《中国功夫》教案

此篇文章《中国功夫》教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

《中国功夫》教案 篇1

教学目标

1.通过学唱歌曲《功夫》，激发民族自豪感。

2.通过本曲文化背景的学习，对祖国的传统文化——武术有初步了解。

教学重点、难点

1.教师应引导学生分析曲谱，注意第一乐段与第二乐段在音乐素材上有什么关系？在演唱时如何表现出这两个乐段之间的区别。

2.在歌曲中间出现节奏念白，这在小学阶段的学习中是第一次。教师应引导学生有气息支持地朗读这段念白，抒发中华儿女英武、自豪的气概。

教材分析

歌曲《功夫》为七声羽调式，四四拍，由三个乐段组成的三段体结构。歌曲第一乐段节奏舒展，速度较慢；第二乐段节奏较紧凑，音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段是第一乐段的再现。

歌曲简明扼要地介绍了中华武术的精华，尤其最后一句“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”，唱来使人豪情满怀，爱国之情油然而生。

教学过程

一、导入

教师播放8北京奥运会开幕式《武术表演》片段。

教师提问：这是什么表演？看后你有什么感受？

学生自由回答。

今天我们就学唱一首表现武术的歌曲——《功夫》。

二、《功夫》歌曲学习

1.初次聆听，感受歌曲内容。

这首歌曲与常见的歌曲有什么不同？

学生回答：歌曲中有一段节奏念白。

歌曲分为几个部分？

学生回答：三个部分。

2.学唱曲谱。

（1）教师钢琴伴奏，学生小声随琴哼唱歌曲曲谱。

（2）根据学生学唱中的难点，教师指导学生重点练习。

3.分析曲谱。

（1）歌曲是由三个部分组成的。三个部分各有什么特点？

第一乐段较舒展，速度稍慢；第二乐段节奏较紧凑，音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段情绪更加舒展、豪迈，是第一乐段的变化再现。

