一年级教学设计

此篇文章一年级教学设计（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

一年级教学设计 篇1

教学目标：

1、初步掌握走字旁、走之旁、反文旁和折文旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。

3、写得正确、端正、比例恰当。

教学过程：

一、找不同游戏

你们玩过找不同的游戏吗？请你用最快的速度找到每组字中不一样的字，读出上方的序号。同学们观察认真，反映迅速。相信在接下来的学习中你们会有更出色的表现。我会为在这节课中表现出色的孩子竖起大拇指。

二、导入

这节课我们来接着学习偏旁，伸出右手食指和老师共同板书课题。（偏旁）

三、新课

（一）先来看第一个偏旁（课件出示：走字旁）

1、提问：走字变成走字旁，字形有什么变化？

（字形变窄，横变短，横左伸右缩，走字旁的最后一笔捺变长，更加舒展。是为了托住里面的部分）（为什么右面缩，中国是礼仪之邦，连汉字娃娃也懂谦让、助人）

2、走字旁的书写特点可以用这句话概括（课件出示：左伸右缩让里面，平捺伸展托里面）齐读一遍。

3、伸出右手食指，跟老师写一个。（教师边板书，边总结要点：左伸右缩，最后一笔平捺舒展）

4、听老师口令做好写字姿势（头正、身直、足平、臂开）动笔写两个走字旁。（教师巡视）

5、展示学生的字，谁来说说这个走字旁写得怎么样？（是否体现了走字旁的字形特点）

6、把刚才写的走字旁再写一遍。认为自己写得有进步的同学请用圈出来。得圈的同学起立，你们真棒，老师一教就会。

7、老师把带有走字旁的字，请到了大屏幕上。找找这组字字形上的相同之处，用这根神奇的魔法棒比一比，你会看得更清楚。（外高里低、外伸里缩）

走字旁的字书写特点是：（课件：外高里低有错落，外伸里缩字形美。）齐读一遍。

8、外高里低，里面低到什么样的程度，怎么确定。可以借助走字旁的笔画来确定。（这就是借笔定位）看老师来写“起”字。

9、请同学样从4个字中选择一个练习，先说说你想写哪个字，怎样能把这个字写漂亮。（学生动笔，教师巡视）

（二）（出示走字旁和走之旁的两组字，找不同）观察两组字，两组字的书写顺序相同吗？（走字旁的字先外后里，走之旁的字先里后外。）

借助神奇的魔法棒，你发现了两组字字形有什么不同？（走字旁的字外高里低，走之旁的字外低里高。）

11、对比着，每个偏旁的字各写一个。投影展示学生的字，评议。（是否体现了观察到的规律）

名人习字故事：怀素和尚，也是一位勤奋刻苦的典范。因为贫苦，买不起纸张，他每天取芭蕉叶来写字，后来把他种的一万多株芭蕉树叶都摘光了，于是又作了个木盘子，刷上漆，在上面练习写字，时间长了，笔尖竟把木盘也磨穿了。他写秃的笔，很多很多，后来将秃笔埋成一座坟，名叫“笔冢”。

（三）我们来看下一组字。

1、仔细观察两组字，“折文”和“反文”在字中的.位置不同，（折文一般在字的下面，反文一般在字的右边，做右旁。）

2、老师想写写这这两个偏旁，帮老师观察一下两个偏旁在字形上有什么不同？（折文扁宽，反文窄长）

3、折文怎样才能写得扁宽？（折文的横写得长一些撇捺伸展）反文怎样才能写得窄长？（反文的横写得短，撇是竖撇，“捺”从哪起笔，撇尖上）

4、伸出右手食指，和老师一起写“折文”“反文”（细心的同学会发现，折文在上、在下写法也有细微的差别）

同学们动笔各写两个。

5、出示“冬”和“敬”，我们来写带有折文的反文的两个字。仔细观察，写这两个字时提醒老师注意什么？

6、老师边范写，边讲解。

7、自选练字，从上、下两行各选一个练习

8、刚才我们的练习中用到了写字十五法当中的：疏密匀称、字无双捺、上紧下松、外伸里缩、撇画舒展

（四）运用所学的方法，自学金字旁。

请同学读自学步骤

展示本组学习成果〈投影展示〉

（五）欣赏、总结

这节课同学们表现得非常出色，老师带来了几幅硬笔书法作品，让我们一起欣赏。

汉字是当今世界上最有审美价值的文字，同学们通过一幅幅书法作品，有深刻的体会。希望同学们不断学习，掌握规律，用你们智慧的双眼，灵巧的双手去表现汉字的美，这是一件值得骄傲的事情。

