幼儿园小班的教案

此篇文章幼儿园小班的教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园小班的教案 篇1

一、魔术导入活动。（手指箱子）

1、教师：今天老师给小朋友带来了什么？

老师告诉你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。

今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢？我们来看一看，箱子里有东西吗？

2、老师盖上盖子，我们一起来说"变变变"看老师变出了什么？

丝巾漂亮吗？是什么颜色的？这么漂亮的丝巾有什么用呢？漂亮的丝巾戴在脖子上，怎么样？

你想不想戴漂亮的丝巾，没有了怎么办？我们一起说"丝巾丝巾快出来。"

二、了解丝巾的各种特征

1、丝巾的颜色：

教师：你们手里的丝巾是什么颜色的`？

请拿红色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条？

（继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类）

教师总结：丝巾有这么多漂亮的颜色，我们可以用什么词来形容它多种的颜色。

（引导幼儿说出五颜六色）

2、丝巾的柔软、光滑

教师：小朋友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉?

教师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。

3、丝巾的透明与不透明

4、游戏"躲猫猫"

教师：你们想不想用丝巾玩"躲猫猫"的游戏，我们一起说"躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。"

（教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下）都躲好了吗？

怎么有的小朋友我可以看见，有的看不见啊？

教师总结：看得见的是透明的，看不见的是不透明的。

5、丝巾的大、小

教师：想不想再玩"躲猫猫"的游戏？

老师要和一个小朋友躲在一起，谁愿意和老师躲在一起的？

为什么这条丝巾遮得住老师，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老师？

原来是丝巾太小的缘故，谁的丝巾大？

三、结束活动

教师：这些丝巾真漂亮，我们一起来戴一戴。（幼儿相互帮助扎丝巾）

幼儿园小班的教案 篇2

目标：

1，学习撕贴水果。

2，能体验与同伴共贴水果树的快乐。

准备：

若干不同颜色的长条纸，一棵画有空白水果轮廓的`果树。

过程：

1，观察图片引起兴趣。

提问：树上的果娃娃没有衣服，你们会给它们穿上漂亮的衣服吗?