（2）第一乐段与第二乐段之间有什么关系？

第二乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现(图片)。

（3）第二乐段与第一乐段在演唱时有什么区别？

第二乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现，节奏更紧凑了，所以速度可以比第一乐段快一些。

4.节奏念白。

（1）注意聆听录音中这段歌词的节奏。

（2）在教师指导下，练习这段念白。教师应注意，一定要有气息的支持，才能表现中华儿女的英武之气。

（3）教师出示武术动作图片，自选简单的武术动作，边读念白边做动作。

5.完整演唱歌曲。

随音乐《功夫》伴奏，学生演唱歌曲。

三、表现歌曲

1.小组演唱歌曲。（在念白部分做动作）

2.教师播放《功夫》伴奏，全班学生完整地表现歌曲。

四、课堂

同学们，的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！

《中国功夫》教案 篇2

教学目标：

1、 进一步熟练的、有表情的演唱歌曲《中国功夫》

2、 在欣赏乐曲《武术》时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。

教学过程：

一、导入

上节课我们学唱了歌曲《中国功夫》，下面我们来复习演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。

学生随琴齐唱。

二、表演歌曲《中国功夫》

1、 分组合作创作动作。

2、 请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。

3、 推选代表共同表演。

三、欣赏民乐合奏《武术》

1、 教师简介乐曲。

2、 知道学生进行学唱。

3、 初听乐曲。

课本中的A、B主题在乐曲中各出现了几次，顺序是怎样的？

4、 复听乐曲

这首乐曲充满着动感，如重拳出击，柔中带刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学作表演。

5、 指名随音乐进行表演。

四、课堂小结

小结本节课学习的收获，要求学生课后学习一两个武术动作。

教学反思：

第三课时

教学内容：欣赏歌曲《男儿当自强》

教学目标：

1、 歌曲表演《中国功夫》

2、 能随录音学会歌曲《男儿当自强》，并对歌曲中的对称现象有所注意

教学过程：

一、导入

师：今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。

教师简介歌曲。

二、欣赏歌曲《男儿当自强》

1、 教师朗诵歌词

2、 出示歌词

引导学生观察歌词，找出“两两相对”，即对称。

3、 初听歌曲

歌曲的情绪是怎样的？

4、 复听歌曲

学生随歌曲轻声哼唱，反复两遍。

5、 再次复听

学生跟唱，并在“X X”处自由表现。

三、歌曲《中国功夫》表演与演奏。

1、 随伴奏齐唱歌曲

2、 分组进行创作，教师指导。

3、 分组进行汇报表演。

4、 教师讲评。

5、 随音乐边唱边表演。

四、小结

本单元我们学习了歌曲《中国功夫》，欣赏了《武术》和《男儿当自强》，希望大家关心武术、热爱武术，健身强体，为国争光！

《中国功夫》教案 篇3

核心导读：

【活动目标】

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

3、愿意积极参与表演功夫拳。

【活动准备】 白板课件。

【活动过程】

【活动目标】

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

3、愿意积极参与表演功夫拳。

【活动准备】

白板课件。

【活动过程】

一、借助课件初步感知音乐，激发兴趣。

师：看过《功夫熊猫》这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。

师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？

二、分段欣赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。

1、学打虎拳。

（1）初步感知音乐。

（2）自由尝试打虎拳。

（3）看功夫秘笈，学打虎拳。

（4）听音乐看秘笈打虎拳。

2、学打蛇拳。

（1）跟音乐自由学蛇游动。师：第二个出场的会是谁呢？

（2）看功夫秘笈，学打蛇拳。

（3）听音乐打蛇拳。

3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。

（1）听音乐创编熊猫拳。师：最后出场的是谁呀？

（2）幼儿创编动作，教师用白板记录秘笈图。

师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们愿意接受这个挑战吗？

（3）跟着音乐打熊猫拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。

师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，注意听清音乐哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音乐教案：顽皮的猴子

中班奥尔夫音乐教学《库乞乞》

《中国功夫》教案 篇4

活动目标

1、通过走梅花桩活动让幼儿敢于克服困难，体验挑战自我的成功感。

2、根据梅花桩摆放距离、高矮、负重创造性的玩木桩。

3、幼儿通过走梅花桩体验控制身体平衡的感觉，提高平衡能力。

重点难点

1、走梅花桩时控制身体的平衡能力。

2、克服胆怯心理，勇于挑战自我。

活动准备

1、经验准备：观看过武术梅花桩，户外活动走过木桩。

2、物质准备：音乐《中国功夫》、《三个和尚》；高、低旺仔牛奶罐制作的梅花桩，装有不同重量水的矿泉水瓶。

活动过程

一、开始部分

1、谈话。回顾武术梅花桩，引出走梅花桩主题。

2、热身运动。徒手模仿少林弟子提水行进的动作围绕场地慢跑两圈，做行进间模仿操。（将“水桶”上下提放【肩部运动】、前后摆动【体转运动】、走梅花桩【下肢运动】，通过语言提示梅花桩的间距大小，带领幼儿进行跨大步、垫脚尖、后踢腿等动作练习】）。

二、基本部分

1、幼儿在老师预先设置的若干条梅花桩路径上自主选择，尝试探索走梅花桩的方法。

(1)幼儿自由练习走梅花桩，师站在所有幼儿行进路径的正前方观察并进行提示。

(2)集中幼儿，请几名走得好的幼儿给大家示范，可在幼儿示范中途即时叫停，师对平衡动作要点进行讲解。

2、改变梅花桩摆放的方式，通过高低间隔来提高游戏的难度，组织幼儿再次练习。

（1）将梅花桩按高低间隔摆放，幼儿练习。

（2）组织幼儿讨论：

老师：你们是怎样又快又稳通过梅花桩的？

师讲解动作要领：左边的脚踩左边的桩，右边的脚踩右边的桩。行走时步幅小，抬腿低，缩短单腿支撑时间。

（3）幼儿练习时师采用交叉行进的方式与幼儿平行行进共同示范。

3、利用辅助材料，尝试从梅花桩上通过的动作练习。

（1）为幼儿提供辅助材料-----矿泉水瓶。

师：请大家双手各提一瓶矿泉水瓶，双手侧平举走过梅花桩。

（2）根据幼儿练习

4、游戏：和尚担水

(1)河岸边设置2条道路进行走直线形和S形混合梅花桩游戏。

(2)幼儿分成2组将河边的矿泉水经过梅花桩运到对面小山坡。

小结：小和尚们真勇敢，不畏艰难，为寺庙里储存了足够的水。你们太棒了！情况适当交流或提醒，调动幼儿敢于挑战的积极性。

三、结束部分

以担水的小河为场景，组织幼儿坐在河边，以拍打、戏水等模仿游戏进行全身放松活动。然后组织幼儿共同收拾整理场地器材，结束活动。

活动反思

整个活动我以少林方丈的角色与幼儿一起模仿少林功夫的情境，使幼儿对活动充满好奇，激发了幼儿参与活动的兴趣与积极性。活动中让幼儿有自主选择尝试的权利，注意调动幼儿敢于挑战的积极性，在幼儿双手提矿泉水瓶走直线到走S形之间有一定难度容易绊倒梅花桩时，教师提醒幼儿注意遵守规则，鼓励幼儿又快又稳地通过障碍，让幼儿通过身体感受的变化体验挑战自我的成功感；最后在简单有趣的戏水游戏中，幼儿不仅得到身心放松，情感上也得到极大的愉悦。

