幼儿园教案

此篇文章幼儿园教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园教案 篇1

活动名称：

过马路

活动目标：

1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。

2、培养安静倾听音乐的习惯。

活动准备：

Ppt，音乐

活动过程：

一、出示斑马线，说说“过马路”

师：瞧，这是什么？什么时候需要它？

师：我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有谁？有哪些人过马路呢？他们走路的样子有什么不一样？

师：马路上有警察，每天都有许多人要过马路，有小姑娘，还有老爷爷。

二、听赏音乐

1、师：音乐就好像我们人在说话，接下来的这段音乐里就讲述了几位不同的人过马路的`故事，让我们仔细地听一听，谁先过马路？谁后过马路？

2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。

3、幼儿讨论，并用身体动作表演。

师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀？（幼儿讨论，尝试动作表现）

小结：最先来过马路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。

师：接下来又是谁来过马路了？（幼儿讨论，尝试动作表现）

小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢悠悠，很吃力。

师：最后，是谁走过来了？（幼儿讨论，尝试动作表现）

小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。

三、听故事理解音乐

1、教师配乐讲故事。

一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过马路的时候，小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖，弯着腰想要过马路。小姑娘连忙说：“老爷爷，别着急，我来帮助您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀，不好啦，信号灯马上要变成红灯啦，老爷爷和小姑娘还在马路中间走呢！这可怎么办呀？就在这紧急时刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆继续等待。老爷爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路，他们对警察叔叔说：“谢谢您！”

2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。

幼儿园教案 篇2

活动目标

1、认识数字1、2、3，感知3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。

2、在游戏中激发学习数学的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

3、懂得乘车的简单礼仪。

活动准备

1、分别贴有1—3数字标志的头饰。

2、教玩具公共汽车3辆，车票若干，分别是数量为1、2、3的食物卡片。

活动过程

一、创设乘坐公共汽车的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。

1、老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩，询问幼儿该怎样乘坐。

(引导幼儿说出从前门投币上车，从后门下车；上车时一个跟着一个，不推也不挤；上车后坐好扶稳，等等。)

2、介绍乘车的要求：正确点数车票上的物品后，根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。

如车票上物品数量为1个时，应该乘坐1号车。

二、邀请幼儿参与游戏

1、请三名幼儿当司机，并戴上有数字标志的头饰，根据头饰的数字开相应的`“公共汽车”。

2、其余幼儿当乘客，根据车票上的物品数量，乘坐相应的“公共汽车”。

3、“公共汽车”从起点开到终点，老师引导幼儿把车开得稳当、安全。

三、创设中途上车的情景，吸引幼儿在中途候车亭候车。

1、老师带领幼儿到草地上游玩后，询问幼儿应在哪里乘车回家。

(引导幼儿说出到候车亭等车。)

2、幼儿根据车票上物品的数量，在相对应的候车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车”。

如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。

3、提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。

四、请幼儿吃数字饼干，感谢他们来乘坐公共汽车，并对活动做评价、小结。

幼儿园教案 篇3

（一）设计思路

深圳的五月是炎热的，也是荔枝成熟的季节，提起荔枝幼儿的第一反应就是荔枝肉可以吃，而对于用处很大的荔枝仁却很少留意。这说明，幼儿对荔枝的作用了解得还不是很全面，鉴于此，让幼儿能够较全面地了解荔枝的外形特征及种类，从而对荔枝的作用有一个正确的了解，同时为荔枝仁可做中药等作好铺垫。