2，幼儿尝试用长纸条撕成小碎块。

3，幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在果树上。

边做边说一说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。

4，共同欣赏作品。

建议：

可以提供更多的彩色纸让幼儿撕贴，粘贴秋天的花、草、树叶等。

评价：

1，会选择色纸撕贴水果。

2，会与同伴共同粘贴水果树。

幼儿园小班的教案 篇3

【教学目标】

1.知识与技能：朗读课文，背诵课文，正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

2.过程与方法：学生通过自主学习及合作探究学会生字并理解文章意思。

3.情感态度与价值观：通过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。

【教学重难点】

了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。

【教学课时】

2课时

第一课时

【课时目标】

一、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

二、正确流利地朗读课文。

【教学过程】

一、歌曲导入。

1、孩子们，咱们一起来听一首歌曲—《七子之歌—台湾》。 歌曲激趣，用歌曲调动学生的好奇心，激发学生的学习热情，同时为后面学习奠定感情基调。

2、师：这首歌曲写的是台湾的心愿，台湾是我们祖国的一部分，它与我们隔海相望，今天我们就乘着小帆船去我们的祖国宝岛台湾看一看。（板书：2、小帆船）

二、初读课文，识记生字

1、师：借助拼音读课文，把新认识的字下面画直线，把不认识的字圈起来。

借助拼音自读课文培养学生自主识字能力。

2、老师范读，帮助学生纠正错音。

3、课件出示本课带拼音的生字及词语，让孩子自己拼读并同桌合作，检查对方读音是否准确，及时纠正错音。

同桌合作学习，让学生成为学习的主体，同时使学生学会互相帮助，互相学习。

4、课件出示不带拼音的生字及词语，分别让学生读。（指名读、开火车读，齐读）

检查学生识字情况，根据实际情况指导学生识字。

5、找出有上述生字和词语的句子同桌互相读一读。

将生字回归到词语中去认识、识记。

6、课件出示没有拼音的课文让学生读。（指名读、组内互相读） 让学生在课文中真正认识生字，小组合作互相帮助，提高学习效率。

7、读课文。（指名读，组内互相读）要读出诗歌的节奏和韵律。 指导学生正确读课文，整体感悟课文内容，为后面深入理解

课文做铺垫。

三、记忆字形，指导书写。

1、分析记忆字形。

形声字记忆法：“伙”、“伴”均为左形右声。

比较记忆法：“令”和“今”字比较记忆。

猜谜记忆法：“告”（一口咬掉牛尾巴）

2、指导书写。（指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。）

“伙”、“伴”，都是左右结构，书写时左窄右宽。

“告”、“台”都是上下结构，在田字格中上下部分占位各一半。 “令”书写时，上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。

【课堂作业新设计】

1、你认识这些字吗？请给它们标上拼音。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 帆 捎 湾 胞 营 迎 令 扬

2、读一读，再组词。

台( )（ ） 问（ ）( ) 告（ ）( ) 伙（ ）( ) 伴（ ）（ ） 令（ ）（ ）

第二课时

【课时目标】

在正确、流利熟读课文的基础上深入理解课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的

心愿。

【教学过程】

一、品读课文，深入理解

1、学生自读，边读边思考：你读懂了什么？

引导学生整体感知课文，全班交流，指名回答，及时点评。

2、还有没有有不懂得地方？

根据学生情况解释（比如：台湾和大陆的关系、阿里山和日月潭的位置和象征等）

3、为什么要用小帆船捎信？为什么要捎信？

小组交流，互相探讨。小组合作提高学生的积极性，互相帮助，提高合作意识。

4、激发情感，拓展想象。

如果让你给台湾的小朋友写封信，你会写什么？

升华情感，同时锻炼学生的表达能力。

6、有感情的朗读课文，背诵课文。

二、拓展延伸

拓展文章：《日月潭》

【课堂作业新设计】

根据课文内容填空。

1、天（ ），水（ ）。

2、捎到（ ），捎到（ ）。

3、问候（ ），告诉（ ）。

【板书设计】

2、小帆船

阿里山

台湾 同胞

日月潭

【课后反思】

本文以大陆小朋友同台湾小朋友对话的口气，表达了大陆与台湾小朋友的共同心愿：让我们团聚在一起，共享幸福与快乐。

成功之处：学生能准确掌握本课生字，基础掌握的比较牢固，能激起了学生渴望祖国统一的感情。

不足之处：虽然学生知道台湾是祖国的.领土，也希望台湾能回到祖国的怀抱，但是感情理解的没有想象中那么好，没有充分调动起学生的情感。

今后在本课的教学中课前会给学生充足的时间去自己查阅关于台湾，阿里山和日月谭的信息，进而让学生在全面了解历史的情况下学习去感受大陆小朋友的心愿。

幼儿园小班的教案 篇4

【活动目标】

1、通过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识。

2、引导幼儿了解鼻子的作用。

3、基本能够正确掌握擤鼻涕的方法。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动重难点】

重点：基本掌握正确擤鼻涕的方法。

难点：通过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识

【活动准备】

1、有特殊气味的生活用品、纸巾若干。

2、有擤鼻涕的生活经验。

【活动过程】

(一)导入部分由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像。

(师)：这是一位粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有得奖，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?

小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，由此引出鼻子这个主题。

(二)活动部分

1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，(.教案.出自：星星.教案网.)引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、花露水、酒)，说对的给予鼓励。

2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。

3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

鼻子除了用来闻味，还有什么作用?(呼吸)因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让它受到任何的伤害。

现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

4、听故事做讨论：老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?为什么呢?

