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《 篇1

【教学内容】

人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册识字二《自选商场》。

【教学目标】

１、认识“商场、包、奶、牙”等１４个生字，读懂课文内容。

２、创设情境理解自选商场，感受逛商场的场面。

３、培养学生待人接物有礼貌的好习惯。

【教学重点】

在环境中识字。

【教具学具】

１、课前安排学生准备日常用品，包括毛巾、尺子作业本等。

２、生字卡片

３、三个书架

【教学过程】

一、展示学生自带的物品

学生把带来的东西放到桌面上，先和同桌交流。

二、将物品放到书架上

１、教师让学生思考：把带来的东西放到书架上，我们应该注意什么？

２、学生交流：

⑴ 要轻轻放

⑵ 应该排好队去放

⑶ 要放整齐

⑷ 要把一样的放在一起……

教师总结学生的回答

３、学生把物品放到书架上

三、教师让学生欣赏自己放好的'东西

问：看到这些，你想说什么话？

我们给它取个名字吧，就叫商场。（板书：商场）学生齐读。

四、给商场的东西标价

学生说价钱，教师写在书架上。

五、学生到商场选择自己喜欢的东西买

１、推荐一名售货员。

２、选择商品要注意的问题。

３、学生自由选择商品。

六、和售货员介绍自己买的商品

教师随即将词语写在黑板上。并让学生读一读。

七、教师小结

刚才同学们自己进商场选择了喜欢的商品，这个商场就叫《自选商场》，教师板书课 题。齐读课题。

１、出示投影片，向学生展示自选商场的图片。教师范读课文。

２、学生用自己喜欢的方式读课文。

３、展示读书的情况。

４、提出不明白的问题。

５、你今天的收获是什么？

６、将今天的学习收获告诉你的家长。

《 篇2

【教学目标】

１、认识１４个生字。认识一个偏旁“女”。

２、正确、流利地朗读课文。

３、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

４、愿意在生活中主动识字。

【教学重点】

认识本课的１４个生字。愿意在生活中主动识字。

【教学准备】

多媒体课件、生字词卡片；学生课前搜集商品包装纸。

【教学过程】

一、创设情境，谈话导入

１、师：小朋友，今天老师带你们去一个地方。看！（出示自选商场图片）这是什么地方？（出示课题：自选商场）

指名读课题（注意读准“商”、“场”两个字的字音），齐读课题。

２、你去过自选商场吗？你觉得自选商场怎么样？

教师扮演记者采访学生。（如：商品真多，价格比较便宜，可以自由选购，很方便等等）

３、过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢？

二、联系生活实践，交流认识的商品名称

１、指名上台交流，你在自选商场认识了哪些商品名称，请说给同学们听。

２、小组交流。

３、小结：自选商场里的东西真多。（课件出示）

学习生字“东”、“西”。

指导朗读这一句。（注意“东西”念轻声）指名读──齐读

三、认识事物，学习词语

１、引语：老师在自选商场里也买了一些东西，你们想知道吗？

２、（课件出示课文里的词语）看，这就是老师买的东西，自己试试看，能不能报出它们的名称。

３、指名试读。（有些词语不会读）不认识的字怎么办？（借助拼音，请教老师或同学）

４、打开课本第９２页，借助拼音读准词语。自由读──同桌互读。

５、去掉拼音认读词语。看，现在能读吗？（自由读──指名读──齐读）

四、识记生字

１、这些词语当中藏着许多生字娃娃，让我们把他们喊出来吧！（点击课件，出示红色的生字）自由读──小老师领读

２、（再点击课件）现在只剩下生字了，谁来读？（指名读──开火车读）

３、这些生字，你是怎么认识的？（生自由发言，师相机指导点拨）

本：木下面加一横，就是“本”。编顺口溜记。

笔：（师出示实物）谁能看着这支毛笔来教“笔”字？

毛：跟“手”很像。

奶：教学新偏旁“女字旁”。还有哪些字也是这个偏旁的？“奶”有哪些朋友？

４、师小结：大家提供了这么多识字的方法，相信现在你们更加熟悉这些生字娃娃了。现在，我们就来一场男女生朗读生字比赛，看谁读得既准又快。（自由练读──男女生比赛读，师计时──同桌比赛读）