一年级教学设计 篇2

活动目标

1.充分体验夏天生活的乐趣，热爱夏天的生活。

2.能有计划地安排自己的生活，过愉快而又充实的暑假。

3.了解夏季饮食卫生，形成良好的饮食习惯，健康过暑假。

活动准备

（一）学情分析

我所任教的学校前身是一所建筑企业的子弟小学，学生主要是企业子弟和进城务工者的孩子。孩子们在小学一年级上学期已经经过了一个假期――寒假，他们对于假期并不陌生了，可以说是充满着期待与向往的。但是，暑假与寒假是不相同的：寒假时间短，家长有春节长的假在家陪伴孩子，或带着孩子回乡过年，都可以方便指导他们生活与学习。但是暑假时间长，天气炎热，家长忙于工作，陪同的时间相对寒假偏少。根据我的调查我校大部分的孩子是独自在家度过漫长假期的，也可以说这个暑假是孩子们第一个真正意义上的假期。如此长的假期怎样安全而有意义地度过，正是我们要关注的问题。因此，教师应在教学中使儿童了解暑假生活，有意识地指导孩子们有计划、有目的地迎接暑假的到来，使儿童能有准备地、愉快地度过小学生活中的第一个暑假。

（二）物质资料准备

1.CAI课件。

2.学生预备遮阳工具。

3.空白的小卡片、超市夏令商品的图片、购物车图片。

活动时间

2课时。

活动过程

（一）感受夏季

师：同学们，咱们武汉市可是全国著名的火炉城市，夏天来了，外面的太阳火辣辣的，可一进你们的教室就觉得挺凉快的，原来是教室里的电扇开了，怪不得呢！大家来比较一下教室内外的不同感觉吧。

生：在教室里凉快多了。

生：外面太热了，我都不想待。

生：我在外面玩了一身的汗，进来吹吹电扇凉快多了。

……

师：就让我们来玩一个小游戏，在我们身边有许多事物都对我们发出了夏天来了的信息，看看你们能不能找到。我们每个人说一件事或者一样东西，能让大家一听就可以想到夏天，看看谁说得多，我先说一个：电扇。

生：冰淇淋。

生：空调。

生：游泳。

……

教师在学生交流的时候，相机利用实物、图片等形式有意识地引导学生从吃、用、玩、住等方面来谈。引导学生从身边事说起，在生活中提炼。

（二）暑假巧安排

师：我们的夏天真是多姿多彩。告诉你们一个好消息，你们在小学生活中的第一个暑假快到了，我们都盼望着假期早日来临。那就让我们一起坐上时间飞船，跨越时空提前进入暑假（学生闭上眼，播放音乐）。

咱们到了20xx年7月14日，这一天都属于你，你要怎么安排呢？（发放小卡片）把你在这天要做的事写在卡片上吧。

学生在卡片上写出他们的安排后，全班进行交流反馈。

师：同学们，现在请你们按不同的时间段把自己写好的卡片贴在黑板上。

上午

（做作业） （看书） （和小伙伴玩） （扫地、做事）… …

下午

（学舞蹈） （午睡） （吃冰激凌） （玩玩具） （看电视）… …

晚上

（看电视） （游泳） （和爸爸妈妈散步） （去广场看露天电影）… …

师：你们安排的生活挺丰富的，看看这些安排，相信这个夏天大家都会过的很充实、很快乐。对自己的计划，你们一定有许多想法，大家来谈谈自己的看法吧。

师引导学生对这些安排进行讨论与评议，说说其中好的安排及不妥当的地方。

（三）生活更愉快

师：我看了大家的安排，觉得好多同学的计划很有意义，比如，这位同学他要在家里扫地，想一想这么热的天，爸爸妈妈工作后回来看到的是一个干干净净的家，那可比吃了一个大冰棒还舒服呀。爸爸妈妈高兴啦，你们一定也更高兴，对吗？像这样能让大家更快乐的安排还有，大家都来找找吧。

