美术教案

此篇文章美术教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

美术教案 篇1

设计意图：在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩 显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。

目标：1、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。 2、 乐意学说故事中的`对话。 准备：下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子.

过程：

一、情景表演，引起兴趣

1、 教师：“小朋友，你们瞧，我是谁？” 小兔们，我们一起去草地上玩好吗？（放录音：小兔跳）

2、 听“大雷下雨”声 教师：“哎呀！不好啦，下雨了！这么大的雨，我们该怎么办？（幼儿发言讨论避雨的办法）你们瞧！地上有许多树叶可以请它来帮忙吗？（引导幼儿把树叶当 伞顶在头上）

3、 教师：小白兔，我们快回家吧！ 你们听到谁在叫呀？它怎么拉？为什么叫？ 小鸡被雨淋湿了，它会怎么样？ 我们快想办法帮助它呀！（引导幼儿集体学说对话） 我们快往前走吧！小白兔，你们看那是谁呀？（小猫） 小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办？（引导幼儿集体学说对话）

4、 雨停了，我们找个地方休息一下（幼儿回座位）

二、幼儿看图片，学对话

老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗？ 老师边讲述边出示图片：

提问：1、故事的名字叫什么？ 2、故事里有谁？ 3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨？ 4、 小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的？（我们一起来说说）5、 小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的？ 6、 小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫？（集体——个别对话练习） 7、 小猫说：谢谢你们 8、 雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴

三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁？为什么？（讨论）

美术教案 篇2

课题：

小挂饰

课时：

2课时

课堂类型：

设计应用

教学目标：

1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。

2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。

教学重、难点：

1、找到与众不同的材料来制作挂饰。

2、用与众不同的材料来制作挂饰。

教具学具：

纸、纽扣、线等相关材料

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

（一）欣赏交流

（1）看看，我今天的.穿戴与平时有什么不一样？（戴了项链）

同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？

它们还有一个共同的名字--小挂饰

（2）我还有几件要展示给大家：

（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？

2、发展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）

（一）分析范作造型：

（二）分析制作步骤：剪--穿--系

（三）启发想象，鼓励创作：看看你准备了哪些与众不同的材料？打算做一件什么样的小挂饰呢？

（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：

五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？

六、收拾与整理

美术教案 篇3

一、活动主题：

我记忆中的飞机活动对象：中班幼儿

二、活动重点、难点：

重点：在幼儿已有的对飞机的印象的基础上，进一步分析、了解飞机的特征。难点：幼儿可能会由于时间、距离对飞机的印象感到模糊、构图不合理和线条不清楚。

三、活动目标：

1、进一步提高幼儿对飞机的相识与了解。

2、激励幼儿能依据自己的想象与印象，把自己印象中的飞机描绘出来。

3、培育幼儿对飞机的宠爱之情，激发幼儿对飞机的爱好与新奇心。

四、活动打算：

1、老师打算示范画。（示范画线条要清楚、结构要合理、内容要符合幼儿的.年龄特点。）

2、为幼儿打算绘图本、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦，有关飞机的图片。

五、活动过程：

1、老师利用儿歌、猜谜等方式引出绘画的对象—————飞机。

2、老师出示示范画，并询问幼儿图片上有什么，飞机是停着的、飞着的还是在下降的过程。

3、询问幼儿有没有见过飞机，你印象中的飞机是怎样的？并要求幼儿把其描绘出来（包括形态、颜色、型号、机型、机翼、机尾、机舱等）

4、给幼儿分发工具，并交代绘画要求。

5、绘画完毕后，老师请幼儿讲解并描述，印象中的飞机是怎么样的，你最喜爱哪种类型的飞机，并说说理由。

六、活动延长：

要求幼儿回家画一幅自己志向中的飞机，包括机翼、机身、机尾、机窗等部件。

美术教案 篇4

教学目标：

1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。

教学重点、难点：

重点：学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。难点：学生将颜色调和到合适的浓度。教学准备：

1、学生准备红、黄、蓝三种水彩颜料，吸管一根。小毛笔、水罐、纸、小抹布等。

2、教师除准备颜料外，还需准备好相关图片。

教学过程：

一、导入：

1、欣赏精美的图片，对比彩色画面与黑白画面，让学生在讨论交流中了解自然界中色彩的丰富与美丽。

二、学习、发展：

2、老师根据同学们得总结，做一次范画，让学生明白调好颜色是关键。

3、学生练习调色，鼓励学生大胆试验，汇报自己的发现。

三、共同探索

1、引导学生观察自己的作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么变化？这些颜色是怎么“变”出来的。

