狮王进行曲教案

此篇文章狮王进行曲教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

狮王进行曲教案 篇1

活动目标：

1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。

2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。

3、探索用身体动作表现音乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷

活动过程：

一、谈话导入：

1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？

2、为什么说狮子厉害？

二、欣赏音乐课件。

"狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。"（幼儿观看课件）

教师提问：

1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉？"

2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？"

教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。

三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。

1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。

2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。

3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。

4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。

四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。

五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。

六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。

七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏

活动反思：

在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。

不足之处：

1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。

2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。

小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

狮王进行曲教案 篇2

设计意图

《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动地描绘了狮王威风凛凛的形象。全曲共分三部分：第一部分是狮王出场前的情景；第二部分狮王大摇大摆出现在小动物们的面前；第三部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深切地感受乐曲，我想通过生动的故事情节贯穿全曲，利用图谱、语言、动作、游戏等方法让幼儿更形象地感知和表现音乐形象和内容。让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐的感悟，在欣赏活动中提高幼儿对音乐的感受力，并在感受的同时体验快乐。培养自主欣赏音乐的能力。

活动目标：

1、体验音乐活动的快乐，激发幼儿对音乐欣赏活动的浓厚兴趣。

2、能安静地倾听、欣赏音乐，发展幼儿对音乐的感受力和表现能力。

3、喜欢乐曲所表达的形象，愿意在音乐的伴奏下创造性的用各种动作表现乐曲的内容。

活动准备：

森林背景图，营造大森林的环境。PPT课件、音乐磁带。幼儿表演

用道具、头饰若干。

活动过程及分析：

一、开始部分

幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子进教室。（播放课件1）

师：今天老师带小朋友去大森林去玩。

解析：幼儿在老师的带领下，听音乐来到以森另为背景的环境中，使孩子们有神灵奇景的感受，从而更好的激发孩子们参与活动的兴趣，和欣赏音乐的积极性。

二、基本部分

1、让幼儿完整的欣赏乐曲，初步感受旋律所表现出来的音乐形象。

（1）引导幼儿安静欣赏音乐，并带着问题去听。

（2）完整欣赏第一遍音乐后，教师设计提问。

师：你听了这首曲子之后有什么感受？

幼儿1：节奏很强

幼儿2：像是大狮子来了

幼儿3：心里有点害怕

师：你觉得曲子有什么样的特点？

幼儿1：很强壮

幼儿2：很有力

（3）教师总结幼儿的回答，并介绍曲子的基本知识，乐曲为进行曲，进行曲具有节奏感强、雄壮、有力的音乐特点。

解析：让幼儿安静的欣赏音乐，让幼儿尽情发挥自己的想象，去感受音乐的整体风格和结构，去想象音乐中的故事。为后面的创编活动提供必要的条件。幼儿故事创编并不是没有依据的空洞编造，它必须建立在对音乐充分感受的基础之上，根据音乐的风格来想象音乐中的故事。这就需要教师引导幼儿把握音乐的风格和结构，与故事密切相关。此时教师不能做任何提示，更不能告诉孩子音乐所表达的内涵，避免框住孩子的思维。

2、幼儿带着初步经验再次完整欣赏音乐。（播放课件2）

欣赏完教师设计提问：你觉得音乐中发生了一件什么事？

幼儿1：我觉得音乐里有一个狮子大王，它正在和小动物们玩。

幼儿2：有一天，小动物们在玩耍，突然来了一只大狮子，把小动物们都吓跑了。

幼儿3：我觉得是大狮子过生日了，小动物们在为狮子大王开音乐会。

3、教师总结肯定小朋友的表述，出示图谱，请幼儿分段欣赏音乐，并引导幼儿通过感受创编故事、表演故事、

（1）、请幼儿结合图谱欣赏第一部分音乐，感受小动物狂欢时突然发现狮子的情景（播放课件3）

l 结合图谱欣赏第一部分第一遍。介绍图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲。

l 提问：这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了什么声音？你觉得是谁最先发现了狮王？小动物在发现狮王来了以后是怎么做的？并请幼儿尝试为音乐创编故事情节。

l 欣赏第一部分第二遍。请幼儿对照图谱感受音乐内容和情节，并根绝创编的故事情节进行表演。

（2）、请幼儿结合图谱大脚印，欣赏第二部分音乐，感受狮子威风凛凛的形象特征，并引导幼儿根据音乐节奏形象的进行表演。（播放课件4）

l 讲解图谱欣赏第二部分第一遍。提问：你觉得这段音乐是在说谁？为什么？你觉得它是什么样子的？小动物们又在做什么呢？根绝提问请幼儿在第一部分音乐故事创编的基础上创编第二段音乐故事

