幼儿园大班健康教案
此篇文章幼儿园大班健康教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
幼儿园大班健康教案 篇1
重点领域 健康
相关领域 艺术
活动目标
１、学会控制动作姿态，练习腰腹力量与上下肢的力量，促进幼儿腿部
柔韧性地发展。
２、鼓励幼儿大胆想像，尝试根据儿歌用肢体语言来表现动作。
３、在活动中感受游戏的快乐。
重点、难点 重点：学习蹲卧撑的动作。
难点：弹出去时注意脚并拢。
活动准备 欢快的音乐磁带、录音机；皮筋一根
活动过程：
一、 大家一起来热身。
幼儿随着老师模仿皮筋在音乐伴奏下做热身活动：“我是快乐的小皮筋，我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……”
二、 基本部分
１、自由探索动作。
师：“小皮筋用身体除了做刚才那些动作之外，还能做些什么动作？”
２、幼儿自由做各种动作，老师巡回观察。引导幼儿互相学习交流各自做的动作。
３、学习新的动作。
配班老师示范蹲卧撑的动作，重点引导幼儿观察卧撑时的动作。“刚才我们做的都很棒，现在我们要来学习一个新的本领。先看老师来做一遍。” “小皮筋，学本领；我横着——拉，我竖着——拉，我准备——弹，（我弹！）”引导幼儿观察身体在姿态：“现在皮筋弹出去后，整个身体是什么样的？”幼儿讨论，教师小结，强调身体弹出去后头要抬起向前看，整个身体是绷直的。
４、幼儿练习
（１）集体练习，带领幼儿重点练习弹出去的动作。
（２）幼儿两人合作自由练习。
（３）男、女孩比赛1~2次。
三、游戏活动“快乐小皮筋”
幼儿手拉手围成一个圆圈，随着老师的口令做相应动作。“我是快乐的小皮筋，拉成圆圈我走走走，走成一个大圆圈；我走走走，我走成一个小圆圈；我快步地跑跑跑，我半蹲着跑跑跑；我准备——弹，1、2、3，我收！……”
幼儿园大班健康教案 篇2
活动目标：
1、学习助跑跨跳，增强幼儿的跳跃能力。
2、培养幼儿的弹跳力和玩球的兴趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
每人一个皮球，塑料长绳。
活动过程：
1、开始部分。
集合幼儿：幼儿自带球入场，迅速站成四路纵队。
2、基本部分。
（1）自由分散玩皮球，如玩拍皮球、抛球、运球、滚球、追球等，看谁玩得花样多。
（2）学习助跑跨跳。高度2个球高。
动作要领：跑，跑，跑，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起跨过障碍物，继续向前跑。
教师示范，让幼儿跟教师做动作，再自找空地分散练习，提醒幼儿不要相互碰撞。
（3）比赛“看哪队先胜利”。
幼儿听信号站成四队，教师交代游戏名称和规则后，先示范一次，再请每队的一个幼儿进行示范，然后再进行比赛。
3、结束部分。
（1）小结：教师简单小结比赛情况，表扬遵守纪律和夺得胜利的小组。
（2）做放松整理动作。
教学反思：
平时晨间锻炼的时候幼儿自己玩过，所以对此幼儿幼儿很感兴趣，让幼儿学习了助跑跨跳，增强幼儿的跳跃能力。
幼儿园大班健康教案 篇3
活动目标：
1、感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。
2、懂得一些保护自己身体的正确做法。
3、初步了解健康的小常识。
4、让幼儿知道动一动有益于身体健康。
5、懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：
物质准备：幼儿操作单、水笔、课件
经验准备：幼儿对能动的关节有一定的认知。
活动过程：
一、以游戏"木头人"导入，激发幼儿活动兴趣。
师：我们一起来玩"木头人"的游戏吧。"我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！"木头人可以动啦！
提问：木头人与人有什么不同之处呢？做木头人的感觉怎么样？