生：我觉得学跳舞很高兴，我最喜欢学了新的舞跳给别人看，大家都夸我。

生：我觉得陪爸爸妈妈散步有意思，我们一家人，可以谈谈话。

生：我认为看书有意义，妈妈说可以学到知识。

……

教师平等地参与到讨论中来，注意加以正确的指导，并给学生提出的有意义的计划贴上小红花。

师：听了你们的话，我明白了，大家都觉得能做让别人快乐的事情，自己也就更快乐啦！那么除了小卡片上的事，你们还可以做其他让大家都快乐的事吗？

生：我可以把书借给同学看。

生：和他们一起看更好……

生：我和住得近的'同学一起玩，一起做作业。

师：成立一个学习小组，大家一起做作业。这是一个好主意！

生：我们也可以成立小组学习，还可以做好事。

……

指导学生成立小组，丰富生活。

（四）安全度夏天

师：暑假的生活多姿多彩，有意义的事那么多，可是安全问题也要注意。看看小卡片，我们要互相提醒在活动中、生活中应该注意些什么呢？

生1：妈妈出门会打伞，也叫我少在太阳下玩，我要提醒找小伙伴玩的同学别晒太阳。

生2：别吃太多冰淇淋。我有一次吃多了，肚子疼得厉害。

生3：睡觉时空调不能直吹，我爷爷说那样骨头会疼的。

生4：我们去游泳，要带游泳衣、救生圈。

生5：还要和大人一起去。

……

师：同学们都知道夏天该注意的问题了，我相信同学们会快快乐乐、健健康康地过一个有意义的暑假。

教学反思

学生经过一个寒假，对假期已经不再陌生了。由于寒假中包含了春节，好多学生随着家长走亲访友，吃吃喝喝、玩玩闹闹就度过了短短的寒假，他们在潜意识中对放假有着吃够、玩够和看够的想法，这在教学过程中也体现了出来。漫长的假期，如果让孩子们就这样度过是不合理的。为了指导学生能有计划地安排自己的生活，过一个充实、有趣而安全的暑假，我设计了以上一系列的活动。

在小游戏中调动学生生活经验，细数夏天特色、关注本地特点。随着教学的推进，我发现学生的兴趣越来越浓厚，他们从平时的生活中发现夏天的乐趣越多，对夏天的喜爱就越浓。孩子们在师与生、生与生的对话中不断地发现问题、提出问题，不断地自我思考、讨论交流，明白并形成了良好的生活习惯，学会了合理地有计划地安排自己的生活。然后，利用表格，寻找有意义的做法，引导他们组成暑假的活动小组，并在其间贯穿安全教育。学生们很快就能明白安全而有意义的暑假该怎么做，并落实在每一件事上。看来，他们把前段所学的知识内化了，并在这一环节中得到了很好的体现。

一年级教学设计 篇3

一年级教学设计(15篇)

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的一年级教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级教学设计 篇4

一、课程标准要求

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600（1800）个左右，其中800（1000）个左右会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。

二、教材地位作用（用知识结构图说明）

采用游戏激趣、图文结合、合作互助等方法，引导学生掌握生字，感知课文。

三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

学生有自制的生字卡片，以自学生字，预读课文。

四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的'具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

