教师教育教学总结

此篇文章教师教育教学总结（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

教师教育教学总结 篇1

时间过得很匆忙。回顾本学期的地理教学工作，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业和评价作业，做好课后辅导工作，广泛涉足各种知识，形成相对完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬民主教学，使学生学习和提高，从而不断提高教学水平和思想意识，顺利完成教育教学任务，让自己在教学中获得很多好处。过去一年的教学工作总结如下：

一是提高教学质量，注重四个环节。

1、认真研究教科书，了解教科书的基本思想、基本概念、每个句子、每个单词，了解教科书的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，可以自由使用，知道补充什么信息，如何教好。

2.采取相应的预防措施，了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识的困难。

3.考虑教学方法，解决如何教学生掌握的教材，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

4.组织课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的有意关注，保持相对稳定。同时，激发学生的情绪，营造愉快的`心情，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服了之前重复的问题。课堂问题面向所有学生，注意引起学生学习地理的兴趣。

二是提高学生素质，注重课后辅导。

今天的中学生仍然喜欢移动，有趣，缺乏自我控制能力，往往不能按时完成家庭作业，一些学生抄袭家庭作业，为了解决这个问题，我努力做好学生的思想教育，使这项工作落实到学生的学习指导中。一是做好对学生学习的指导和帮助，特别是在后进生的转型中，努力从友好开始，从表扬开始，激发学生对中国地理环境、当地习俗的理解和理解。因此，进一步把握学生的心理状态，有针对性地教学生，激发学生的积极性和学习兴趣。

在教学过程中，充分利用现有的知识基础，引导学生思考文本中提出的问题和现象，设计或补充学生熟悉和感兴趣的地理问题和形象，展示丰富多彩的地理内容和智力价值，增强学生对知识的渴望。

三、提高工作效率，用先进的教学方法取得成绩。

在总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博学长处，提高教学水平。

首先，在我带来的地理课上，人与地之间的关系是学习地理知识的主要线索，注意列出的问题和地理事物，激励学生使用周围的人与地之间的关系材料，使学生真正理解掌握地理知识的重要性。此外，从地理学与其他学科相互联系、相互渗透的角度，引导学生正确理解地理基础知识与其他学科的关系，改进教学方法，取得良好的效果。

其次，在教学过程中，引导学生阅读文本，分析总结阅读、听、图片、动手、大脑等方法和要求，并利用地理学习图向学生介绍地理学习的形式。根据初中生的特点，要求应简洁、具体、可行。并经常督促检查，养成学生良好的学习习惯。

第三，认真组织复习、考试、考试等课外活动。注重教学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系环节——交通运输等方面。在掌握地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来，培养学生的各种兴趣爱好，多读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

虽然在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但与现代教学质量的要求还有很长的路要走，仍然存在一定的不足。例如，在教学工作中，课堂语言仍然温和，通常考试少，语言不够生动。这些问题需要在未来的教学工作中不断改进和改进。

教师教育教学总结 篇2

下面是本人的教学过程中工作小结：

一、教学工作

本人在教学工作方面，能按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，优化教学方法，创设课堂情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展；课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的.品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者。充分发掘学生自己的潜能，使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”，掌握基础知识的基本技能。同时，本人还积极参与听课、评课活动，虚心向有经验的老师学习，提高自己的教学水平。还与班主任、家长密切配合，互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共商教育孩子们的方法，共同管理好学生，使学生能健康发展。使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

二、班主任工作

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。作为科任教师，我主要协助班主任做好下面工作

1、思想教育工作常抓不懈

（1）发挥自身表率作用。

（2）建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。

（3）及时开好班会课。

（4）不辞劳苦做好学生的家访工作。

2、耐心细致做好后进生的转化工作

（1）做学困生的知心朋友。

（2）尽职尽责转化好每一个后进学生。

人无完人，我也同样如此，在协助班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们；学生不完成作业时，留他们在校写作业等等。虽然协助班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我虽然失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。"既然选择了远方，便只顾风雨兼程。"我要在三尺讲台——这方寸土上，尽我最大的努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。

