《画》教学设计

此篇文章《画》教学设计（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

《画》教学设计 篇1

教学内容

故事画

1课时

教学目标

[德育目标]：培养学生热爱生活的情感。

[智育目标]：用绘画的形式来表现自己喜欢的故事或自己编的故事的片断。从而培养学生的想象力和创造力。为故事中主人公设计形象。尝试用色彩来强调自己的情感。

[素质发展目标]：让学生知道一些有趣的谚语故事或成语故事，了解什么是故事画。

教学重点难点

[教学重点]：用绘画形式来表现自己喜欢的故事或自己编的故事的片断。

[教学难点]：用色彩来强调自己的情感。

教学准备

多媒体课件

水粉画工具、水彩画工具、彩色笔等。

学生活动设计

课下让学生收集一些谚语故事或成语故事。

教学过程：

一、故事导入

小朋友收集了哪些谚语或成语故事？

讲一个有趣的故事《后羿射日》来吸引学生的注意。

二、课件演示

课件来表现《后羿射日》这个故事，学生用语言来转述这个故事：

1、十个太阳在天上神气活现，土地干裂，河流干了，人们都快晒死了。

2、后羿接过王母娘娘手中的神箭，决心射下太阳。

3、后羿拉弓向太阳射击，太阳一个接一个掉了下来。

4、最后天上只剩一个太阳，后羿成了英雄。人们过上了幸福的生活。

在学生欣赏的同时，进行提问：

1、四幅画中，为什么第一幅太阳的颜色是那么鲜艳，而第三幅的颜色却暗了下来？

2、如果是你画这些画，你准备用什么颜色和神态来表现太阳和后羿？

小结：这就是我们今天要学习的故事画。请学生尝试简单地说出故事画的定义。

三、了解故事画的定义后，学生继续介绍自己喜欢的故事，特别是自己编的故事。

四、活动评析

在评析阶段中，学生上台展示自己的故事画，简单介绍自己的故事，自己先评析，然后其他学生评析，教师作扼要的'点评。为了使每位学生的作品都得到评析，可以分成小组评析，各抒己见。

五、课外延伸

在课外延伸阶段，进行敦煌壁画中的故事画《九色鹿》的欣赏，并请学生观赏一些泥塑的谚语故事和成语故事，使学生对我国民族传统的故事画产生热爱之情。

教后反思：

本课是小学阶段学习中国画方面知识的最后一课，属于“造型。表现”领域的内容，目的是让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料及工具在实际生活中运用的能力，同时还力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣与创作激情，引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践、深入生活的道理。

在这节课上，学生都作画了，而且都在轻松、认真地画，可见他们对此产生了兴趣。兴趣驱使学生主动、热情的参与和学习，足以表明兴趣对学生学习的重要性。所以，一定要巧拨学生的兴趣，由兴趣引发动力，更好地进行创作。

《画》教学设计 篇2

设计思想

本课是江西版小学美术二年级上册的内容，通过引导学生在石头上绘画方式激发学生的绘画兴趣，提高学生的动手能力和创新能力！同时让学生们意识到大自然赋予我们很多宝贝，只是我们缺乏一双发现美的眼睛。

学情分析

二年级的学生有了一定的绘画基础与色彩基础，但想要均匀的在石头上上色对于二年级的学生来说还是太难了。通过在石头上绘画的形式可以让学生感受到创意美术的趣味性，发挥学生的想象力与动手能力。