小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。

5、教幼儿正确擤鼻涕的方法：

(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

(三)结束部分组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。

【活动延伸】

组织幼儿回班级，与同伴们分享、讨论保护鼻子的方法。

【活动反思】

幼儿期的'孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

小百科；呼吸通道的起始部分，也是嗅觉器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁窦3部分组成，由鼻骨、鼻软骨、鼻肌及被覆皮肤而成。鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通，后连通于鼻咽部。

幼儿园小班的教案 篇5

活动目标：

1、观察并认识观察自己的脚，说出自己的感受

2、学习保护自己脚的方法

3、积极参加活动、体验活动中的快乐

活动重点：知道脚的基本特征

活动难点：说出脚的不同感受

活动准备：

1、布置不同感受活动区（粗糙、冷热、硬软等感受区）

2、脚Y木偶一个；体验脚的作用课件

活动过程：

1、出示脚Y木偶，通过教师和幼儿共同玩游戏“脚Y来旅行”，体验脚的重要作用。

1） 出示脚Y木偶，引起幼儿兴趣

教师：小朋友，你们的小脚Y藏在哪儿？我们一起喊它们出来吧。

2） 教师和幼儿一起在软垫上脱鞋袜，露出脚。

3） 教师带领幼儿在创设好的场景中光着脚旅行，让幼儿充分体验触摸粗糙、硬软、冷热等感觉。

4） 引导幼儿说出脚Y旅行的感受，教师并进行小结。

教师：刚才小脚丫走了很远的路，在走这些路的时候你的小脚感到怎样，有什么感觉？(幼儿说出小脚不同的感受)

5）小结：现在我们知道了小脚可以感受冷、热、软、硬、疼（因为走粗糙的桥面感到硌脚，有疼的感觉）不同的感觉。

2、教师和幼儿共同观察脚，知道脚的基本特征，并体验活动的快乐。

教师：我们的小脚真能干，一起来表扬表扬它碰碰小脚挠挠脚心吧！

1）游戏“挠脚心”，让幼儿认识脚心，感受痒痒，体验快乐。

2）“拍拍脚”认识脚背

3） “动一动”，认识脚趾；脚趾上硬硬的是什么？（脚趾盖）并点数

4） “比脚Y”，认识脚后跟（此环节中通过踮踮左、右脚跟，让幼儿分辨左右）

5） 小结：教师同幼儿边说儿歌边拍脚的相应部位巩固加深对脚特征的认识脚心脚背脚趾头，脚趾上有脚趾盖，再用脚跟踮一踮，小脚乐得笑开怀。

6）通过教师语言、情感，激发幼儿体验活动中的快乐

教师：小朋友，小脚找到好朋友很快乐，那小朋友你们有好朋友吗？(让幼儿说说自己的好朋友是谁)

7）小结: 小朋友如果有了自己的'好伙伴会更加快乐

3、在幼儿讨论基础上，结合课件，让幼儿知道脚的作用。

1）出示教具脚Y，通过脚Y自述，引起幼儿讨论兴趣

教师：小脚丫说它不但能感受冷热软硬好多的感觉，而且它还会踢足球，你们的小脚Y还能帮你们干什么事情？

2） 幼儿简短的自由讨论并有机地结合课件，感受脚Y作用。

3） 教师小结：小脚Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬楼梯，我们不能没有脚。

4、教师和幼儿共同讨论保护的方法

1） 教师：怎样爱护你们的小脚Y呢？（幼儿相互交流）

2） 教师小结：天冷及时穿袜子、穿鞋，勤洗脚、剪指甲，不用脚踢硬东西，避免受伤。

5、活动结束：现在让我们的小脚来跳跳舞，暖和暖和吧

在音乐伴奏下，教师边说”伸出左脚、伸出右脚、再让脚趾跳跳舞……”,边与幼儿做动作,并自然引导幼儿到活动室外穿好袜子和鞋。

幼儿园小班的教案 篇6

活动目标：

1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。

2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。

3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

4、能根据指令做相应的动作。

活动准备：

垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。

活动过程：

1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。

2、引导幼儿尝试创编操节动作。

（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）

（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）

（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）

（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）

3、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。

4、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：

（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。

（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。

5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。

6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。

7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。

活动反思：

整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危险，快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的.引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。