教师教育教学总结 篇3

我有幸参加了这次远程教育培训。我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提。

远程教育是一种新兴的教育学习方法,因为信息网络技术的进步及电脑的普极而得到迅猛的发展。远程教育给人们学习知识以新工具和方式,把宽松的娱乐休闲和紧张严肃的教育学习融为一体，使人们获得一种轻松学习氛围,既能长知识和提高技艺，又能放松心情，是在职人员接受再教育的一种较好方式。远程教育属于开放性教育的范畴。以学生和学习为中心，而不以教师、学校和教学为中心;采用多种教和学的方法、手段;取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念教育资源和教育过程的开放。

??远程教育的方法是一种全新的教育方法，改变了以往的教育方式。突破时间、空间的'限制，人与人交流不受物理空间约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制，充分发挥人的自主能动性，因地制宜，结合自身特点，采取相应的时间或地点自我学习。同时学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。这是因为Internet远程教学表现形式多样化：有游戏教学，娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。各学员之间没有地理上的前后排分隔，不会产生差异感，平等学习，平等授课，更不会有因为各学员间因为年龄上的差别而形成心理隔阂，有利加深了学员之间的亲和力，有力于形成一种积极向上，轻松快乐的学习氛围，便于不同年龄段，不同经历的学员整合在同一个学习平台上共同进步。另外，教学手段不拘一格，结合听觉，视觉特点，充分发挥现代传媒技术优点，通过多媒体，电视，互联网等工具，把枯燥无味的知识传授变成趣味横生互动过程!学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，可视电话如同面对面的交流一样，使交流师生有"天涯若比邻"的感觉。远程教育改变以往的教育方式和观念。在传统教育的实践中，受形式和方法的束缚，无法充分体现。在远程教育中师生处于分离或准分离状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，成了音像教材中的一个组合因素;学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者，利用者。远程教育可以使全球的学习资源共享，学习资源极大地丰富了，学习更是学习者主动的选择。

身在基层教育站线的我们,能够接触远程教育,步入信息课堂,能够运用先进网络采集信息,内心深感欣慰。本次培训，我深深认识到，农村中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的!是为提高广大学生的学习服务的!更是为新课标下的教育教学服务的!学习虽然短暂，但却使我受益匪浅。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地。

希望在以后的工作中能够很好地利用这次学习，充分地服务于自己的教学工作，使自己的教学越来越完善、更上一层楼。深知作为一名老师应该对自己的学生言传身教，在要求学生方面的同时，教师也应该努力去充实自己、提高自己、完善自己是很重要的，这也是教师队伍发展的需求。所以我们没有理由不抓住借鉴、学习的机会! 我将在以后不断学习、不断完善自己，将所学知识运用到教学工作中去，争取把自己的工作做的更好。

教师教育教学总结 篇4

暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（1）规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的.方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学

的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生 既学到知识又品质良好发展。

三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

教师教育教学总结 篇5

20xx年是昆区教育系统“队伍建设提升年”，为了加快我校青年教师的培养步伐，打造一支素质过硬的专业化、技能化的青年教师队伍，我校在20xx年9月11日至9月26日举办了首届青年教师教育教学大比武活动，这项活动已经圆满的落下帷幕，这次大赛我校有27名青年教师参加，涉及7个学科，活动共分三个阶段：①制定大赛实施方案，青年教师积极备赛阶段；②基本技能大赛阶段；③总结表彰阶段。全程参与下来非常感动，感动于我们青年教师的全身心投入，花了很多心血，感动我们的评委公正公平的参与，我们有些教师在比赛期间吃不好，睡不好，有些紧张，但我相信整个参赛过程对参赛教师和评委来说都是一次学习收获的机会，从整个参赛过程来看，教师的整体参赛水平都比以往有了较大提高，教师的专业素养得到了明显提升。

下面我就此次活动和大家交流、总结如下：

一、思想上高度重视各部门通力合作，整个活动开展的井然有序。

此次参赛从学校领导到参赛教师非常重视，在暑假期间李校长和教导处人员放弃休息时间到校研究制定实施方案，精心布置此项工作，本次教学比武活动规模大，涉及部门和人员多，但大家都能以大局为重互相协调和合作，各评委、参赛选手也能自己积极调课，每位参赛的青年教师，都带着一份责任和压力积极备战。在那段时间每天都能看到老师们精心的进行教学设计和制作课件，苦练三笔字、反复背诵答辩提纲的身影，让我们真切的见证到了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的真实写照。