学习目标

通过学习石头绘画感受美术的趣味性，激发对创新与动手能力。

通过绘画、上色等一系列的绘画活动完成一幅有趣的石头画，根据石头的造型来确定绘画内容通过学习石头绘画感受大自然的美好，激发学生的环保意识

教学策略

通过片头的倒计时吸引学生的注意力，通过欣赏石头画作品让同学们对石头画充满好奇与期待。

通过介绍绘画工具和示范作画步骤让学生了解石头画基本技巧

重点难点

根据石头的造型进行绘画创作

教学过程

一、导入

同学们大家好，瞧瞧这是什么？我会用这个石头做些什么呢？

让我们拭目以待吧！

二、新授

1、倒计时（10）（在石头上画的倒计时可以把学生的注意力仅仅锁定在屏幕中）

2、近似椭圆形的石头看起来像什么？叶子、水滴、人脸、降落伞它还像什么呢？

3、这个石头可是精心设计的，四面石头被逐个画上图案

4、随手捡来的.石头造型各异，有光滑的、有凹凸不平的、不起眼的石头在同学们手里变得可爱有趣

5、认识一下我们的工具，颜料、调色盘、毛笔、还有最重要的道具就是石头

三、示范

1、选择自己喜欢的石头，涂上底色。

2、底色晾干之后我们可以用黑色签字笔画图案，如果底色是深色就要用白色颜料画图案。

3、画完轮廓之后可以开始上色了，均匀的、有耐心的涂上颜色吧

4、最后，把石头放在桌面上静静的等待它干透，一幅有趣的石头画就完成了。

是不是很简单呢？还等什么，快点开始制作吧！

《画》教学设计 篇3

《画》教学设计精选15篇

作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的《画》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《画》教学设计 篇4

教学目标：

1、会认8个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重难点：

1、学会本课生字、新词，懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

2、感悟、积累对自己有启发的句子。

教学课时：两课时

教学过程：第二课时

一、复习导入

1、复习生字：

（1）上节课我们认识了许多生字宝宝，现在我们来比比看谁都认识：

出示：玲 详 催 奖 幅 叭 脏 筋

（2）咦，生字宝宝哪去了？找一找，是不是跑到你们的座位上了？哦，原来是跑到词语姐姐那里去了，你们还认识它们吗？

出示：玲玲 端详 评奖 催人 一幅画 叭的一下 弄脏 动脑筋

（3）顽皮的生字宝宝最喜欢捉迷藏了，它们藏在了句子里，你们能找到它们吗？

a、玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

b、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

c、就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

d、只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

（4）你们平时是怎么表扬自己的？那你们认为你们刚才的表现怎么样？那就表扬一下自己吧。

2、检查读课文：句子读得这么好，我相信课文一定读得非常棒，谁愿意读？（五名学生分段朗读）

二、理解课文

1、课件出示玲玲的画。同学们的表现太好了，我奖励你们欣赏一下玲玲的画，玲玲画的是什么？

2、是啊，这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲画了很长时间才完成的，所以，玲玲自己觉得怎么样？你从哪里知道的？

（1）自由读第一自然段，你知道玲玲的心情了吗？从哪个词可以看出玲玲对自己的画很满意？

（2）“端详”是什么意思？那怎样的看才是端详呢？现在你们就是玲玲，请你仔细地端详端详这幅画。用“端详”说一句话。

（3）谁能读好这句话？

3、就在这时候，爸爸催玲玲睡觉，可是，意外发生了？（出示弄脏的画）自己读课文，看看这时候玲玲是什么表现？爸爸又是什么表现？（请三名学生分角色朗读爸爸和玲玲的'对话）

（1）这时候，玲玲的心情又会怎么样呢？（难受、着急）

（2）现在你们是玲玲，谁来读读第四自然段，让我从你的语气里和你的表情里读出你的难受和着急。（请2-3名学生读、齐读）

（3）“别哭，孩子，在这儿画点什么，不是很好吗？”听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？

请你们读第八自然段。

（4）谁来说说，玲玲是怎么做的？

a、出示图，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎么样？这只小花狗真是可爱呀！谁来读读这个句子。

b、出示：小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。玲玲满意地笑了，说明了什么？

（5）出示幻灯片，玲玲的心情跟刚画好的心情一样吗？

4、出示爸爸的话。爸爸又是怎么说的呢？现在，谁来当爸爸，跟玲玲说说话？指读。爸爸这时是什么心情？为什么？

三、总结

1、在第二天的评奖会上，玲玲的画获得了一等奖，玲玲多高兴呀！你是玲玲，你从这件事中明白了什么？你找到坏事变好事的秘诀了吗？

2、是啊，生活中遇到了困难，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。谁来说说课文里的坏事指的是什么事？好事指的是什么事？那爸爸的话有道理吗？我们要把这句话牢牢记在心里，现在我们就认认真真抄一遍吧。