2、教师帮助学生一起总结。

3、奇思妙想做一做，对画面进行添加，使构图更加完整，情节更完美。

4、除了吹的方法以外，你还能想出哪些好方法来让这三个好朋友一起玩耍呢？想一想、做一做。

四、收拾与整理：

学生将自己的`作品放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整洁。然后用抹布清理桌子，最后将水罐等洗净。

五、作业设计：

用红、黄、蓝三种颜料制作一幅优秀的作品。

美术教案 篇5

设计意图：

青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。之前幼儿对青花瓷盘的设计已经让幼儿对青花瓷有了一定的认识，在此基础上，本次课堂采用不同的形式，请幼儿将青花花纹画在白纸上，再通过折、剪、贴的方式制成一个立体的青花花灯，使幼儿进一步感受青花瓷的纹饰具有连续性和重复性的特点，让幼儿更深的感受中华民族的博大精深，提升幼儿的审美情趣。

活动目标：

1.引导欣赏青花瓷，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

2.大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。

活动准备：

白纸、蓝色记号笔、教师自制花灯、教学ppt、剪刀。

活动重点：

引导欣赏青花瓷及用青花装饰的物品，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

活动难点：

大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。

一、欣赏青花瓷图片，发现青花瓷的特点

1． 出示第一张ppt，师：你们看到图片上有什么？（碗、杯子、盘子、瓶子）并请幼儿观察它们在颜色上有什么共同的特点。（蓝白相间）

2． 教师小节：它们都有一个共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是蓝色也就是青色和白色组成的。青花瓷是我们中国的宝贝，中国的古代人喜欢用笔在瓷器上画各种各样的好看的青花纹，非常漂亮。