二、教师的基本技能得到了提高

此次活动无论从讲课、答辩等方面都充分体现了教师教学理念的转变，紧跟新课改步伐，教学目标比较全面、准确。课堂容量安排适中，老师们能力求实现课堂教学的有效、高效。抽签定课，接班上课，同一内容，不同的教学设计，充分体现了教师独特的创意，教者清新自然，学者自得其乐，充分展示了师生关系平等和谐。此次轰动突出的几个亮点：

1、教师角色转变快，突出了学生的主体地位。

课堂中，教师的语言精练，见到最多的是学生在读、在议、在说、在动，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，如：徐丽媛的《年、月、日》的教学，在教师的组织下学生放手寻找年历中的规律，孟海霞的《搭配中的学问》学生自己动手试着写一写搭配的结果，李计华老师的《珍珠鸟》代丽慧老师的《蓝树叶》围绕着信赖和树叶为什么是蓝色的让学生去读、去议发现问题，寻找答案，五位英语教师课上结合生活实例，善于激发学生的兴趣，使积极主动参与，互动效应成果显著。这些都体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴，把课堂还给学生，让学生的主体地位得到了充分的展示。

2、新课导入巧妙，直奔主题，激发学习兴趣。

每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，无论是语文、数学、英语，还是综合学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。如代立慧老师结合教学内容出示自己画的一幅“蓝树叶的画”，杨明老师的出示神舟五号飞船图片寻找时间，张淑娟老师猜谜语太阳巧妙地切入到新课的主题，激趣引入，来吸引学生的注意力，为顺利开展新课教学起到了事半功倍的效果。

3、注重资源有效开发，拓宽教学渠道。

大部分教师十分重视资源的开发，并能活用、巧用，努力构建一个开放的教学体系。如郭颖、刘蓉婷老师的《确定位置》从班级的座位的确定联系到生活中的五子棋，以及神九着陆的位置，GPS定位导航的应用都来源于数学，殷龙凤老师的《大雨、小雨》从生活中天气的变化，打雷、大雨、小雨与音乐中声音强弱的联系，从而让学生真正找到演唱歌曲是应注意到声音高低、强弱。李冬梅老师的《北京》出示的北京的美丽图片为学生提供了视觉上的感受，到李计华谁来做珍珠鸟的代言人，到人鸟相依，代丽慧向别人借东西要用商量的语气自然的德育渗透等等，都以此来不断刺激学生的大脑兴奋，掀起学生探究的高潮，开启学生发散思维，无不让学生感受到“生活即教学”的课程理念；显而易见，课堂演译的不仅仅是课内的精彩，而且也折射出教师本身的较高了综合素养和课程理念。

4、合作交流自主学习，培养了良好的学习方法。

语文也好，数学也罢，还是英语、综合等学科，老师都重视学生学法的`指导。在学习形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有个体的智慧，也有集体的思想，运用学案成了比武活动的又一特点。教师们大胆提倡小组合作学习，并鼓励学生去观察发现去总结归纳，以提高学生的学习能力。例如：李薇老师在教学立定式跳远时，先让学生通过跳小垫子感受跳远时动作的要领，所有这一切，都是为了促进学生的发展，真实性的课堂既朴素又鲜活、亮丽。

5、交互式电子白板等多媒体课件及的运用为课堂的有效、高效提供了保证。

本次大赛有90%以上的教师运用了多媒体辅助教学，既突出了教学的重难点，又使单一的说教变得生动，又大面积的提高了课堂效率，调动了学生多种感官参与到教学活动中去，起到了事半功倍的效果。

三、不足及今后努力的方向

通过比武活动我们在饱尝喜悦的同时，也要正视不足：

1、教师的基础知识有待进一步加强。作为新时期的教师，应具备足够的知识储备，应对千变万化的教学内容的更新。通过这次竞赛反映出教师的信息储备还不够充足，比较集中在对自己所教的年级，知识的外延和扩展不够丰富，方法、技能、技巧的培养欠缺。

