疫情期间线上教学的心得体会

此篇文章疫情期间线上教学的心得体会（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

疫情期间线上教学的心得体会 篇1

活用游戏化思维模式，强化在线课堂互动。由于线上教学需要学生高度配合，所以首先要想办法提升学生的自主学习能力。曾婧借鉴了游戏化思维模式来设计课程体系、课堂互动和课后练习，通过任务化管理提升学生的获得感，同时用大数据跟踪学生的学习情况，总结和改进教学效果。

以大一精读课为例，该课采取录播课+在线互动答疑的方式。老师们将原有配套课件录制成15-20分钟一讲的'微课视频，并增加了线下课堂上难以灵活剪辑的音视频学习材料，搭配学生们喜爱的爱豆(偶像)和动漫内容，充分激活在线资源，大大提高了课程视频的趣味性和实用性。

疫情期间线上教学的心得体会 篇2

随着时间的推移，全国中小学“线上教学”的局面已形成，初一6班的老师们提前摸索研究各个直播平台、APP，和家人一起试用各种软件，征求多方意见，多次和学校教务处进行沟通，了解学校对“线上教学”的统一部署思路。

“我们数学组，线上教学的虚拟性和不可控性是突破的瓶颈。”周翔表示，为此，老师们及时召开数学组线上教研会，确定了授课试用的软件平台，敲定了授课的形式、内容以及要达到的教学效果和目标，同时，组建了班级QQ学习群，提前召开班级的培训动员会，为正式进行线上教学做好充足准备。周翔介绍，数学课特别强调参与度，需要及时和学生进行多维互动，并要第一时间掌握学生的现场学情，以提高教学效果。因此，他利用QQ可以同时多人视频的功能，与学生进行“面对面”互动，了解学生的在线学习情况。

关于课堂考勤，周翔利用视频会议列表来直观判断。他说：“不管是我的数学课，还是其他学科的课，以及早读、课间操，我都会实时关注，并由学习委员进行提醒、督促、记录。”

周翔表示，一个集体，不论工作还是学习，执行力都是决定成败非常重要的因素。要想能保证老师和班委的执行力，就一定要做到要么不轻易提要求，只要提出要求，就算再苦再累也一定要落实，而这也是他自己一直工作的基本理念，线上授课的落实过关就是教学的生命线。同学们说：“在我们班，周老师发出的每一个决议都一定会落实，所以我们都会按要求去执行。”

疫情期间线上教学的心得体会 篇3

为贯彻落实教育部关于在疫情防控期间“停课不停学，停课不停教”的文件精神，落实学校疫情期间的教学工作预案，新学期我开始尝试与摸索网络授课，对我来说，既是学习，又是挑战，现将我的线上教学心得与大家分享：

一、授课过程要精心设计

新学期我选择了我校自建的教学平台，参加了多个平台培训，提前熟悉操作流程。创建自己的课程，为保证课程顺利开展，避免平台应用人数过多，出现卡顿现象，将超星学习通、微信群、QQ群作为备选授课形式及师生互动途径，保障正常开课。

1、备课，本人采用录播课形式上课，所以在录制课程前，要制定课程大纲，查阅资料，设计习题及作业，准备丰富的课程资源材料。为了能使录播课程达到直播的效果，在录课过程中尽量身临其境的讲解，注意语速与语言的组织，所以，有时一堂课需要录制多遍才能成型。

2、课中，在课前十分钟进行学生签到以及采取随机点名和发布投票的方式检验学生的出勤情况。与学生共同观看上传的录课视频进行授课，并与学生时时互动，随时询问学生听课效果，为学生答疑解惑、布置学习任务等。以便及时调整语速、进度，调动学生学习积极性。

3、课后，组织学生在微信群进行答疑讨论，重点讲解在视频中不懂的知识点，督促学生完成布置的作业、章节测试等，指导学生学习并检验学生学习效果。

二、线上教学收获及建议

1、网络教学使自己尝试新的教学方式，同时也迅速提高了教师应用信息化技术的能力，丰富了教学资源。

2、熟练掌握所使用教学平台的功能及操作，并对平台可能出现的临时状况要采取多种灵活有效的教学预案。

3、加强师生互动，帮助和指导学生学习，提升学生的自主学习能力。

4、根据学生的学习情况，适当调整授课进度与授课方法，实施“一生一策”，积极调动学生的学习热情。

虽然疫情阻挡了我们上学的步伐，但阻挡不了我们学习的热情。让我们一同为中国加油！为武汉加油！

疫情期间线上教学的心得体会 篇4

一场突如其来的疫情，打乱了我们所有的生活。为了不耽误学生的学业，我校在省教育厅的统筹安排下，结合我校实际情况，开展了线上教学。现将开学五周来实施线上教学的心得体会总结如下：

一、课前备课

进行网络授课前，教师一定要充分地进行教材和学情的分析。学习内容的难易程度要照顾班级大多数的学生，不能过难，也不能过易。课上教授的有些内容可以借助视频、语音、图片的形式来吸引学生的注意力。如果能穿插自己学生的视频、语音和图片就更好了。另外，课堂互动环节应精心设计，隔着屏幕，老师和学生的互动不能像在教室中那样直接，哪些内容适合互动？是通过文字互动还是语音连线互动？互动多长时间？老师在备课时应做到心中有数，以免出现互动超时的现象。对于理科的实验课，教师在备课时应考虑实验的可行性，尽可能地挖掘资源，让学生参与实验。像生物课上的一些实验，由于家里不具备学校实验室的条件，但教师在备课时应充分考虑到学生在家中做实验的可能性和困难，利用家中有限的资源来代替我们实验室中专业的实验器材，从而保证实验的顺利进行。如在做《观察鸡卵的结构》的实验时，我在备课时考虑到实验器材镊子和培养皿学生家中是没有的，于是让学生用剪刀代替镊子，用家中浅色的碗或盘子来代替培养皿，从而保证了实验的顺利进行。

