中班音乐活动教案

此篇文章中班音乐活动教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

中班音乐活动教案 篇1

活动目标：

1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、感受关心他人所带来的快乐。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

自制泥娃娃一个，图谱活动过程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。

2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？

3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。

师：歌曲里唱了什么？

2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

三、学唱歌曲

1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。

师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？

2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。

师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。

3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的.时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。

四、教师小结师：

泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。

活动反思：

本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 "1""X" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

中班音乐活动教案 篇2

1、欣赏音乐，感受摇滚音乐是一种激烈的、热闹的音乐，进而产生阅读和摇滚音乐有关的图画书《摇滚青蛙》的兴趣。

2、能仔细观察画面并用连贯的语言进行表述。

准备：一本大书、摇滚音乐的磁带或录像、、表演道具：吉他、鼓、话筒、丝巾、眼镜等、人手一本的小书。

重点：对摇滚音乐有初步的概念，进而产生阅读图画书的兴趣。

难点：连贯的语言进行表述。

、欣赏音乐，初步理解摇滚音乐。

1、你们知道什么是摇滚音乐吗？摇滚音乐是怎么样的？

2、我这里也有一段摇滚音乐，你们听听摇摇滚音乐到底是怎么样的？（播放视频音乐）让我们跟着音乐一起动一动。

3、摇滚音乐给你怎样的感觉？

总结：摇滚音乐是很一种激励、动感、热闹的音乐，听到这种音乐，我们就有一种想唱一唱、跳一跳的感觉！

二、出示青蛙，引起兴趣：

1、瞧，我今天请来了一些青蛙朋友，看一看，它们是怎样的'青蛙？有几只青蛙？它们要做什么事情呢？猜一猜！

1、（出示海报）：原来七只青蛙们要开音乐会了，而且是摇滚音乐会呢。

三、 阅读理解重点画面

1、这群青蛙也非常喜欢摇滚音乐，他们想举办一场摇滚音乐会，在开音乐会之前，它们要把自己打扮的漂漂亮亮的，想一想，可以怎样打扮呢？（让孩子讲述自己的经验）

2、我们看看青蛙是怎么样打扮自己的？（出示18——19页）青蛙把自己变成了什么颜色？手里拿了什么乐器？哪只青蛙最酷？（学一学）

3、他们准备好以后，摇滚音乐会马上就要开始了，摇滚音乐会到底是怎么样子呢？（出示22——23）

4、这就是青蛙摇滚音乐会，你看到了什么？什么颜色的青蛙在做什么？台下的观众怎么样？（学一学）

5、你觉得这群青蛙表现的怎么样？你们想不想和小青蛙们一起开一场摇滚音乐会呢？（7位孩子做青蛙，其他做观众）

四、 幼儿完整自由阅读

1、青蛙开音乐会的故事就在这本书里，书的名字就叫《摇滚青蛙》，这本书里还藏着一个秘密：青蛙是用什么方法吧自己变成各种颜色的呢？

请你们把这个秘密找出来，下一次活动来告诉我！

中班音乐活动教案 篇3

活动目标

1.认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。

2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。

3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。

教学准备

知识经验准备：了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。

物质材料准备：自制课件(“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)，三块画布(画上简单的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。

活动过程

(一)音乐表演，引入活动

伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。

(二)感受雨声。(难点)

1.倾听雨声。

老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。

提问：听到的雨声一样吗?分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的`感受?

引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。

2.倾听雨声的音乐。

以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受?

引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。

(三)舞蹈表现雨声(重点)

1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。

老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!

集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现。

2.引导幼儿相互观看同伴的表演。

分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作。

中班音乐活动教案 篇4

活动背景：

幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化，尤其喜爱与敏感。《小再军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，深受中班幼儿的喜爱。为此，我们尝试根据中班幼儿的发展水平，在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上，。改变其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变化，并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美妙，进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。

活动目标：

1、感受《小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美。体验音乐变化美的神奇。

2、尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。

3、萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。

活动过程：

一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质

1、幼儿随进行曲入场。

2、师幼共同表演《小海军》

3、引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。

提出问题：听了这首音乐有什么感觉？音乐中的小海军们正在做什么？（幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。）

二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质

1、鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。

提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样？和原来有什么不同？音乐中操练归来的小海军们在做什么？（幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。

刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。）

2、引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。

（头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了）

3、观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。

（1）师幼共同表现。

（表现海军生活的VCD是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看VCD，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看书的动作，没有变化。）

（2）教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。

（在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的'内容相应地变化动作。）

三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节

1、幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。

2、幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。

（活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。）

活动反思：

这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决：

（1）在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。

（2）幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。

中班音乐活动教案 篇5

活动目标：

1、初步学唱歌曲，用快乐的歌声表现歌曲的情趣；

2、能随着歌曲的内容，跟着音乐节奏做出相应的动作表现；

3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐游戏的快乐。

活动准备：

小豆芽指偶，钢琴

活动过程：

一、谈话导入活动，初步学唱歌曲

1、提供整体的音乐印象，引导幼儿倾听歌曲。

师：小朋友，你们认识我吗？

师：我是吴老师，我今天来到了你们班，还有一个小客人也和我一起来了。

师：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）

师:小朋友们，你们知道小豆芽最喜欢干什么吗？（幼儿自由猜想）

师：小豆芽还喜欢干什么呢？我们一起来听一听。

2、采用从音乐的框架中提炼的动作帮助幼儿学唱歌曲

师：小豆芽喜欢干嘛呢？

师：它怎么钻的呀？

师：钻出来地面之后，小豆芽发生了什么变化？

师：小豆芽们，我们要和泥土玩游戏啦

二、在自由空间状态下，幼儿自主选择同伴游戏

1、教师与一名幼儿做互动示范尝试

2、幼儿自由结伴尝试

师：刚刚我们是自己和自己玩游戏的'，那你想不想和你的好朋友一起玩游戏呢？

1、和同伴互换角色游戏

2、交换同伴玩游戏，再重新找一个好朋友玩一玩

三、教师和全体幼儿分角色做互动游戏

1、师：现在呀，我就是小豆芽，你们就是泥土。

2、有没有小朋友愿意来做小豆芽呀？

结束活动：小豆芽钻泥土的游戏可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。

中班音乐活动教案 篇6

活动目标

1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。

2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。

3、知道各种菜都有丰富的营养。

活动准备

1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。

2、课件买菜。

活动过程

一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。

师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的`？你在菜市场看到了什么菜？

二、学唱歌曲《买菜》

1、出示课件《买菜》

师：今天老师带小朋友们去菜场逛一逛，看看有哪些菜？（师引导幼儿看课件有节奏地说菜名）

2、介绍歌曲的名称《买菜》。

师：你们知道吗？这里藏了一首好听的歌曲呢，我们一起来听听哦！

3、放音乐《买菜》让幼儿欣赏。

提问歌曲里唱了些什么？（根据幼儿的回答出示图片）

4、听歌曲，排图片

5、根据图片学唱歌曲

６、玩藏图谱的游戏。

三、创编歌词

1、如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等

2、让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

四、活动延伸。

绘画活动：我喜欢吃的菜。