大班科学教案

此篇文章大班科学教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

大班科学教案 篇1

活动背景：

我班的孩子十分活跃，也非常善于交流。小嘴巴里总有说不完的悄悄话。我们常常会适时创设机会，给孩子们提供互相交流的平台。每当此时，孩子们总是轻松而谈，一吐为快。这时我们就注意有意识地关注、倾听，从中捕捉幼儿最近感兴趣的话题，发现有价值的活动内容。如一次我听见朱xx在说自己的朱和朱老师的朱是一样的；周xx马上接口说自己和周老师姓的也一样，旁边几个孩子也起劲地讨论起关于姓名的话题，滔滔不绝，内容还挺丰富。在此基础上我们就生成了《名字里的秘密》的活动内容。

活动目标：

1、初步了解姓名不仅仅是一个符号，更是蕴涵了丰富的意义，饱含了成人对自己的期望。

2、发展幼儿的口语表达能力，激发幼儿创新思维。

3、尝试用不同的方法记录自己创造的新名字。

活动准备：

1、幼儿和家长共同完成一份调查表《名字背后的故事》。

2、汉字卡片若干：姓、名、张、王、李、赵、刘、陈、朱、诸葛、欧阳、司马、端木、公孙、皇甫……等

3、纸、笔若干。

活动过程：

一、导入：前几天小朋友和爸爸妈妈们一起完成了一份《名字背后的故事》的调查表。（出示贴有调查表的展示板）今天我们就来聊聊我们的姓名吧。

1、出示“姓”“名”两个字。

2、谁认识这两个字？

3、说说你们叫什么姓名？

（评析：师幼一起设计了《名字背后的故事》的调查表，孩子们和家长一起搜集相关资料，建构了一定的知识经验。）

二、了解关于“姓”的一些知识。

1、我们先来看看姓，你姓什么？

2、请幼儿上来在“我们的姓”成长树树冠上分别写下各自的姓。

3、除了我们记录下来的这些姓，你们还知道有哪些姓呢？

4、“姓”里面有许多小秘密，你们有没有发现什么小秘密？（幼儿互相讨论）

5、原来有的姓是一个字，但有的姓是两个字。一个字的叫单姓，两个字的叫复姓，你是单姓还是复姓？（出示字卡：单姓、复姓分别贴在“我们的姓”成长树的两个树冠上）象我们学校的校长就姓皇甫，我们都称呼他皇甫校长。

6、你们还知道哪些复姓？

7、介绍一些复姓：如《三国演义》里面的诸葛亮就姓诸葛，《司马光砸缸救人》的司马光姓司马，另外还有公孙、欧阳、上官、端木等。一边介绍一边将这些复姓出示在代表“复姓”的树冠上。

8、这个姓是由“女”和“生”组成的，就说明最早的姓，是跟随母亲的姓，而我们现在，大多是跟谁姓的一样呢？

按传统习惯，中国人一般姓父亲姓，只有少数人姓母亲的姓。

9、你认识的人当中，哪个姓最多？

10、教师小结：在中国单姓多，复姓很少，有句俗话说“张王李赵遍地刘（流）”，意思是说张、王、李、赵、刘这五个姓是中国最多的单姓，其中姓张的最多，不过最新的统计结果告诉我们，现在中国人姓李的人最多了，新的排列是李、王、张、刘、陈……。

（评析：在这一大环节中，在老师的循循善诱下，孩子们头头是道地讲述着自己了解到的关于单姓、双姓、中国的大姓的知识。）

三、解释名字的意义。

1、平时小朋友都叫我朱老师，朱是我的姓，那么我的名字你们知道吗？

2、告诉你们，我的名字叫咏梅（“我们的名”生长树上写下“咏梅”两个字）因为我是冬天出生的，出生时梅花开得很漂亮，梅花是中国的国花，代表了美丽、优雅、坚韧和高贵，我的爸爸妈妈希望我像梅花一样出色，所以给我取了个好听的名字叫“咏梅”。

3、你的名字叫什么？谁给你取的名字？里面有些什么意思呢？

（1）请幼儿在集体面前自我介绍（在“我们的名”生长树上写下各自的名字）

（2）幼儿互相介绍一下。

（评析：老师的生动示范不仅让幼儿明确了老师名字的意义，还增进了师生之间的互相了解，更进一步使幼儿意识到了简简单单名字中蕴涵的丰富内容。他们争先恐后地介绍着自己名字的由来、蕴涵的意义。通过梳理、总结，孩子们进一步体会到了亲人们对自己的爱和期望，进一步加深了彼此的感情。）

