中班数学教案

此篇文章中班数学教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

中班数学教案 篇1

活动目标：

1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序，进一步理解4以内数的实际含义。

2、了解小树的生长过程，有初步的逻辑判断能力。

活动准备：

1、幼儿认识数字1―4，有初步目测4以内数的经验。

2、学具：相册模板16个，相应图片16套；教具：相册、照片范例。

活动过程： 1、导入，引起幼儿兴趣。

（1）师：树妈妈给树宝宝拍了许多照片，你们想看吗？

师：我们来看看，它都给小树拍了哪些照片。

（2）出示小树相片，幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。

①出示“小芽”的照片。

师：这是树宝宝的照片吗？是树宝宝什么时候的照片？

师：小的时候它叫什么呢？

（引导幼儿说出小芽）

师：这是小树在小芽时候的照片，是几个小芽？（目测小芽的数量）

②出示“种子”的照片。

师：这是树宝宝什么时候的照片？

师：它们还是树宝宝很小很小的时候，躺在泥土里的时候的照片。有几颗种子？

③出示“大树”的照片。

师：这是树宝宝什么时候的照片？

师：是几颗大树的照片？

④出示“小树苗”的照片。

师：那这个是什么时候的照片呢？叫什么？

师：是几颗小树苗？

⑤幼儿目测其余照片的数量。

2、按数量分类整理相册。

（1）观察相册，准确认识数字1、2、3、4。

师：树宝宝拍了这么多的照片，大树妈妈觉得有点乱，想请我们小朋友把这些照片一起整理到漂亮的小树成长相册里。你们想不想帮助大树妈妈啊？

（2）出示数字1―4，理解数物匹配。

师：我们帮她整理到这样一个成长相册里。（出示成长相册）

师：我们看小树苗有单人照，有双人照（两个小数宝宝的），还有更多小树宝宝的，你们觉得可以用数字来表示么？怎么表示？

师：那一颗小树苗可以用几来表示？幼：1。（出示数字1）

师：两个小数的合影呢？幼：2。（出示数字2）

（同样方法引出数字3）

师：4怎么表示，表示几个小树宝宝的合影？幼：4个。（出示数字4）

（3）鼓励幼儿找出所有与数字1相同的照片。

师：相册里有了1、2、3、4，那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一想，到底在1后面放哪些树宝宝的照片更合适。

师：待会汇给每个小朋友发一张小的成长相册，请你们呢把1后面合适放哪些照片插 进去。

（幼儿操作）

（4）展示幼儿的成长相册。

师：请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的？并且说说你为什么这样排？

师：还可以怎么排？你为什么这么排？

师：她们谁排的更合适？为什么？

（教师根据幼儿的操作情况展示讲解幼儿的成长相册）

师：1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗，1颗大树，那1还可以表示什么呢？（幼儿说一说）

师：原来1可以表示许许多多都是1个的物体。

（5）请一个幼儿尝试排列数量2.

师：她是按照什么顺序放的啊？（出示从小到大的标记）

3、幼儿分组操作，教师观察指导。

师：大树妈妈觉得你们这样放真好，她很高兴！待会请你轻轻地到前面来把你的成长相册拿回去，先把数字1后面的相册调整好，再把它排完。整理好后把成长相册给客人老师看一看，看看他们会不会满意，如果有需要调整的地方请你再调整一下。

中班数学教案 篇2

教学目标

1.能不受物体形状、大小、排列形式的干扰，正确判断10以内的数量;

2.能探索用不同的排列方式排列图形;

3.能倾听同伴的发言，乐意跟同伴、老师表达自己的想法

活动准备

材料准备：

1.一张森林运动会的PPT图片2.大象图片7个、小鱼图片8个、小猪图片9个。

经验准备：正确认识10以内的基数、会口手一致地点数六.教学过程1.导入(3分钟)

(1).出示PPT图片(森林音乐会)，导入情境，"森林最近要举办一场音乐会，小动物们忙着排列自己的队形，下面我们来认识几个小动物。"

(2).请幼儿说出黑板中图片上的小动物名称。

活动过程

(1).请幼儿仔细观看小动物们的排列队形，提问幼儿"那个队形的动物数量最多，哪个队形的动物数量最少?"

(2). 在给幼儿一定时间思考之后，请幼儿发言。

(3).针对幼儿的回答，进一步提问："你怎么知道是大象(小鱼)多呢?"

(4).在明确幼儿的真实想法后，引导幼儿排除队伍排列方式的影响，用点数的方法正确判断动物数量多少。

(5).请幼儿在黑板是给小动物们分别变换队形，教师再次引导幼儿判断哪个队的小动物数量最多，哪个队的小动物数量最少。

"小动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少?"

