东西吧。