四、自己取个特别的名字。

1、如果让你也来为自己取一个特别的名字，来表示自己对自己的要求和期望，你会取一个什么特别的名字呢？

2、刚才许多小朋友为自己取了个很好听的特别的名字，那能不能把好听的名字记录下来呢？有哪些方法可以用来记录呢？

3、幼儿用自己的方法记录名字，记录好后展示在“姓名树”的树冠上，并向同伴和老师介绍。

（评析：通过进一步挖掘名字这一教育资源，根据如今孩子们比较有个性，易于接受新知识的特点，设计了这个请幼儿为自己取一个特别的名字的环节，用来表示幼儿对自己的要求和期望，并用自己的方法加以记录。孩子们又一次达到了兴奋点，他们的思路象开了闸的水流奔涌而出，为自己取了诸如：“花仙子”、“小飞鱼”、“聪明人”、“奥特曼1号”等名字，从中体现了孩子们崇尚美好、自由生活的情感和渴望成为一个勇敢、智慧的人的理想。）

大班科学教案 篇2

大班科学教案 集锦15篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班科学教案 ，欢迎大家分享。

大班科学教案 篇3

活动目标：

1、通过观赏、讨论，能对我国古老的民间传统手工艺——蜡染感兴趣。

2、尝试利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性，感受并探索蜡染工艺的制作过程。

活动准备：

多媒体课件、颜料、毛笔、纸。

活动过程：

一、导入

观看七宝老街的蜡染花布(视频)，感受蜡染工艺品的独特美。

师：老师去了哪里呀？看到些什么呢？做了什么？

小结：对呀，我就是去了七宝老街的手工艺坊，我还买了一块花布呢，你们知道这种花布叫什么名字吗？

二、了解蜡染花布的制作工艺

1、幼儿自由说说蜡染花布的制作方法。

师：这么漂亮的蜡染花布是怎么制作出来的呢？（幼儿讨论）

小结：有的说……有的说……我们一起来看一看手工坊的阿姨们是如何进行蜡染制作的，使用了哪些工具，和你们说的是不是一样的？

2、观看蜡染的制作。

师：你们看到阿姨们是如何进行蜡染工艺制作的？用了哪些工具？

小结：原来一块蜡染花布需要经过画蜡、染色、晾干这些步骤才能完成，真是不容易啊！

三、幼儿操作

1、用语言激发幼儿尝试蜡染工艺的兴趣。师：我们中国的蜡染工艺真是神奇，周老师也尝试了一下，我们来看看，我是怎么做的？（播放PPT老师制作的图片）

2、分组操作，指导。

3、分享作品。（幼儿完成后让其挂到绳子上，再坐到前面一起欣赏。）

四、欣赏影片

“中国蜡染画”，激发幼儿对中国蜡染的喜爱之情。

师：我们的蜡染作品都完成了，用这样神奇的蜡染工艺制作出来的花布漂亮吗？蜡染工艺是我们中国古老的民间手工艺，只有我们中国才有哦！而且我们中国人很聪明，不仅会做蓝白相间的蜡染花布，还会做彩色的蜡染花布呢，我们一起来欣赏一下。