５、过桥游戏（点击课件，逐一出示生字）

五、给词语分类

１、做“小小售货员”游戏。

请两位小朋友上台来当自选商场里的售货员，看看老师买的这些东西哪些是放在同一个架子上的。并说说摆放的理由。（分为食品类、日用品类、文具类）

２、小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。（点击课件）出示：在自选商场里买东西真方便。（齐读──指名读）

六、创设语境，再现生字

１、师：现在这些生字娃娃藏在了一位小朋友写的'一句话里，你还能认出它们吗？

２、课件出示：我在自选商场买了一块面包、一瓶旺仔牛奶，还买了一把尺子、两支毛笔和三本作业本。）

３、自由读──指名读──齐读。

七、生活中识字展示交流

１、请小朋友们拿出课前搜集的商品包装纸，请你们把上面认识的字告诉其他小朋友。

２、四人小组交流。

３、指名上台交流：你是怎么认识这些字的？

４、总结：小朋友们，只要你们留心观察生活，就能认识更多的汉字。

《 篇3

【学习目标】

１、认识１４个生字，会写４个字，认识两个偏旁。

２、正确、流利地朗读课文。

３、了解自选商场的购物方式，体会它给人们生活带来的便利。

【教学重难点】

引导学生在语言环境中识字，并能正确地写字，把字写好。

【教学准备】

有关自选商场的课件。

【课时安排】

两课时。

【教学设计理念】

一年级学生无意注意力持久，对新鲜事物存在着好奇心。对于新知识的学习，若是能从他们的感性认知入手，将会收到较好的效果。而《自选商场》一文的编排设计很好地符合了儿童的认知特点。寓教于乐，让儿童在身临其境中学会生字，受到熏陶，达到认知，使语文教学生活化。这正是本课教学设计的出发点。因此，在课前，我让学生去自选商场（超市）购物，让他们对自选商场有个初步的较为直观的感性认识。开课时，即以课件演示自选商场（超市）的情景，激起他们的兴趣。然后出示商品名称，问他们是否认识，顺势过渡到学习生字这一环节。学会了生字后，让他们利用课件实际操作，体验一下在自选商场购物的便利。引导他们再来学习课文。最后采取游戏巩固识字，从而完成本课教学任务。

【教学过程】

第一课时

一、联系生活实际导入

大家平常买东西喜欢去什么地方呢？

今天老师带领大家到自选商场里，也就是我们平常所说的超市里去逛逛，看看里面有什么？

二、教授新字

１、课件演示自选商场，货架上摆满了琳琅满目的商品。里面穿插着购物的人们。重点出示面包、牛奶、火腿肠实物，问：这是什么？

２、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？

３、我们请认识的小朋友起来读给大家听。

读得真棒。你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？

鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。

点出：女字旁，当“女”字变成偏旁时，要写得瘦一些，一横要写得短一些。

４、再来看看这些商品和这些词语，大家能把他们连接起来吗？

出示牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本的实物和词语，让学生把词语和对应的.物品连接起来。

５、针对学生识字情况，有重点地进行识字教学。

点出：竹字头，比较和竹的异同。

６、采取小老师教、说说你是怎么认识这个字的、同桌互相检查、开火车认读等方法巩固识字。

三、教写生字

１、小朋友们真棒！认识了这么多生字朋友，你记得它们的样子吗？能把它们写下来吗？

２、我们一起来观察这几个生字，看看该怎么写？

出示“巾”“牙”“尺”“毛”这几个生字，让学生自己观察。

３、你觉得写这个字时，哪一点儿要注意，哪一点儿该怎样写，能不能给大家提个醒？

强调学生养成先认真观察，再仔细书写的习惯。

４、观察好了，就请同学们摆好写字的姿势，动笔写吧，看谁写得最棒！

５、交流展评

你能不能告诉大家，你是怎样把这个字写得这么棒的？

６、师范演示

看着大家写的字，老师也想写一写，大家看老师写得棒吗？

７、总结

要把字写好，首先得认真观察这个字，然后一笔一画地用心去写。

第二课时

一、复习导入

上节课我们认识了一些生字朋友，现在你还认识他们吗？《识字二·自选商场》教学设计11 相关内容:《平平搭积木》教学设计5《口语交际·该怎么办》教学设计3称象教学设计识字3《美丽的彩虹》教案语文园地一《小松鼠找花生》教学设计16《外面的世界》教学实录查看更多>> 小学一年级语文教案