小结：做木头人不能动，一点也不舒服。还是做人好，可以随便动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。
二、找一找，探索身体上会动的部位。
1、跟随《和快乐在一起》进行舞蹈。
师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了？
2、出示操作单，介绍操作要求。
师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记（出示图片示范）。
3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。
4、观看课件，集体找出身体会动的部位。
师：你找到身体哪些部位是会动的。谁愿意看着你的图片娃娃来说一说？
三、试一试，感受身体受伤造成的不便。
1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真有趣！咦，怎么会有哭声呢？让我来找找。在这里，（出示图片）这两个小朋友怎么了？（哭了，受伤了，很伤心）腿断了会有哪些不方便呢？
2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。
师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗？哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗？幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不方便。
四、讲一讲，懂得保护自己的身体。
师：如果人的一个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好保护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对？谁做的不对？为什么？
小结：不做危险动作、加强体育锻炼、注意及时穿脱衣服等。
五、教师小结，结束活动。
师：小朋友们真棒，懂得这么多保护自己身体的方法！让我们赶紧回去告诉其他的小伙伴吧！
幼儿园大班健康教案 篇4
活动目标：
1．能迅速通过多种器械，提高幼儿爬、平衡等动作的灵活性和协调性。
2．了解地震自救的方法，增强幼儿的自我保护意识。
3．在游戏中克服困难，坚持完成救援任务，培养幼儿勇敢坚强和关爱他人的品质。
活动准备
1. 材料准备：迷宫地图，红黄色的拱形门各两个，双杠三组（高低不同），拱桥，感统材料，轮胎，梯子等。
2. 经验准备：幼儿多次参加过户外体育游戏，有爬、平衡和通过双杠的经验；关注汶川灾情信息。
活动过程：
1．教师带领幼儿活动身体
在《我是一个兵》音乐的伴随下，幼儿两两对齐走入场地活动身体：学战士踏步——望远（转体运动）——背包（腹背运动）——冲刺（体侧运动）——胜利欢呼（跳跃运动）。
分析；教师以音乐为背景，以幼儿喜爱的“战士操练”为情境导人，既集中了幼儿的注意力，又调动了幼儿大脑皮层的兴奋性，使幼儿身体各器官快速进入状态，为基本部分的练习做好了铺垫和准备。
2．谈话导入游戏，总结地震自救的方法
（地震的轰鸣声响起）师：什么声音？地震了我们怎么办？
（一起讨论地震自救的方法）
幼：我们都躲到墙角。
幼：我们趴到床铺下。
幼：我们躲到厕所下水道旁边。
教师总结幼儿发言，告诉幼儿正确的地震自救方法。
分析：本环节的创设为幼儿充分发表自己的想法提供了机会，幼儿结合自己的已有经验进行讲述，在与同伴的交流讨论中丰富了地震自救的经验。
3．以大型器械为家进行自救演习
分析：大型器械是幼儿非常感兴趣的材料，可以充分利用这一资源，使幼儿在活动过程中进一步巩固地震自救的方法，把要实现的教育目标物化在材料上，提高幼儿活动的主动性。
师：我们都是解放军小战士，发生地震了，你逃生后要怎么办？
幼：马上去救人。
幼：不怕危险去救剁人。
幼：不怕困难，要勇敢。