大班科学教案 篇4

活动目标：

1.了解静电现象产生的简单原理。

2.能够利用静电现在开展简单的小游戏。

3.认真观察生活中的现象，感受静电与人类生活的密切关系。

活动准备：

1.知识经验准备：在生活中感受过静电。

2.物质材料准备：白板、气球、毛巾、布等材料

活动过程：

一、动画导入，激发兴趣

引导语：小新他们说的“静电“你们遇到过吗？在哪里见过呢？

（出示动画）

二、静电的原理

结合动画讲解

小结：每个物体上面都带有正电荷、负电荷，正常的时候它们的数量是相等的，一旦它们的数量不相等了，就会吸引旁边的物体，产生了静电。

三、静电小游戏

引导语：静电除了会给生活带来一些小影响，也可以玩很多有趣的小游戏噢。

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大班科学教案 篇5

活动目标

1、知道广告为我们生活带来的便利，进一步喜欢广告。

2、了解广告的各种形式，知道不同的广告适合不同的人。

活动准备

广告采访短片、不同的广告、广告的记录表和统计表、记号笔

活动过程

1、说说广告

提问：我们在哪里见过广告？是什么广告？

小结：我们生活中有许多不同的广告，有在电视上的、传单上的，也有在报纸上或者百货商店和超市门口的广告等。

提问：为什么要有广告？广告有什么作用？

小结：广告会给我们传递很多我们不知道的信息，让我们喜欢广告上的东西，然后去购买它们。

2、观看广告采访短片

（1）昨天，老师做了回记者采访了几个不同的人，看看他们喜欢怎样的广告呢？

（2）观看PPT

（3）刚才我们采访了哪些人？他们分别喜欢什么样的广告呢？（让幼儿学学其中的广告语）

小结：原来不一样的人他们喜欢的广告也是不一样的。

3、统计广告

（1）广告公司的老板拍了很多的广告，想让小朋友们帮忙统计一下男人、女人、老人、小孩都喜欢哪些广告？把他们喜欢的广告记录在纸上。

（2）幼儿统计

（3）讨论交流

提问：说说你是怎样记录的？（说出理由）

小结：不同的广告适合不同的人，他们都各有所需。

4、延伸活动

刚才，我们都把他们喜欢的广告找出来了，其实我们生活中还有许多广告，我们可以回去再找一找，下次来告诉你的朋友。

活动生成及建议

1、此活动可以和社会领域结合，可以让幼儿做采访，设计一张表格让幼儿去采访“不同的人喜欢什么样的广告”，从而让幼儿了解不同年龄的人喜欢不同的广告。

2、此活动还可和美术领域结合，让幼儿从自身出发，设计自己喜欢的广告。

大班科学教案 篇6

活动目标

1、能在实践中大胆操作探索，了解和发现磁铁同性相斥，异性相吸的现象。

2、培养幼儿的观察能力，逻辑思维能力和动手操作能力。

活动准备

1、学具：小磁铁每人2个，曲别针每人2个，动物小卡片每人2张。

2、教具：教师制作好的磁铁动物（狮子和斑马），视频展示台、电视机各一台，演示用的桌子一张。

3、教师已编好的《你追我逃》的故事。

4、条形磁铁两块，南极和北极字卡。有趣的磁铁音乐。

活动过程

一、教师边讲故事边操作磁铁动物玩具，引起幼儿对活动的探究兴趣。

1、师：今天大二班来了两位小客人，它们是……？它们俩发生了什么事呢？

2、教师操作表演动物玩具老虎追兔子，幼儿聆听观看。

故事：一天，兔子在草地上快乐的吃草，这时一只凶猛的老虎走来，突然看见一只兔子，

于是猛扑了过去。表演老虎追不到兔子。

3、提问：师：小兔子被老虎追上了吗？

师：老虎为什么追不上小兔子呢？

师：这里可藏着一个小秘密呢？有谁发现了吗？

师：好，现在就让我们来研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？

二、探索磁铁玩具小兔和老虎的结构。

1、向幼儿展示玩具的结构。

2、提问：师：你发现了什么？

师：这个玩具是怎么做成的呢？到底用什么方法最好，让我们来自己动手试一试，做一做吧！

三、幼儿大胆操作探索制作磁铁玩具。

1、师：老师已经给你们准备好了制作需要的材料，小朋友可以自己动手做两个玩具，

做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的游戏。

2、幼儿动手操作，教师巡回观察和适当指导幼儿制作，鼓励幼儿遇到困难自己想办法解决。

师：动动脑筋，想想办法，怎样才能用一只手操作，让两个动物一个追一个逃？

四、针对幼儿存在的困难，重点帮助解决幼儿操作中的难点。

1、师：有谁在操作中碰到了问题？可以提出来，我们一起来帮助解决！

2、师：那么是什么原因会导致两个小动物吸起来或一直碰不上头这两种不同情况发生呢？

因为磁铁有它的一个秘密。是什么秘密，有谁知道吗？师：我们一起来看一下屏幕。

3、教师在视频下向幼儿

展示两块磁铁"同性相斥""异性相吸"

4、教师出示条形磁铁，辨别南极和北极，并出示字卡，并演示南极和南极，

北极和北极相遇发生什么现象，南极和北极相遇发生什么现象。

师总结；原来磁铁有南极和北极，如果南极和南极，北极和北极相遇会互相排斥，

南极和北极相遇会互相吸住。

五、游戏；

规则；每位幼儿身上粘贴南极或北极标志扮演磁铁，听到音乐停时要表演异性相吸或同性相斥。

六、幼儿大胆想象，创编故事。

1、师：现在小朋友可以继续做，已做好的小朋友可以自己边玩边编故事，然后讲给大家听。