2、师生关系处理不当。部分教师讲得过多，不敢放手让学生独立思考，穿新鞋走老路，牵着学生的鼻子走，学生的自主性没有得到充分发挥，组织教学有待加强。魏书生老师说过这样的话：重要的不是我们累着了自己，重要的是我们剥夺了孩子们发展和展示自我的机会。

3、理论学习不够深入，教师对文本解读，理解较片面。一节课时间有限，我们应从教什么，怎样教好逐渐向怎样指导学生学好转变，比如在讲课和答辩中教师都没有较好地将新课程理念和所教内容所答辩的内容有机的结合，部分教师对教材理解不到位，说不到点上，不能说出教材所处的地位、编者意图及知识的前后联系，对突破重难点的方法、策略、步骤不明确、不清楚，只在外围打转。不能灵活的运用于我们的课堂。

4、教师专业技能有待提高。比如粉笔字、钢笔字、毛笔字等应坚持长期练习。比赛时一首小小的古诗，看起来虽然简单，但要完整地写下来却并不简单，汉字书写是否规范，整体布局是否协调，都要经过细细的揣摩。在这个环节中表现比较突出的有：唐利君、李冬梅、代立慧、王琦、李计华、王芳、徐丽媛老师，不过可喜的是比赛结束后，我们有一部分教师看到了差距开始练习三笔字。

建议：1、注重课堂生成资源，处理好预设与生成的关系，关注课堂中学生的表现，不断提高课堂的应变能力，积淀教学智慧。

2、答辩时首先要听清评为的问题，然后亮明自己的观点，最后围绕观点阐述自己的想法。

可以肯定的说，这次比武活动我们达到了预期的目的，收到了较好的实效。随着青年教师的足迹前行，感悟的不仅是理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力的提升，此次活动，流现出十一小教师的一种勇往直前、锐意进取的拼搏精神；教学是一门遗憾的艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习。每天进步一点点，相信成功的大门一定会想你敞开，让我们大家一起努力吧！

教师教育教学总结 篇6

随着期末的脚步一步步迈近，不知不觉一个充满欢笑的学期将要过去。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说到：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在这学期的教学中，有着朝五晚九的充实，有着使命不忘的担当，有为学生的进步感到骄傲，有为自己的付出感到自豪，感谢这一帮孩子，让我看到了明天的希望，看到了国家的朝阳。按照学校工作安排，现将下学期教学总结汇报如下：

一、提升教育教学质量。

（一）做好课前备课工作。对课程中重点难把握的问题，每一节上课前，我坚持认真看教材，看习题，把握重点。工作以来深感站上讲台不难，站好讲台却不易。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到针对性教学，实践“互动式”教学，有的放矢。备课中也会发现很多问题，及时解决这些问题，有助于自己能力的提升。

（二）加强作业批改。学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。

积极参加学校组织的一切教研活动。积极参与听课、评课。向教学经验丰富的教师请教，不断提升自己的教研理论水平，在听课评课活动中我觉得我学到的最多，有经验教师的评课总让我豁然开朗。当轮到自己讲公开课时就会更加认真细心的`去备课，会想到之前讲课时的问题，以及其他老师在听评课中给出的各个环节的优化处理意见，虽然每次我的课还是存在这样那样的问题，但是我感觉自己一直在进步，行走在教学研究的路上，带着新鲜的思维。

三、提升教学能力。

作为一个从学校毕业2年的年轻老师，有很多的良好教学技巧需要学习，有很多优秀的教学方法需要去探索，非常感谢学校为新老师提供的外出学习的机会，本学期我有幸去郑州八一国际联合学校参加第十二届英语基本功大赛现场观摩，两天的时间我学到了很多，听了各个课型的优质课，让我对教学有了更深入的思考。希望以后外出学习的机会会更多，在帮助学生成长的同时自己也能够及时充电。

在今后的教学中，我要努力做到以下方面：坚持学习,不断反思。树立终身学习的观念，同时学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，取长补短。