四、扩展，小组讨论

我们知道了遇到困难要动脑筋解决，那么你们在生活中遇到过这样的事吗？

《画》教学设计 篇5

一、教学目标：

1、认识“玲、详”等生字，通过做动作、联系生活等方式理解“端详、啪的一声”等词语的意思，书写“评、奖、拿、及”等字。

2、借助图画理清课文顺序，试着用上“得意、伤心、满意”这3个词语，讲讲这个故事。

3、研读关键句，感受人物心情。

二、教学重难点：

1、重点：识字写字。

2、难点：试着用上“得意、伤心、满意”这3个词语，讲讲这个故事。

三、教学过程：

（一）识字导入，认识人物

1、学校里要举行书画大赛了，有位小姑娘要去参加，谁能叫出她的名字？（玲玲）指导学生读准后鼻音。

2、引导识字：“玲”是个形声字，左形右声，王字旁，通常用来表示非常珍贵、美好的东西。“玲玲”用来形容玉器碰击的'时候发出的清脆的声音。

3、齐读课题。指导书写“画”。

（二）初读课文，自主识字

1、出示要求，自读课文

（1）读准字音，读通句子，把难读的词语和句子多读几遍。

（2）边读边画出生字，并标出自然段序号。

2、检查自读情况

（1）认读词语

端详这幅画评奖啪的一声弄脏报纸

来不及懒洋洋并不像那么糟肯动脑筋

（2）指名分段读课文

（3）读好长句，体会心情

玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要就要参加评奖了。（理解“端详”）

就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了地上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。（得意―伤心―满意）

（三）图文对照，试讲故事

1、出示图片，引导排序：要是把这三幅图当做是课文的插图，应该谁在前，谁在后呢？

2、请生回答，并说明理由。

3、小组合作：借助图画顺序，用上“得意、伤心、满意”讲故事。

（四）练写生字，学习小结

1、指导书写“幅、评、奖”。

2、玲玲能把一幅弄脏的画变得更好，是怎样做到的？下节课我们再来接着学习。

《画》教学设计 篇6

活动目标：

1、掌握正确画曲线的方法。

2、在绘画的过程中体验美术活动的乐趣.

活动材料：

图片、室内环境、彩笔、图画纸、小鱼，磁带、涂鸦墙

活动过程：

1、 幼儿听音乐走曲线进教室。引导：“今天老师要带小朋友们走过弯曲的小路去一个非常美丽的地方，准备好了吗？我们出发了！

2、 创设环境引导幼儿：刚才小朋友们走过的小路是什么样子的？（曲线）幼儿看看来到了什么地方？（墙上的画面），说一说都有什么？河水、水草是什么样子的?用手感知一下曲线的绘画方法。

3、 出示图片请幼儿看一看这些图上的什么东西是曲线？（妈妈的头发、面条）

4、 幼儿听音乐用手感知并画曲线，创设情境给小鱼画河水、给妈妈画头发。

5、 幼儿学画曲线，根据幼儿不同绘画能力水平提供不同的绘画材料，大胆的练习学画曲线，（贴有小鱼的画纸、碗形状的画纸，妈妈的头像）幼儿自由选择材料进行学画，教师根据幼儿的'能力水平给予相应的指导。

6、 幼儿大胆的介绍自己的作品。

延伸活动：

创设涂鸦墙：贴有小鱼的背景图、妈妈的头像，幼儿可以根据需要在区域中自由的选择进行绘画。