l 欣赏第二部分第二遍，请幼儿对照图谱感受理解音乐。并根绝故事表现音乐。

（3）、请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴弧线，欣赏第三部分音乐，感受小动物与狮子在一起的情景，鼓励幼儿进行故事创编及表演。（播放课件5）

l讲解图谱欣赏第三部分第一遍。提问：你觉得这段音乐里面狮王在干什么？你是怎么听出来的？小动物们是怎么做的？并引导幼儿在前两段故事的基础上创编第三段故事。

l欣赏第三部分第二遍，请幼儿对照图谱感受理解音乐，并表演音乐故事。

解析：幼儿通过直观的图谱反复听音乐根据音乐创编故事。这一部分是幼儿的想象力和创造性得到充分发挥的环节。教师通过幼儿的活动能够更充分观察幼儿，有针对性地对幼儿进行引导。教师将音乐分成三段，并形象的将音乐形象用图谱表象出来，以更好的引导幼儿感受和表述音乐形象，因此教师在组织幼儿欣赏音乐的基础上要首先吃透了解这首曲子，找出音乐欣赏的重点，加以突破。依据音乐的旋律结构引导幼儿创编故事，让幼儿以创编故事的形式深入了解欣赏乐曲。

4、对照图谱完整欣赏乐曲。鼓励幼儿大胆的将故事完整讲述，在讲述过程中尝试用简单形象的动作来表现乐曲中狮子与小动物的形象。（播放课件6）

5、幼儿自主选择角色，师幼共同进行音乐表演。（播放课件7）

三、结束部分

教师导语：小动物们，今天的动物音乐会太精彩了，我们到更大的地方继续我们的进行我们的音乐会吧，幼儿随音乐做小动物动作出活动室。

狮王进行曲教案 篇3

狮王进行曲教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的狮王进行曲教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

狮王进行曲教案 篇4

活动目标：

1、体验想象、创造和表演的快乐。

2、通过以故事、出示图片的方式，了解作品的结构、形象和内容。

3、感受音乐情绪，能用动作、表情、嗓音等表现音乐。活动准备：

（一）知识经验的准备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

（二）材料的准备：图谱，录音，狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

活动过程：

1、在欢乐的音乐声中进入活动室。今天我们去森林玩游戏，高兴吗？

2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。

瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。

3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？

4、教师有表情地讲述故事一遍。

今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什么？还有哪些小动物呢？

6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。

7、幼儿之间互换角色表演。

8、教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。

附：森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，“啊呜”一声吼叫起来。它停下来又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。

教师评课记录：

整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的'驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。但在活动中有几个问题：

1、对于音乐的欣赏时间不够，孩子对于音乐没很好的感受、理解便开始表演。

2、教师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的表现，让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用，为同伴所学习？

3、整个活动中，幼儿的表演栩栩如生，很好地表现了音乐形象，但教师在整堂课中一直处于高亢状态，幼儿一直处于兴奋状态，好不好？

教学反思：

为了便利，全班幼儿围坐成圆形，一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、动物的不同心情（惧怕、高兴），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高；接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。幼儿的情绪较兴奋，不少幼儿争做小指挥、扮演狮王与小动物。而创编环节又是较活泼的，幼儿始终处于兴奋状况，我的语言显得很苍白了，只能提高声音稳固幼儿的情绪后才干继续下边环节，而且之前对于音乐的欣赏与感受不够，所以创编的效果不够好，狮王凶悍、可怕的形象表现得不够到位；在角色表演的时候，我十分强调随音乐表演，幼儿基本能听音乐进行自身扮演的角色表演，也有一些调皮鬼有点仁攀来疯，兴奋得把持不住情绪，我“盯住”后才慢慢注意跟上音乐，但角色的个性不分明，还是女孩子的表演较自主，能注意表演扮演的角色如小鸟、小兔、小猴、青蛙等，全部活动幼儿的情绪较活泼，教学效果受点影响。所以我感到第二教时活动开始对音乐的欣赏和感受一定要到位，并且能有安静一点的环节会更好，有助于平息幼儿兴奋的情绪。

狮王进行曲教案 篇5

设计思路：

幼儿在活动中往往被奇特的声音、有趣的图形及故事的有趣情节所吸引，我在设计本篇时，着重从以上环节入手，抓住幼儿特点发挥幼儿想象能力、自行编创动作，将欣赏课逐渐延伸。