活动中场地的设置上体现出层次性，兼顾到幼儿个体差异，难度的不断递进来体现活动的循序渐进的层次；其次在场地器材设置上，通过设置不同难度的行进路径，满足能力不同层次幼儿的需要，设置不同重量的水瓶，让幼儿自主选择，使幼儿通过层次的递进感受自己的进步。养成遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。

《中国功夫》教案 篇5

大班音乐：中国功夫

设计思路：

关于活动价值的思考：

在整个音乐活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现。

关于当前经验的思考：

本次音乐活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮。它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。

关于活动架构的思考：

第一环节通过谈话聊聊中国功夫，激发幼儿自豪的情感

第二环节通过欣赏音乐的基础上，尝试配合音乐学做一些基本的功夫动作，感受音乐和动作的节奏和停顿。

第三环节看图谱自由创编武术操，培养一个合作协商的能力。

活动目标：

1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现歌曲。

2、了解、喜欢中国功夫，为自己是个中国人而感到自豪。

活动准备：

有关中国功夫的媒体资料；音乐“中国功夫”；自制功夫秘笈（武术动作图解）

活动过程：

一、聊聊中国功夫（交流、了解有关中国功夫的信息，激发幼儿情感，为自己是一个中国人而感到自豪）

1、观看中国功夫的录像

2、谈论：你们喜欢中国功夫吗？你在哪里看到过中国功夫？

关键提问：中国功夫有什么用？

小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。

二、欣赏、感受歌曲（体验乐曲的风格和节奏变化）

过渡语：刚才我们看了功夫高手的影片，想不想也来练练中国功夫？在练之前，我们来听一段音乐。

1、欣赏歌曲、体验乐曲的风格。

关键提问：你听了这首歌，心里有什么感觉？(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。

小结：这首雄壮有力的歌曲的名字就叫做“中国功夫”。

2、进一步欣赏歌曲，感受歌曲主要歌词内容及节奏变化

关键提问：歌曲里唱的中国功夫是怎么样的呢？你听到了什么？

（引导幼儿说出歌词主要内容“卧如弓，站如松，坐如钟，行如风”）

3、尝试用肢体表现中国功夫

4、通过动作表演体会歌曲的节奏变化

三、创编与表演（尝试动作与音乐节奏的匹配）

1、出示中国功夫动作图解

2、分组创编：

注意功夫是有节奏、有停顿的，动作和音乐节奏配起来

2、分组表演。

比比哪一组是最强的武林高手。

《中国功夫》教案 篇6

活动目标：

1、初步了解中国功夫，感受、体验中国功夫雄伟有力的气概和具有的意义和作用。

2、通过了解代表代表中国功夫的英雄人物的故事，为自己是一个中国人而感到自豪。

活动准备：

主题树的课件

活动过程：

一、说说中国功夫

1、欣赏中国功夫

(1)出示：中国功夫“四字”，问：你喜欢中国功夫吗?中国功夫到底是什么呢?

二、了解中国功夫

1、你知道中国功夫吗?你能说说吗?

播放课件《少林寺》等图片

(1)他们在干什么?这功夫厉害吗?

(2)你还在哪里见过中国功夫呢?他们怎样的呢?

小结：中国功夫的种类很多很多，有的不同兵器的多种拳术，还有使用兵器的剑术、刀术等很多种，真了不起。

三、感受中国功夫的了不起

引导语：在你的心目中有会功夫的英雄人物吗?他有怎样的本领?

1、重点介绍、了解“霍元甲”的英雄故事。

观看课件《霍元甲》的片段(打败三个外国大力士)

2、看了霍元甲打败三个外国大力士此时此刻你心里有什么感受?

小结：霍元甲真是了不起，我们身为中国人而感到自豪。

3、你的周围有人学武术吗?为什么要学武术呢?

小结：中国功夫能强身健体，比赛中为国争光;打败敌人，保卫国家。

四、共同体验：我是功夫小子

1、请幼儿听中国功夫的音乐问：你们听到了什么?听到这音乐你有什么感受?(幼儿表达)

2、想不想也来学几招?全体幼儿边听音乐边模仿中国功夫的动作。