分析：本环节通过移情，激发了幼儿克服困难、坚强勇敢、帮助关爱他人的情感。
4．介绍材料，引导幼儿利用器械组合成不同的道路
师：我们用这里的材料修三条去“地震灾区”的道路，动作要迅速，道路要安全。
指导重点：运用材料的合理性和道路的安全性。
引导幼儿选择适合自己的一条路。
分析：大班幼儿自主性很强，他们愿意按照自己的想法去活动，教师应尽量为幼儿提供选择的机会，使幼儿真正成为活动的主人。
5. 交流迅速通过道路的方法，总结保持身体平衡的方法师：你走哪条路速度最快，你是怎么过去的？请幼儿进行示范。
分析：给幼儿充分的表现机会，是提升幼儿经验的重要过程。“先练后讲”“先试后导”，充分发挥了幼儿的主动性、积极性和教师的主导作用。
6．游戏：汶川救援
幼儿自由选择角色进行游戏。要求：“灾民”要找好地点不能动，“战士”动作要迅速，将获救的灾民送往医院。
指导重点：引导幼儿在动作迅速的同时注意自身的安全，并选择不同的道路救人。
教师调整材料提高路途难度，“余震又来了（雷鸣声响起），道路更加难走了”，启发幼儿想出各种方法通过道路。
分析：教师为孩子提供了足够的创造空间，有不同道路允许孩子选择，满足了不同水平幼儿的需要，同时使话动富有挑战性。这样能使每一个孩子都得到提高，获得成功的快乐。
7．交流总结游戏经验
教师以指导员的身份慰问“灾民”和“战士”，进行总结性提问：救援时有困难和危险吗？你是怎样做的？
分桁：教师没有把钻、爬的动作直接教给幼儿，而是让幼儿在游戏中自己探索发现，鼓励同伴间相互学习，增强了幼儿的自信。
8．在音乐伴奏下师生二起做放松运动并整理场地师：由于伤员越来越多，我们的药品和食物都不够了，还需要我们去运送，让我们保护好自己，休息一下再完成更加艰巨的任务。
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幼儿园大班健康教案 篇5
设计意图
大班的幼儿已到了开始更换乳牙的阶段，经常看到孩子们聚在一起谈论有关牙齿的话题。怎样保护牙齿？刷牙的正确方法是什么？这些问题成为我想要传递给孩子们的一个重要信息，本次活动结合图片、动画等幼儿感兴趣的形式，让幼儿了解牙齿的构造及功能、保护牙齿的方法、正确刷牙的方法，从而达到养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。
活动目的
1、初步认识牙齿的构造及功能。
2、知道怎样保护牙齿。
3、培养幼儿爱刷牙的好习惯。
活动准备
教师准备：牙齿模型、幻灯片、课件（牙齿的秘密、牙齿的保健）、牙刷、牙膏、刷牙杯。
幼儿准备：牙刷、牙膏、刷牙杯，每人一份。
活动过程
一、结合牙齿模型，引导幼儿初步认识牙齿的构造
1、谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。（打一器官）——牙齿
2、牙齿是什么样的？（颜色、形状）
可请幼儿张开嘴巴互相观察。现在让我们一起来认识它们吧！牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，每颗牙齿都有自己的名字，它们的名字是根据外形和位置决定的。前牙像铲子，可以用来切割食物，叫切牙；切牙后面长得尖尖的牙是用来撕扯食物的，叫尖牙；尖牙后面就是方方的磨牙了，用来咀嚼和磨碎食物。
二、牙齿能帮我们做哪些事情
1、牙齿可以咀嚼食物：我们吃的食物多种多样，有硬的、有软的，有大的、有小的，你都品尝过哪些美味的食物呢？
发给幼儿有颜色的点心，体验牙齿磨碎食物的过程。
引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎点心，吃下去的。
2、牙齿让我们的笑容更美丽：当我们微笑时，露出洁白的牙齿，看起来会非常的漂亮。想想老爷爷老奶奶牙齿掉了以后是什么样子！
3、帮助发音：牙齿可以帮助我们发出各种各样的声音，如果缺少了牙齿，说话时漏气，说的话别人就听不清楚了。幼儿试着发“师”“四”“宇”，进行体会。
三、知道保护牙齿的方法