出示上节课所学生字卡片，让学生开火车认读。

包、奶、毛巾、牙、笔、作业本、面包、牛奶、尺子

二、授新

１、同学们学得真不错，没有忘记老朋友，现在我们再来认识几个新朋友。

２、出示：商场 东西

有谁认识他们？

师教读。强调：商场都是翘舌音，东、西是意思相反的词，合起来就组成了一个新词。

３、鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字。

４、“商场、东西”这几个生字和同学们玩起了捉迷藏的游戏了，现在他们藏到这篇课文里了。大家读读课文，看找得出来吗？用铅笔把他们圈出来吧！

三、学习课文

１、同学们认识生字表现真棒。相信大家读课文也能同样棒。下面请同学们自由地读这篇课文，看谁读得最流利。

２、谁愿意读给大家听？

师相机做出指点，强调容易读错的字：货架、食品、收款、算出。指导读好长句子中间的停顿。

３、用各种形式读通短文。

四、游戏巩固

在自选商场买东西真方便呀！下面我们一起来做个游戏：逛商场

在教室里布置一个小小的自选商场。用生词卡片代替商品，让学生自由选购，读出商品上的名称。

《 篇4

一、教学要求

1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识1个偏旁“”。

2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。

3、正确、流利地朗读课文。

二、教材分析

这课由五部分组成。第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。

五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字（词）与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。

三、教学建议

（一）课前准备

城里的同学可让学生随爸爸妈妈去自选商场（超市）购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。

让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

（二）认字、写字

1、认字

14个生字的教学，音形义要各有侧重。“商、场、尺”要注意是翘舌音，“奶”要读准鼻音ｎ。在字形上，“商”注意里面，“奶”“场”注意右边。字义教学要与词义紧密联系，为了与“厂”字区别，可让学生用“场”字组词，如操场、草场、牧场、商场、农场，以加深对“场”字的理解。结合认识“奶”字，让学生认识女字旁“”。

2、写字

指导“巾、牙、尺、毛”的书写，要突出笔顺笔画。要引导学生观察这几个字在田字格中怎样摆放，哪些笔画要写在竖中线上，注意像“尺”这样没有居中笔画的字，该怎样写得平衡与对称。

（三）词句

这课多数词语，学生在口语中已经理解运用，不必一一解释。短文中的“东西”“方便”，则可联系句子的内容，联系上下文理解。可让学生先说说自选商场里有哪些商品，然后告诉学生“东西”指的就是这些商品。理解了“东西”，也就理解了“自选商场里的东西真多”的意思。“方便”一词，可联系上一段内容，从“我和妈妈”购物的方式、营业员收款的方式上，体会出方便、快捷，从而理解在自选商场里买东西真方便。