（二）方法思路

以操作法、尝试探索和发现法为主，幼儿通过剥、尝等各种尝试操作活动，探索荔枝的奥秘，认识荔枝的外形特征及其作用。

（三）活动目的

1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动，认识荔枝的外形特征及作用。

2、引导幼儿全面地、有目的地观察。

3、丰富词汇；甜甜的、嫩嫩的、滑滑的。

4、发展幼儿观察总结的能力，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

5、知道怎样剥开荔枝不会弄脏衣服。

（四）活动准备

1、每一组有切开的荔枝几个，不同种类的荔枝若干。

2、字卡：糯米枝、桂味、三月红、增城挂绿

3、记录表人手一份

（五）活动过程

1．谈话引出课题

师：小朋友吃过荔枝吗？你吃的是什么荔枝？

引导幼儿说出荔枝的颜色、形状、味道、里面有些什么？

师：荔枝除了荔枝肉可以吃、里面还有些什么？

2．幼儿动手操作，探索荔枝的奥秘

引导幼儿由外至里有顺序地观察，感知荔枝的外形及内部结构特征。

（1）摸一摸，看一看荔枝是什么样子的，感知荔枝的外形。

（2）剥一剥、闻一闻感知荔枝的内部结构。

（3）品尝荔枝的味道，并作好记录。

3．交流与分享

（1）荔枝有什么颜色的？它们的形状是什么样的？荔枝分那几种？

（2）它们味道是怎样的（丰富词汇：甜甜的、滑滑的、嫩嫩的.）？

4．幼儿介绍自己的记录表

5．教师

总结

（六）延伸活动

引导幼儿思考，查资料。

1．为什么夏天才能吃到荔枝而冬天没有荔枝吃？

2．荔枝出了可以吃之外，荔枝仁还可以做什么？

（七）活动反思

1．活动中，为幼儿提供了丰富的可操作的材料和适当的工具，幼儿在剥剥、、摸摸、尝尝等自主性的操作探索中，发现荔枝的种类不同从而形状不同、味道不同，幼儿积极主动，真正做到了全身心调动起来了，潜能得到了开发，培养了幼儿主动学习的能力。

2．在指导幼儿观察时，特别注意引导幼儿由外及里的顺序有序观察，对其中的每一个内容，注意引导幼儿全面观察，即用眼睛看一看颜色、形状，用鼻子闻一下气味，用舌头尝一下味道，用手摸一摸感觉一下表面的粗糙程度等，使幼儿潜移默化地形成有序、全面的科学观察习惯。