二、课堂学习

课堂学习是学生学习的重要环节。由于网络学习的特殊性，隔着屏幕，教师很难关注到学生的学习状态。这个时候，对于学习习惯不好的学生，缺少了老师的监督，可能听课效率就会大打折扣。针对这种状况，首先，教师在讲课时采取多种形式，内容应生动有趣，语言应简洁准确，还应该注意自己讲话的语速，不能过快，给学生思考和反应的时间。其次，教师可以通过文字或连麦的方式和学生进行互动，了解学生的听课状态。

三、课后辅导

所学知识学生掌握情况如何，课后检测辅导必不可少。每节课后我们都会留适当的作业来检测学生对知识的掌握情况，由于网络学习学生长时间对着电子产品，所以作业是少而精的，既能起到检测的目的，又避免学生用眼疲劳。老师在批改作业时应充分发挥科技产品的优势，对学生进行有效地辅导。对于作业完成好的，评选为优秀，让班级学生进行学习；对于接受能力慢的，教师可以利用文字或语音的功能对学生进行一对一的辅导。另外，我校每天下午都会给学生提供答疑时间，针对当天学习内容或作业中出现的共性问题进行解答。

网络教学已经进行了五周多，在这段时间里，作为老师，我们也在不断地学习和改进，虽然还有许多这样那样的不足，但只要我们共同努力，上好每一节课，相信每一朵花都会如期绽放。

疫情期间线上教学的心得体会 篇5

我根据几周来网络教学的实际，围绕学科特点进行空中课堂经验分享与问题研讨以及如何提升线上教学，进行反思。

我听了马科长的课，课题是直通车的制作。首先让学生在钉钉群回顾上节课所学知识，并且让学生把优秀作业分享到群里，马科评价讲解。接着明确学习目标，明确上节课完成了哪几步的制作，这节课又要学习哪几步。然后微课学习，一方面再次回顾旧知识，另一方面，让学生跟随微课学习新的内容。最后，教师实操，带领学生制作直通车。结束直播之后。教师留了2个任务。1是把制作完毕的直通车交上来，2是收集资料，找出网上你认为最好的直通车图分享给大家。整节课的优点是环节完整，利用微课学习实现学生学习的主动性。教师在微课学习之后一步一步带领学生操作，能够加深学生的印象，掌握重点。作业布置方面，让学生去开拓视野，找到优秀的作品，这一点非常好，这样学生能清楚知道自己的差距在哪里，还需要在那些部分提高。建议，教师微课没有声音，微课是一个视频，但是可以分次播放，在环节一学生回顾了之后，再一次播放回顾的知识比较好。然后学习新课明确目标之后再二次播放微课。对于17级有基础的学生来说，讲的内容稍微有点少。

如何能够让空中课堂的氛围活跃起来呢？

一是我们可以多露脸拉进学生的距离感，多互动，连麦比较浪费时间，可以语音，抢答等等。

二是建立有效的评价机制，我运用班级优化大师，对学生随机提问，适当评价，这样可以活跃课堂氛围。

如何进行差异化教学呢？

一是在与学生互动时，对不同知识水平的学生，提问的问题可以不一样，对表现积极，学习优秀的学生，可以提问复杂的，分析类的问题。对于基础薄弱的学生，可以提问简单的，知识迁移类的问题，让他们最起码能有个大体的知识框架。

二是在作业布置上，虽然我布置的作业都是相同的，但是再批改时可以针对不同的学生给予不同的评价，优秀的学生要求严格些，督促他们更上一层楼。薄弱的学生要求他们能读懂案例，能按步骤分析就可以了。

以上是我的空中课堂线上教研心得反思。

疫情期间线上教学的心得体会 篇6

受疫情影响，学生返校的时间延缓，为做好“停课不停学”，各地各校因势利导、因地制宜，将课堂搬到“线上”，为没有条件的学子送去设备、网络，将丰富的课堂知识送到每位学子身边，确保网上学习一个都不少，让线上教学更有温度。

为指导学生正确认识疫情，正确看待当前遇到的困难和问题，以健康向上的心态做好网上学习，南阳市卧龙区实验学校对全校学生进行了一场以“‘疫’中成长让心灵洒满阳光”为主题的心理健康教育活动课。

活动课中，针对疫情期间，学生容易产生焦虑、恐慌、无聊、烦闷等各种情绪反应，学校心理咨询老师从深呼吸放松法、积极的愿望清单、劳逸结合三方面，引导学生进行应对疏导。此外，还通过讲故事、看视频、图片等形式，引导广大学生树立正确的世界观、价值观、人生观，坚定信念朝着心中的目标勇往直前。

“少年强则国强，少年智则国智。”此次心理健康教育活动意义非凡，对学生来说，不仅是一节心理课，更是一次人生大课。