教学目标：

①初步了解作品的结构及它的表现形象、内容，并创造性地用动作表现出来。

②学习用各种图谱表现音乐中的形象及动作。

③养成注意倾听的好习惯。

教学准备：

课前让幼儿反复听《狮王进行曲》，但不告诉乐曲各称；录音机、磁带（整首及分段）、图形谱。

教学过程：

一、开始部分：律动练习（手、脚）

二、中间部分：

1、请幼儿完整欣赏一遍《狮王进行曲》并提问：“你在这段音乐里听到了什么声音？”“你听听这段音乐后有什么感觉？”请幼儿说一说。

2、分段听音乐，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容，以及自己的感觉。

3、教师讲自己听到音乐后的感觉。

故事：（大森林里黑洞洞的，风吹树摇声中隐隐传来狮王的吼叫声。突然，猴子从树上爬下来报告说：“狮王驾到！”乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，狮王高兴地大叫，乐队用号角为它伴奏。狡猾的狐狸带领小动物为狮王跳舞。狮王饿了，大叫一声，把狐狸吃掉了）。

4、请幼儿完整地欣赏一遍音乐，边听边回忆故事情节（教师可给予一些提示）。

5、出示图形谱（不按顺序，随意排列），同时让幼儿分段听音乐，每听完一段都要找出相应的图形谱。

6、教师与幼儿边看排好图形谱边完整地欣赏音乐，引导幼儿边听边打节拍。（可加入手与脚的律动）

7、请幼儿根据音乐和图形谱创编吹号、狮王走路、吼叫、小动物跳舞等身体动作。

8、分组进行表演，启发幼儿自己创编故事。引导幼儿大胆想象激发幼儿再学习的兴趣。

9、鼓励幼儿说说并做做，如何表现乐曲中各种声音可以用哪种乐器来代替，引出下节课所学内容。

号角：木鱼、响板狮王走路：大鼓吼叫：铃鼓、沙锤

小动物：响板、三角铁、双响筒

三、结束部分：

教师可以让幼儿模仿狮子行走的动作，随音乐走出教室。

四、延伸活动

教师可与幼儿共同游戏分次进行，第一次活动可狮王抓小动物的游戏（听音乐边表演边做）；第二次主要让幼儿创编，动作进行表演；第三次可安排打击乐。

狮王进行曲教案 篇6

一、活动目标：

1.节奏游戏，锻炼幼儿听辩能力及控制能力。

2.律动游戏，引导幼儿熟悉并能用肢体律动表现出来。

3.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的观察及思维反应能力。

二、活动准备：

1.狮子和各种动物的头饰。

2.大狮子小狮子的图片，音乐《狮王进行曲》。

3.乐器：铃鼓、响棒、手铃。

三、教学重点：

锻炼幼儿的听辩能力及控制能力，引导幼儿熟悉音乐并能用肢体律动表现出来。

四、教学难点：

引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进行演奏。

五、活动过程：

（一）、提问引入新课。

1.小朋友有没有去过森林？你知道森林里有什么动物吗？

2.听节奏表演小动物。

提问:你变成了什么?

(二)、展示图片、情景导入。

出示大狮子图片、小狮子图片。

大狮子是怎样走路的，怎样叫的？小狮子怎样走路的，怎样叫的？

大家一起学一学狮子走路。模仿狮子的叫声。

（三）、讲故事，为音乐内容作铺垫。

老师给小朋友讲一个森林的故事。

提问：让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢？

（四）、听音乐叙述故事内容。

老师给小朋友带来了一首音乐我们一起听听。

（五）、出示音乐图谱

老师根据刚才的音乐画了一幅漂亮的图画，漂亮吗！

1、跟着图谱听音乐。

提问：大脚印是谁？小脚印是谁？小动物是什么标记。

2、我们看图谱拍一拍。

用不同身体动作表演。

3、出示乐器。（铃鼓、手铃、响板）提要求

幼儿自选乐器分角色演奏。铃鼓演奏大狮子，手铃演奏小动物，响板演奏小狮子。

a.分组演奏，关注幼儿的学习共同进步。

b.听音乐集体演奏。

（六）、故事表演，让孩子更好的融入音乐当中，让幼儿体验音乐的快乐。

你们想不想表演呀？老师给小朋友准备了头饰。

出示头饰，幼儿自选头饰分角色表演。