1认读11个生字，正确书写4个生字。

2.认识新笔画斜钩和新偏旁。

3.感知课文，准确、流利地朗读课文。

五、教学流程设计（用流程框架图说明，有环节字母表、学法说明）

谜语导入----初读课文，识记字词----书写生字----布置作业

六、教学过程

一、谜语导入，揭示课题

1课件出示谜语??人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

学生自由猜谜语。

2、引入课题?小朋友们，你知道什么是影子吗？齐读课题。

二、初读课文，识记字词：

1、组织学生自由读课文，画出不认识的字，试着拼拼音，也可以请教老师。

2、课件展示，谈话：生字宝宝来了，你认识吗？开火车读一读。

3 、交流识字方法，说说自己记住的字。?加一加??减一减

4、完整的读一遍课文。

三、写字指导

1、出示生字，认读

2、教师范写

3、学生练习写字。

四、布置作业抄写生字。

一年级教学设计 篇5

一、猜谜引入，激发兴趣

学生大都喜欢猜谜语，因而开课用谜语引入，达到激趣和点题的双重作用。

（1）猜谜：“上边毛，下边毛，中间两颗黑葡萄。”

（2）引题质疑：拥有一双明亮的眼睛是每个人的梦想，让我们把这个梦想说出来──我有一双明亮的眼睛。（齐读课题）那眼睛有什么作用，失去了明亮的眼睛，我们的眼前又是什么样子的呢？

二、穿插游戏，体会作用

一年级的孩子对游戏最感兴趣，因此设计了画鼻子的游戏，让学生从游戏中体会失去明亮的眼睛给生活带来的不方便。

1.游戏：同桌的两个同学合作，一人蒙眼，一人给老师发的“娃娃”画上鼻子，之后再交换。

2.展示谈感受：实物展示台展示同学画的“娃娃”的鼻子，并请学生说说看了之后的感受。

3.交流调查结果：学生把课前进行的调查进行交流──你身边有哪些人是近视眼？他们戴上眼镜后有哪些不方便？

三、直面近视，分析原因

“品德生活化，让学生在身边的人、事上找到原因，从而养成良好的习惯”。新课程标准给我们提供了新的课程理念。因此，我除了让学生从身边的人发现近视带来的不方便外，还让近视的学生从自己身上找出造成近视的原因，从而达到警示自己要养成良好的学习生活习惯，爱护好自己的眼睛的目的。

1.小组讨论：说说你知道哪些原因会造成近视？（可以根据自己课前调查、查询的资料，也可以就本班情况，询问班上视力不好的同学，还可以就地问问老师……）

2.全班交流：你们找到了哪些原因？

四、深入探究，帮助矫正

根据学生找到的原因，教师随机讲解怎样爱护自己眼睛的知识。为了更好地调动学生参与的积极性，设计一些学生感兴趣的形式，如：通过看录像、做试验、调查问卷、动手实践等让学生在轻松愉快的氛围中学到保护眼睛的知识。并且，对学生熟知的如看电视、看书等知识，教师带领学生一起回顾，而对光线、饮食等学生容易忽视的'方面重点讲解。