(6)最后，教师总结：比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，其数量既不会增多也不会减少。

教学反思

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

中班数学教案 篇3

幼儿园中班数学教案：

一样的小熊在哪里

设计思路：

在《一样的小熊在哪里》的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。

活动目标

1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来;

2、提高幼儿的视觉辨别能力。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备

1：挂图：《视觉辨认》;

2：幼儿用书：《我的数学》第22页;

3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组;

4：水彩笔、粉笔。

活动流程

1：引入活动;游戏：“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。

活动过程

(一)引入活动

故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

(二)游戏：“猜猜我是谁”

玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

(三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

(四)集体游戏：“我的朋友在哪里”;

玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

(五)游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”

1：玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察《一样的小熊在哪里》图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;

2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学教案 篇4

活动目标：

1、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向辨别数序。

2、发展幼儿的观察力和分析能力。

3、培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。

4、有兴趣参加数学活动。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1、运动会跑道一副， 5种小动物各一个。

2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。

3、小动物胸卡10个。

活动重点、难点

重点：学习5以内的序数

难点：感知从不同方向辨别序数。

活动过程：

一、 小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。

1、比赛开始前先点名：参加赛跑的有5只小动物。（教师依次出示小动物：共5只）2、（如果你是授新课，这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。）哪只小动物排在第一？你是从哪里开始数的？（引导幼儿说出从左往右数的顺序）哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？（这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在第二……）（重点）

二、比赛开始了。（这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5 个。从左往右依次是第一跑道，第二跑道……）请幼儿看图说出小动物站在第几跑道？

还可以问第几跑道站的是谁？

哪个小动物跑在第一？第二？……（老师随意摆放）

三、比赛结果怎么样呢？（与原来排队的顺序不同了）××小动物跑在第一，××小动物跑在第二……。

四、游戏"捉迷藏"小动物在玩"捉迷藏"的游戏，咱们看看第几只小动物不见了？小动物是谁？（从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。）（难点）

五、游戏"帮小动物找家"出示：楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。

请将××小动物送到第一层楼房里……。

六、游戏"小孩小孩真爱玩"幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小朋友，听口令做完动作排队，看一看你的队伍从前往后数，谁排第几？变换形式，游戏反复进行。

七、小结今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二……，还学会了从左往右，从前往后，从上往下，从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等等，只要我们认真观察就可以找到，请把你的发现告诉我们大家哦！

中班数学教案 篇5

采用幼儿感兴趣的、活动方式，让他们在生活中学习，体验发现物品形体特征的乐趣。

课题生成：

语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案，调动幼儿最大的积极性来参与教育活动，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维，一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。

活动目标：

1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：××是圆形的，×××也是圆形的。

2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。

3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。

活动准备：

1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各种形状的玩具。

活动过程：

1、激发兴趣，引出主题。

(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)

(2)慢慢揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“有趣的圆”。

2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。

(1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。

(2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。

(3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟)。

3、室外发现，开拓思维。

小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)

开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对“圆”的经验。

4、击鼓传花，听说竞赛。

(1)说明游戏竞赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花

①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：××是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。

②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。

(2)赛后，老师进行简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增强信心鼓掌支持。

活动延伸：

引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。

课题评价：

一、效果分析

在这一教育活动中，游戏贯穿始终。我首先采用“猜”引起幼儿极大兴趣，满足他们的好奇心，接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑，使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也能高举小手“老师，我知道!”从而较好地达到了预期教育目的。

为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的原因：

一是给每一位幼儿都创造了参与成功的机会，充分发幼儿的主体作用;

二是充分调动了幼儿的感知能力。

二、专家点评

幼儿总是对他们未知的事物充满好奇，《有趣的圆》以游戏方式，通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。仅使幼儿在表面和经验的层面上获得更深一步的感知印象，还为幼儿进行创造性思维提供了条件。

教育活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维具体形象性的特征。

设计的环节以绘画的方式进行延伸活动，可使幼儿大胆不仅巩固了本次教育活动的成果，而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现的机会。

总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。

三、反思与讨论

充分利用生活中的事物，帮助幼儿建构数的概念，你还有好主意吗?

幼儿园中班科学教案：探索光的折射

活动目标

1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

活动准备

1、课件-图示：光的折射

2、科学发现室光学区域。

活动指导

1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子

给幼儿讲解：

第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用;

第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

第四，队伍对齐："向右看齐!"

3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

(1)课件演示：光的折射

通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

(2)实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

(空气和水就是两种不同的介质)

(3)指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

在操作中初步感受和了解光的折射。

(4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿

让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?

中班数学教案 篇6

活动目标：

1、学习点数4以内的物品，会按物取数。

2、能进行物与数的对应计数。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1、环境创设：在活动室四周布置数量是4的物品，

2、积木若干，分类河若干。

活动过程：

一、复习数字

1、2，31、教师出示手指1，2，3，请幼儿拿出指定数量的积木。

2、引导幼儿用动作表示数量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使数数和动作配合一致。

3、教师可启发幼儿用其他形式练习数数，以巩固对数量的认识。

二、点数4以内的物品

1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量，并用手指表示1—4的数量。

2、幼儿手口一致点数物品的数量，观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。要求幼儿点数后说出物品的总数。

3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木。

4、教师出示手指1—4，请幼儿按要求拿出相应数量的积木，分别放在分类盒中，并依次说出它的总数。

三、观察画册《美丽的花》

1、看一看，引导幼儿观察画面中花朵的特征，比较其大小、颜色和品种的不同。

2、说一说，每种花的名称是什么。

3、数一数，画面上有几个品种的花，每一种花各有几多。

日常生活教育及区域活动投放材料：

请幼儿观察数学《真开心》，引导幼儿分别找出4以内数量的物品，教师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的小动物各有几只等，巩固幼儿对物品数量的认识。

家园共育：

家长可利用家中的物品（数量在4以内），让孩子说出桌子有几条腿，家里有几盏灯，可让孩子一一点数，再用手指头表示其数量。

活动反思：

不管上什么课，老师的引导是非常重要的，老师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这细微之处，我也发现了自己身上的不足之处，由于教学经验的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。