3． 那我们也来画一画这些好看的青花纹吧。

二、观察青花花纹，发现青花花纹的特点

1． 出示青花瓷瓶，请幼儿观察瓶上画了哪些花纹？

2． 教师示范画出幼儿发现的花纹，并引导幼儿发现瓶子上的.青花纹是重复的，有规律的。

3． 引导幼儿想一想除了瓶子上展示的花纹外，你还想画什么样的花纹？请个别幼儿上来画一画。

4． 教师出示已经画好花纹的纸，引导幼儿发现可以在白纸上画各种各样的花纹。激发幼儿想出更多青花花纹。

5． 出示下一张ppt，这些好看的青花花纹还可以画在钢琴上、伞上、衣服上。

6． 那我们今天要把它画在哪，做成什么呢？

7． 师：今天我们来做一盏青花花灯。教师出示已经做好的花灯供幼儿欣赏，并讲解做花灯的方法。

三、幼儿制作青花花灯，体验创造美的乐趣

1． 人手一张白纸，请幼儿在白纸上设计出各种花纹。

2． 通过折、剪、黏的步骤制作青花花灯。

教师展示幼儿作品并评价幼儿作品。

美术教案 篇6

课 题:：色彩风景画

时 间：20xx/x/x

地 点：xx第一中学美术组

参加人：xxx

主持人：xxx

课时计划：一课时

课 型：造型表现

教学方法：

体验、启发、探究

教学目标：

学生能理解色彩基础知识、冷暖变化等，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。

能力目标：

了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。

重点：

1、风景写生的色彩表现

2、风景写生中透视规律的运用

3、风景写生中的技法应用

难点：

1、风景写生的透视规律运用

2、风景写生的情感表现

教学过程及内容：

一 、检查用具，安定秩序，组织教学。

二、导入新课

大千世界，自然景物蕴藏着无穷无尽的美，通过对自然景物的描绘，不仅可以提高我们的观察力，加深对客观世界的认识，还有助于培养审美能力，激发对生活对自然的热爱之情。

1、 色彩基础知识认识

三原色：红、黄、蓝

三间色：由三原色中某两种原色混合得橙、紫、绿

复色：原色+间色=复色

间色+间色=复色

同类色：同种颜色加入白或黑得到深浅不同的颜色。

类似色：在色环上相邻的颜色。

冷色﹑暖色：是颜色给人的冷暖感觉，是人的心理作用。红色与蓝色是冷暖的两个极端。

对比色﹑补色：两种不同的颜色并置在一起就会产生对比。在色环上处于180°的一对对比色称绝对对比色也 就是补色。例如：黄与紫、蓝与橙、红与绿。

2、色彩的三要素

色相：色彩的相貌。

色性：色彩的冷暖属性。黄、橙、红使人联想阳光，给人热烈的感觉。蓝青使人联想到天空、海洋产生冰冷的感觉，绘画中冷暖的表现，由整幅作品的冷或暖的

色彩倾向，更需要表现物与物、物体本身之间的色彩冷暖变化。

明度与纯度：明度就是色彩的明暗程度，纯度就是色彩的饱和度。

3、 色彩在绘画中的运用

固有色﹑光源色﹑环境色及其相互关系

(1) ﹑固有色：物体本来固有的颜色，在画面上一般在物体过渡面上。

(2)﹑光源色：可分为自然光和人造光

(3)﹑环境色：指物 体周围的颜色，在暗部反映明显

(4)﹑三者相互关系：光源色越强，固有色越弱，环境色越强。光源色越弱，固有色越强，环境色越弱。

4、色彩的对比规律

风景写生的透视与构图

色相对比 ：包括原色对比、间色对比、复色对比补色对比

原色对比：红黄蓝色相上的对比，对比最强烈。

间色对比：橙绿紫色相上的对比。

复色对比：能产生和谐统一的视觉效果。

补色对比：红与绿、黄与紫、蓝与橙。各自的色彩个性 都很突出。

当补色并置时，一般采取降低其中一方的明度和纯度，或者运用面积上的对比，这都可以使主体更加突出

明度对比：是指色彩在素描关系上的明暗对比。不仅包括物体两部与暗部在色彩明度上的变化，还包括物体与物体之间明度变化。

纯度对比：纯度高的两色并置，对比的双方都很突出。纯度高与纯度低并置，会使纯度高的更突出。

冷暖对比：物体的亮部与暗部有冷暖对比前后物体也有冷暖对比。

冷暖变化的规律：

物体亮部色彩主要是光源色和固有色的混合。如果光源强，那么物体亮部的色彩冷暖就随光源的冷暖转移。

固有色较暖的物体，受光面成暖色，那么暗部必然偏冷。反之，固有色冷，受光面冷那么暗部偏暖。

同一物体远处要比近处偏冷。风景较明显。

5、风景写生

以描绘室外自然景物为内容的描绘称为风景画。优秀的风景画，由于情感的传递作用，使人产生回归自然怀抱之感，得到移情的审美效果，给人以巨大的.艺术感染力。风景画是通过自然景物的描绘间接地表达人的思想感情的。从客观的自然景观到富于艺术感染力的风景画，画家的感情因素是十分重要的，如果说画家的情感和主观意识，创造与表达风景，画竟境之美的基础，那么风景写生中透视规律和构图法则(形式)的运用，则是表现画家情感和主观意识，增强作品艺术感染力的手段之一。

6、欣赏课件中的风景画讲授风景的表现方法：

风景写生的要点

风景写生的要点体现于景物空间与景物特征的表现，以及风景写生的表现形式三个方面。

三、作业：

色彩风景写生1幅

四、作业要求：

1、符合透视规律

2、画面构图处理得当

3、色彩表现协调、统一

五、小结：

通过学习，学生对色彩从认识到理解再到应用的全部过程。风景画逐步画的完整统一，色彩更接近实际的颜色。学生在轻松愉快的气氛中以理论、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识。同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的风景画写生能力，本课很好体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。