1.电视的学问

通过看录像片断让学生了解正确看电视的距离、光线、时间等对保护视力的重要性。

2.线对视力的影响

（1）学生自己试验：教师关掉所有的电灯、拉上所有的窗帘，让学生体会在很微弱的光线下看书写字时眼睛的感受。

（2）让学生谈谈自己在课前做的试验──在很强烈的太阳光下看书时眼睛的感受。

（3）教师总结：只有在合适的光线下看书，眼睛才会舒服。

3.书写字姿势的重要

学生和老师一起边念儿歌边做正确的读书写字姿势。（老师强调正确姿势的保持，并随机表扬课堂上保持正确姿势的同学。）

4.食对视力的影响

（1）展示调查表：请学生将自己课前填写的调查表──喜欢吃的和不喜欢吃的蔬菜水果在实物台上展示。

（2）教师展示对眼睛有好处的食物：学生根据自己填写的调查表，如果老师出示的食物是自己喜欢吃的，那就用自己喜欢的方式表扬自己。

（3）谈感受：了解了这些食物，你有什么想法？

（4）涂色：孩子们，为了我们的眼睛更亮，你们愿意把你以前不喜欢吃的食物变成你喜欢吃的食物吗？请选择一种或几种涂上自己喜欢的颜色。

（5）展示：学生展示自己涂上色后的调查表。

5.睛的休息

你准备怎样休息自己的眼睛？（根据学生的回答，教师带领全班学生一起做。如：揉揉眼睛；做做眼保健操；趴在窗前，望望窗外的绿色植物……）

五、总结欣赏，课外延伸

在学生明白了怎样保护眼睛后，让学生欣赏一组非常优美、生动的画面，进一步体会拥有一双明亮眼睛的重要，爱护好自己的眼睛。

1.赏画面：播放节选的九寨沟、学生熟知的动画片中最感兴趣的画面。

2.结扣题：刚才的画面真精彩，是用什么欣赏到的？（眼睛）孩子们，拥有一双明亮的眼睛真好，让我们保护好这双明亮的眼睛，好吗？

一年级教学设计 篇6

教学内容分析：

器乐曲《挤奶舞》是采用一首欢快的蒙古族民歌写成，2/4拍，羽调式，乐曲描绘了孩子们学做小小挤奶员，愉快忙碌着挤奶的情景。学生边听乐曲边学做挤奶舞。这个舞蹈主要由蒙古族舞蹈中常见。"硬肩"、"笑肩"和"挤奶"等动作组成。

《小松树》是一首动听的内蒙古民歌。2/4拍，徵调式，复乐段结构。松树是一种常绿乔木，种类很多，有红松、白松、樟子松、马尾松、落叶松等，其叶子为针形。松木成材好，不易虫蛀，用途广泛。《小松树》这首歌以赞美小松树为题，从拟人的角度，赞美小松树"绿茵茵"，"真漂亮"，"像小兄弟一样"，"幸福的在微笑"，比喻小朋友像小松树一样茁壮成长，表达了蒙古族人民喜爱小松树挺拔、顽强的品格，勇敢地与风沙搏斗的精神。歌曲起伏的`旋律优美抒情，歌唱性强，音域不宽，仅有八度，适宜低年级学生演唱。

教学目标：

一、通过歌曲的演唱和聆听乐曲感受蒙古族民歌和乐曲的特点，进一步体验和感受音乐，从而培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。

二、启发学生想象，结合歌乐曲编创简单动作，能边唱边表演，边听边表演。

教学内容：

一、聆听《挤奶舞》

二、表演《小松树》

教学重难点：

一、有感情地演唱歌曲并表演

二、听辨出音高。

教学过程：

一、 组织教学

表演《草原就是我的家》

二、学唱《小松树》

1、通过听录音的范唱和教师的范唱、让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。

2、轻声有感情地随着音乐读歌词。

3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。

4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。

5、听范唱，分小组自编动作表演。

6、鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、聆听并表演《挤奶舞》

师："小朋友们表演得真不错，热情好客的蒙古妈妈看到我们可高兴了握着小朋友的手说："塔赛奴、塔赛奴"还拿出了最好的奶茶、炒米、奶皮、黄油等好多好东西来招待我们。让我们一起听着音

乐品尝美味的食品吧！"

1、生边品尝奶茶边欣赏《挤奶舞》音乐听老师简介

"这个奶茶呀是蒙古人民招待客人的必备饮料，是用砖茶熬成紫红色后在加如鲜奶做成的，营养丰富，既解渴用开胃还可提神呢！"

2、表演《挤奶舞》

"哎，蒙古小骑兵去哪了？哦，原来他看到小朋友这么喜欢吃这些食品他正拿着桶给我们去挤奶了，我们一起去帮帮他吧！（拿着桶转一圈，到挤奶场）

你觉得挤奶该注意什么？"

（1）单膝跪（2）卷袖 （3）创编挤奶动作

师生一起表演"挤奶舞"

四、 了解蒙古人民喜爱的活动。

"在美丽的蒙古大草原上，还有各种各样的盛大聚会，比如说每年7-8月举行的那达慕大会。那里呢会进行一些蒙古人民喜爱的娱乐活动，比如射箭、骑马、摔跤等等。"射箭：蒙古族古老的竞赛项目，有骑在马上射和不骑马射两种。模仿射箭摔跤：摔跤时选手身穿铜钉牛皮

五、课堂总结，下课！