（四）朗读

1、朗读第二部分的词语，要把词与词的间隔用停顿表示出来，行与行的间隔，通过一行中的尾音的强调表示出来。

2、短文的`朗读要在读准字音的基础上，读好长句子的自然停顿。

如：自选商场里的东西／真多。

我和妈妈／从货架上／选了一些食品。收款的阿姨／用电脑／很快算出了要付的钱。

3、要在理解的基础上，把自选商场里的商品多、买卖方便的特点，通过朗读表达出来。

（五）课时安排

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

（一）谈话

可交流一下到自选商场的感受。

你看见了、买了哪些商品、

（二）学习词语

1、认读词语。

2、认识生字。

（三）学习短文

第一段：

1、自选商场里有哪些商品、

2、理解“东西”。

3、指导朗读，第一句要求读出商品的多。

第二、三段：

1、朗读第二段。思考：

在自选商场里购物与别的地方有什么不同、

2、看图指出货架、收款台、营业员。

3、你是从哪些词句中体会出购物方便的、

（四）复习巩固生字词

1、用生字卡片检查生字的认读情况。

2、小小“擂台赛”。

出示9个表示商品名称的词语和“东西”这个词，让两个学生比赛认读，其

他学生做评委，看谁读得又快又准。（可进行两到三次）。

（五）自主识字

1、小组交流。

（1）每人出示自己准备好的商品包装，带领小组同学认读商品名称，并用一、两句话介绍这种商品。

（2）交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。

2、全班交流。

（1）让学生把准备好的商品包装贴在教室四周。

（2）这些商品可分成哪几类，让学生尝试进行分类，再分别把每一类词语读一读。

《 篇5

课题： 2自选商场

教学目标：

1、认识12个生字，会写“巾、牙、尺、笔、包”5个字。认识1个偏旁“女”。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点：指导学生能主动进行探究性学习

教学难点：在实践中学习、运用语文

教具： 生字卡、挂图

教学过程：

一、谈话

小朋友们上节课学到了很多汉字，谁愿意把自己学到的汉字写在黑板上，读给同学们听？

二、游戏激趣

1、读生字：教师出示字卡，采用比赛读，抢读等形式。

2、部件拼字：小朋友们手中有一些部件，自己动手拼一拼，看能拼出那些字？学生动手拼部件，巩固字型。

三、深入感知，朗读课文

1、商场里除了书上说的这些还有其他的东西，因此我们说“自选商场里的东西真多”。指名读第一自然段，教师指导读好“东西”一词。

2、出示打乱顺序的'九个词语，指两名同学合作归类，这些词语是九个商品的名字，在商场里它们是怎样摆在货架上的？哪两个同学合作把它们归归类。商品分类摆在货架上，我们购买时就方便多了。教师相应出示短文最后一自然段，引导学生读出对商品摆放的满意之情，重点指导读好“真”字。

3、谁来说一说商场里都有那些商品？指导学生读第二自然段，并引导他们用“商场里有（）有（）还有（）”的句式回答，指多名同学练习说。

四、描红感知，学写生字

1、课件演示“笔”的读音和笔顺，学生观察每一笔在田字格中的位置。

2、教师在田字格中范写“笔”字，学生书空，然后在“我会写”中描红。

3、“牙”的教法同上。

你在商场里还看到了那些商品，能将他们按课文中的形式分类说出来吗

五、活动延伸，自编词串

1、课件演示“笔”的读音和笔顺，学生观察每一笔在田字格中的位置。

2、教师在田字格中范写“笔”字，学生书空，然后在“我会写”中描红。

3、“牙”的教法同上。

你在商场里还看到了那些商品，能将他们按课文中的形式分类说出来吗

六、课后作业

《 篇6

〖知识目标〗

１、认识１４个生字。认识一个偏旁“女”。

２、正确、流利地朗读课文。

〖能力目标〗

观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

〖情感目标〗

培养学生自主在生活中识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。

教学重、难点

认识本课的１４个生字。愿意在生活中主动识字。

课前准备

搜集商品的包装、生字卡片、多媒体课件。

教学过程

一、看图揭题

１、看图：这是什么地方？揭示课题。

２、认读生字：商、场

二、生活识字展示、交流

大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给同伴听。

三、学习字词

１、通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）

２、借助拼音认读词语。小组交流。

３、小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。

４、巩固字词：

⑴ 认读不注音的'词语。

⑵ 认读词语中的生字。

⑶ 怎样记住这些生字？

⑷ 找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

⑸ “圣诞老人送礼物”游戏（课件演示）。

⑹ “找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。

⑺ 出示商品，学生贴商品标签（词卡）。

⑻ 商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。读词。

⑼ 小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

⑽ 出示句子：“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。

四、生活识字展示、交流

１、指名认读商品包装上的汉字。

２、生去找好朋友认读食品包装上的汉字。

３、总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。