小学五年级上册美术教案
此篇文章小学五年级上册美术教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
小学五年级上册美术教案 篇1
一、教学目的：
1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、发展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的良好品质。
二、教学重点：
培养学生废物再利用的良好品质。
三、教学难点：
做出玩具会跳的功能。
四、教学准备：
废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：
1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。
2、谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？
（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？
3、引入课题：《会跳的玩具》（板书）
4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。
（1）讨论会跳的玩具的制作方法
A、你带了什么材料，准备怎样制作？
B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？
（2）老师点拨技法难点：
A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。
B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。
5、提出制作要求：
A、玩具会跳的功能要体现出来。
B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的'整洁卫生。
6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。
重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。
B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。
7、展示作品，引导学生互相观赏、。
8、延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。
小学五年级上册美术教案 篇2
教学目标：
1.认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受美术的节奏
2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同美术的节奏的图片，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：
根据美术的节奏进行想象并画出各种图型。
教学难点：
有关美术的节奏意境的想象和创造。
教学准备：
美术的节奏图片，课件、实物展台等。
学具准备：
彩笔、颜料等。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入：
1、出示课件，展示动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象。
2、闭上眼睛，展开想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么样的景色?(……)
3、渗透美术的节奏知识：
二、欣赏课本的.图片：
1、欣赏：
2、拓展：
三、欣赏老师准备的图片：
欣赏老师课前准备的作品，(利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同美术的节奏的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发?为自己的作业收集素材，寻找灵感。)
四、小组讨论：
在小组中，谈谈准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。
五、学生独立作业，师巡视指导：
六、学生作品的交流展示。
1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。
2、画面是否有创意。
3、构图是否完整，色彩是否协调。
七、合作学习
八、课后拓展
小学五年级上册美术教案 篇3
教材分析：
本课是“设计·应用”课程之一，了解纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。
在生活中，有许多漂亮的图案和纹样装饰并美化着我们的生活。这些图案是设计师们怎样想到和设计的呢？本课教材图例中，出示了玫瑰花图案的演变过程，它能引导学生了解纹样的变化过程，并激发学生学习的积极性。教材中展示了对称式、均衡式的两幅纹样，教师也可以让学生课前准备一些纹样的图片，学生欣赏交流并归纳单独纹样的骨架结构以及它们的特点；让学生能够直观感受骨架结构的不同所带来的视觉效果的区别。第5页欣赏各种纹样在不同地方的应用，主要让学生了解纹样在日常生活中的广泛运用。相对5 年级学生来说，欣赏学生作品，更浅显易懂。贵州布依族妇女在制作蜡染，教师可视为拓展部分，教师可以根据各个地区的一些和纹样有关的特色进行拓展（如四川地区，可欣赏羌绣、蜀锦）。
这一课是结合学生所掌握的图案构成和色彩知识，进行设计单独纹样。学生已经学过一些简单的图案知识和大部分的.色彩理论知识，通过师生的共同努力，本课的学习应很快能达到教学目标。
教学思路：
欣赏一些有纹样的生活用品，调动学生学习的兴趣，同时在欣赏中提高学生的审美能力。教师可采用多种方式进行教学，通过学生对玫瑰花纹样变化过程的了解，让学生掌握纹样的写生变化过程。在欣赏中了解单独纹样的骨架结构，感受他们的不同美感。通过教师的示范、学生体验等方法让学生学习和掌握纹样变化的技法。在创作过程中，激发他们的学习兴趣，通过欣赏、感受和表现，提高他们的观察能力和绘画表现能力。
教学建议：
教学一
（一）导入新课
欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。（初步感受纹样的美感。）
学生交流，教师小结。
板书课题：美丽的纹样。
（二）课件欣赏，探究纹样
1．课件展示大自然的花卉和图案中的花卉，形成对比。
交流：花卉纹样的变化过程。
教师小结：变化方法要经过夸张变形来表现。
2．欣赏单独纹样，了解单独纹样的骨架结构。
3．构思、设计单独纹样。
（三）学生作业
1．利用纹样的绘制方法，设计单独纹样。
2．可以用绘画、粘贴等形式制作。
（四）展示作品
1. 学生互相评价。
2. 教师点评、小结。
（五）课堂延伸
课后请同学们尝试用电脑画图软件，制作单独纹样。
教学二
（一）激趣导入
分组欣赏和交流学生课前准备的生活用品, 了解纹样的形状、作用，感受纹样的美。
（二）感知探究
1．课件欣赏，找一找单独纹样的技法有哪些？
2．小组间互相学习交流单独纹样的变化过程和骨架结构。
（三）学生实践操作
设计一个单独纹样，表现形式不限。
（四）作业展评
选组内优秀的作品进行评价。
评出“小小设计奖”“小小创意奖”。
（五）课堂延伸
1．今天我们设计的纹样你准备把它用在哪儿?
2．学生欣赏连续纹样，简单了解。
评价建议：
1．能否运用点、线、面完成单独纹样的设计。
2．能否用不同的技法表现纹样。
3．能否表达自己创作的纹样所要运用到的地方。
小学五年级上册美术教案 篇4
小学五年级上册美术教案
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小学五年级上册美术教案，希望对大家有所帮助。
小学五年级上册美术教案 篇5
教材分析：
本课是一节了解色彩的色相知识的课程，属于“造型表现”学习领域。通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，学生能够科学地认识、理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能力和运用表现能力。
教学目标：
1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。人美版第九册教案第十课色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉。
2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的.作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。
3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。
教学重点：
学会色彩的调配，能用原色调配间色。
教学难点：
调配时水和色彩的分量
教具准备：
颜料，水，毛笔，调色盘等
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入：
大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？
二、新课：
1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色？
红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。
2、什么是色相？
色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。
3、欣赏课本中的图片，学生结合图片分组讨论：
（1）挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受
（2）色相在生活中的应用
（3）自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画
4、小组交流发言
三、学生作业：创作一幅色彩画
四、小结
小学五年级上册美术教案 篇6
教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。
教学内容：
1、组织教学导入新课
欣赏图案将学生带入美丽的图案中
（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。）
生欣赏图案
提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
生：我发现它们的外形有的是我们数学中的.三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——
（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）
师学生的发言，揭示课题：适合纹样
2、了解知识掌握方法
师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？
生讨论发言。
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？
我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
1）什么是适合纹样？
2）基本形有哪些？
3）我们可以有哪些填充的图案
生欣赏、思考、讨论
师和生一起：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）
师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样
师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
生作业师巡视辅导
4、作业（自评、互评）
教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。