3．幼儿对操作中的发现，表达的不够完整填写记录表的能力不够，需进一步加强。

幼儿园教案 篇4

主题一：中国有56个民族

活动一：中国有多少个民族

目标：通过亲子调查，了解中国是个多民族的国家，各族人民生活在一起。

准备：亲子调查每人一份。

组织：

1、幼儿经验讲述：我认识的民族。

教师记录幼儿讲述：汉族、傣族、佤族……

2、中国有多少个民族？

（1）幼儿回答。

（2）读幼儿调查资料。

（3）教师小结：中国有56个民族，人口最多的是汉族，汉族和55个少数民族共同生活在一个大家庭里。

调查表：中国有多少种民族

中国有多少个民族

我认识的民族

活动二：表达与创造

目标：

1、欣赏歌曲《56个民族56朵花》，激发幼儿热爱祖国的情感。

2、能随音乐创编动作，表达自己愉悦的心情。

准备：

歌曲音像带、影碟机、电视机。

过程：

1、欣赏音乐《56个民族56朵花》，感受优美、热情的旋律，体会乐曲表达的意境。

2、听音乐说感受，教师提问“听完音乐之后你想到了什么”？幼儿自由交流，相互讨论。

3、听音乐表达

（1）听音乐做动作。

（2）听音乐自由讲述。

（3）听音乐绘画民族娃娃。

活动三：表达与交流：我是什么民族

目标：

1、了解各民族的民族文化传统。

2、知道各民族不同特点，各民族之间要相互尊重民族风俗。

准备：

调查表每一份。

组织：

一、经验讲述

1、我是什么民族？

研习民族2、本民族的.衣着装扮。

3、有趣的传说。

二、选读幼儿调查表

我是什么民族

我是什么族

民居

服饰

饮食

传说

幼儿绘画记录、家长讲述文字记录

活动四：表达与创造：我是什么民族（绘画）

目标：

1、通过绘画进一步认识本民族服饰文化。

2、学习画人物。

准备：

少数民族图片若干，水彩笔、油画棒、作业纸若干。

组织：

3、幼儿欣赏少数民族图片

4、幼儿绘画：我是什么民族。

鼓励幼儿大胆构图学习人物绘画。能力弱的幼儿在图片上涂色或印画。能力强的幼儿临摹画。

活动五：表达与创造：民居（绘画、制作）

目标：

1、让幼儿通过绘画、制作、进一步了解不同民族不同生活方式。

2、尊重少数民族的风俗习惯。

准备：

1、少数民族居住地图片苦干

2、幼儿绘画制作材料、纸、彩笔、胶水、稻草梗各苦干

组织：

1、欣赏少数民族民居：傣族竹楼、佤族草房、白族房子、蒙古包……

2、幼儿自选结伴合作：①绘画房子；②剪、粘贴、制作房子、风景。

活动六少数民族分布

目标：

通过学习，了解几种民族，分布区域

准备：

（1）中国少数民族分布示意图一份。

（2）中国地图绘制几份（大图）

研习民族（3）少数民族人物图片若干。（回族、藏族、蒙古族）

（4）油画棒、彩笔若干、胶水若干。

组织：

1、幼儿观察地图：少数民族分布图

教师读文字、重点讲读几种民族居住自治省份。

2、幼儿涂色：少数民族娃。

3、少数民族娃娃回家

幼儿把涂好色的少数民族娃娃粘贴在地图上。

4、展示幼儿作品（中国地图）

5、教师小结：中国56种民族。各民族多数杂居，如云南省居住的少数民族最多，有26个民族。

幼儿园教案 篇5

活动目标：

1、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。

2、听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。

3、在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并注意调整自己跟随集体一起行动。

4、让幼儿胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、活动前，收集关于迎春花的图片，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。利用午餐后散步，到校园参观、观察迎春花，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的'花朵。

2、图片：树枝发芽、

活动过程：

一、复习儿歌《春风》，引出主题。

1、出示图片，助幼儿有感情地朗诵儿歌《春风》。

2、启发幼儿想一想：春风吹呀吹，除了翠吹绿了、吹红了，你知道它还吹黄了什么呢?

3、加入“吹黄了迎春花”，带领幼儿朗诵儿歌《春风》。

二、学习儿歌《迎春花》。

1、教师(出示迎春花图片)：这是什么花?花朵是什么颜色、什么样子的?你在哪里看见过迎春花?

2、教师朗诵儿歌。

3、根据儿歌内容提问，助幼儿进一步熟悉和理解儿歌，并带领幼儿学习朗诵儿歌。

4、教师：迎春花吹的是什么音乐，请你们一起来学一学。

5、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

6、教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。

三、组织讨论，进一步理解儿歌内容。

1、教师：为什么说迎春花诗园里的小号手?

2、教师：迎春花还说些什么?教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。

四、创设春天在公园里散步的情景，开展“春天真美呀!”儿歌音乐串联活动。

1、教师：春天来了，公园里真美呀!让我们家一起去公园散步吧!

2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。(不弹奏打雷和下雨的音乐)

3、教师：瞧!这是什么花?(迎春花)我们家一起来念一念儿歌《迎春花》吧!

4、教师(分别出示柳树图片、桃花图片)：瞧!柳树变绿了，花儿已经开了，啊!春天来了，让我们一起来唱一唱吧!

5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》，提醒幼儿跟着集体的步调走，与家一起活动。

6、音乐起(打雷、下雨)，教师引导幼儿随着音乐眺望、并踏着轻松的小碎步返回自己的坐位。

幼儿园教案 篇6

【活动目标】

1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。

2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。

3、学习遵守游戏规则。

【活动准备】

手绢活动过程：

一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。

二、游戏《丢手绢》。

1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。

2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，(唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后)唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。

3、幼儿重复游戏。

4、活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。

教学提示：

教师带领歌唱，并轻轻地在膝上拍打节拍.孩子们可以坐在大人伸出来的腿上，或是跪着坐在自己的脚跟上，随着拍子上下弹跃。在唱歌以前教师可以带领小朋友和家长结合语言，练习歌曲中出现的主要节奏;身体左右摆动。

课堂游戏：丢手绢

活动目的：

锻炼小朋友们的反应能力和观察能力。

活动准备：一条手绢。

活动过程：

1.推选出一个丢手绢的小朋友，其余的`小朋友围成一个大圆圈坐下。

2.游戏开始，大家一起唱歌，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。

3.在歌谣唱完之前，丢手绢的小朋友要不知不觉地将手绢丢在其中一个小朋友的身后。

4.被丢了手绢的小朋友要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的小朋友，丢手绢的小朋友沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢小朋友的位置时蹲下，如之前被抓住，则要表演一个节目。

5.如果被丢手绢的小朋友在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的小朋友转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的小朋友代替。