1、零食对牙齿有害，很容易产生牙病菌，形成蛀牙。
2、要早晚刷牙，饭后漱口。
①看课件（牙齿的秘密、牙齿的保健）。
②出示模型示范正确的刷牙方法。
③先前吃过点心，请幼儿之间互相观察牙齿上的点心残渣，引导幼儿实践刷牙。
3、换牙了，要注意。有的幼儿已经开始换牙，吮拇指、舔牙、咬牙、咬嘴唇等习惯，易造成牙齿的错畸形。纠正不良习惯有利于牙齿保健。
4、多吃粗纤维的食物。营养多、粗纤维的食物耐磨，刺激乳牙尽快脱落。
5、定期进行口腔检查。
活动延伸
将爱护牙齿放在日常生活中，幼儿为自己的“爱牙行动”做记录。
活动反思
为了能有效地培养起幼儿的良好行为习惯，我园通过总结多年来的教学经验，全面贯彻《指南》《纲要》精神，编制了一套“好孩子好习惯”丛书，希望能帮助教师较好地培养起幼儿的行为习惯，让孩子在以后的生活中能多一份自信，多一份享受健康生活的能力。
本次的活动就选取于“好孩子好习惯”丛书中大班上的课程“健康的牙齿”，目的是让幼儿初步认识牙齿的构造和功能，知道怎样正确地保护牙齿，学习正确的刷牙方法及养成爱刷牙的好习惯。其实，在实际生活中孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不怎么主动。所以在设计活动时我始终将趣味性和教育性相结合，借助多媒体课件，利用动画这一
幼儿最感兴趣的形式进行教学，～方面给活动营造了轻松的氛围，让孩子们在最初就能感受到活动的轻松氛围，让他们能很快就进入状况。另一方面，动画课件能让孩子们有直观的印象，使他们能准确地领悟教师的意图，较快地学会内容。
本次活动还存在一些不足之处：语言还不够精练，特别是在评价幼儿方面，应该更及时、更到位、更灵活，也许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。
专家点评
活动氛围很轻松，环节清楚，有观察、有探索、有讨论、有实践，在层层递进的环节中认识了牙齿的构造和功能，懂得了正确刷牙的方法，对于有幼儿来讲是终身受益的。但好习惯的养成，不是一朝一夕，也不能一蹴而就，心理学家研究表明，一个好习惯的养成，最少需要21天。幼儿在习惯养成的过程中很容易出现反复，这是正常的事情，教师要和家长们耐下心来，教育和督促幼儿去坚持，幼儿只要学会了坚持，再难的习惯也能养成。
有一句名言如是说：播种行为就能收获习惯，播种习惯就能收获性格，播种性格就能收获命运。习惯是人生奠定美德的源泉，培养起幼儿的良好习惯，就能培养起幼儿健全的人格，也就等于给了幼儿一个幸福的人生。
幼儿园大班健康教案 篇6
活动目标：
1、增强幼儿的平衡能力和躲闪跑的能力。
2、培养幼儿勇敢的个性品质。
3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
1、狐狸头饰，音乐磁带
2、指定活动场地，两角划出一定范围分别作为狐狸的家和小公鸡的家。
活动过程：
1、开始部分：
（1）队列练习。队列变化：六纵对；大圆；六小圆；六队开花；大圆；六纵队。
（2）做模仿操。随音乐跟老师做小公鸡模仿操，进行上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、放松活动。
2、基础部分。
（1）平衡动作练习。引导幼儿做单脚站立保持身体平衡的动作。教师说：“你们知道小公鸡有一个本领叫金鸡独立吗？那么能不能学做一只脚站着的小公鸡吗？”
（2）叫待游戏名称后，帮助幼儿熟悉游戏场地，认识狐狸和小公鸡的家。
（3）教师介绍游戏玩法：老师做大公鸡，当老师说完“小公鸡出去玩吧”后，全体幼儿扮小公鸡在操场上一边年儿歌，一边联金鸡独立的本领，念完儿歌后，听到大公鸡说狐狸来了，小公鸡要赶紧躲开狐狸的追赶，快快逃回小公鸡家。
3、结束部分。
小公鸡看到狐狸做远了，一起跑到草地上高兴地玩耍。随音乐跟着老师做吃虫、走路、嬉戏、伸懒腰、打盹等动作。
教后感：幼儿在游戏中学会了平衡能力和躲闪跑的能力，让幼儿在今后的游戏中和体育课外活动中能更好掌握平衡能力和躲闪跑的能力。