小班科学领域教案

此篇文章小班科学领域教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

小班科学领域教案 篇1

一、设计意图

对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。在这之前，班上的孩子已经学过简单的大小排序。我也曾在数学区准备了红花片和绿花片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序。我所参与的科学领域组小班段，以同课异构的研讨类别开展“按物体的颜色排序”活动。在我开展活动之前，已有三位老师开展了相应的活动。我作为最后一研，选择了梁向红老师的《热气球旅行记》，再根据我班幼儿的年龄特点，结合小组成员的意见和建议与前三位老师活动中的优点，进行修改，尝试在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。

二、活动目标

1.能发现物体按一定规律排成的序列，感受物体的规律美。

2.尝试学习按颜色有规律排序。

3.培养幼儿细致的观察、分析和动手操作能力。

三、活动准备

1．绘本《热气球旅行记》课件、照像机。

2．红、蓝两色花片及操作卡幼儿人手一份、各色彩旗若干。

四、活动过程

（一）结合课件，引导幼儿观察、感受物体的排列规律。

1．出示故事人物查理，引导幼儿观察查理裤子上的条纹颜色。

师：“有这么一个外国人，他叫查理。他喜欢穿一条特别的裤子。你们看看，这条裤子是什么样的？”

幼：“他的裤子是一条一条的。”

师：“对了，我们用一个好听的词来形容，叫做条纹。查理穿着一条条纹的裤子。小朋友再看看，这条裤子是什么颜色的？”

幼1：“有红色，有黄色。”

幼2：“黄、红、黄、红的。”

师：“沛霖说得真棒，我们一起来说说。”

（评析：这个环节，主要是让幼儿通过感受查理条纹裤子上的颜色是按一定顺序排列的，来激发幼儿的好奇心，从而对颜色的排序产生兴趣，为下面的活动作铺垫。）

2．引导幼儿发现物体的`排列规律。

（1）引导幼儿观察热气球的条纹颜色。

师：查理有个顶呱呱的热气球，它和查理的裤子一样，都是条纹的。这个热气球上有哪些颜色？它们是怎么排列的？

幼：有红色和黄色的。

师：“这些颜色是怎么排的呢？”

幼1：“黄、红、黄、红。”

幼2：“红、黄、红、黄。”

师：“让我们一起来说说红色与黄色的排列吧。红、黄、红、黄……”

（评析：这个环节是让幼儿通过比较，知道热气球与查理的裤子都是条纹的，并能说出热气球的颜色排序。在活动中，孩子们都能很快地说出热气球上颜色的排列顺序。）

（2）启发幼儿观察、发现房子与兔子的排序规律。

师：“查理的邻居他的邻居米莉和茉莉都想乘坐热气球去看看山的另一边是什么。查理答应了，并帮她俩爬进热气球：‘那就上来吧，坐好喽。’热气球飞上天了，他们发出了‘太神奇’的赞叹声，他们看到了什么？？”（看课件）“他们首先看到了什么？”

幼1：“看到了红色和绿色。”

幼2：“看到了红色、绿色、红色、绿色。”

幼3：“看到了房子。”

师：“对了，这些是房子的屋顶。小朋友的眼睛真亮，还看出了屋顶有红色和绿色，那么它们是怎么排的呢？让我们一起来看一看。红色、绿色、红色、绿色”

师：“他们沿着小河，越过树梢，飞呀飞呀，飞向大山的山顶。这时他们看到树林里蹦出了一群兔子。看，这些兔子是什么颜色的呢？”

幼1：“有白色的，有黑色的。”

师：“这是黑色的吗？这个是灰色的。兔子们排起了整齐的队伍，看看他们是怎么排的？”

幼：“白、灰、白、灰、白、灰……”

师：“兔子们发现了有个伙伴不见了，他应该排在白兔的前面，你们猜猜他是什么颜色的兔子呢？”

幼1：“灰色”。

幼2：“白色。”

师：“让我们来看看到底是什么颜色的兔子？”

（评析：这一环节的重点是让幼儿通过课件，感受各种物体按颜色的顺序排列，并说出是怎么排列的。孩子们的观察力都不错，基本上都能说出排列的顺序。可能幼儿的生活经验不够，课件中屋顶不够形象，幼儿基本看不出来，只有一个孩子说出了“房子”。）

3．出示花图样，引导幼儿发现、猜想花的排列规律，进行操作，并验证操作结果。

（1）出示花图样的前半段，让幼儿猜想接下来是怎么排的？

师：“热气球飞过了山顶，又看到了什么？”

幼：“看到了花。”

师：“什么颜色的花呢？它们和兔子一样也排起了队伍，你能说说它的排列顺序吗？”

幼：“红色、蓝色、红色、蓝色”

师：“小朋友们真聪明！瞧，它们旁边还有四朵没有颜色的花，如果根据红色、蓝色的排列顺序，这四朵花分别应该填是什么颜色？”

幼1：“红色、蓝色、红色、蓝色。”

幼2：“蓝色、蓝色、红色、蓝色。”

幼3：“红色、蓝色、蓝色、红色。”

（评析：在这一环节中首先让幼儿观察花的排列顺序，猜想接下来应该摆什么颜色的花，孩子的猜想各不一样，通过猜想从而看出他们的能力差别。）

（2）幼儿操作：引导幼儿根据自己的猜想为花片进行排序。

师：“你们的意见都不一样。老师给你们准备了红色和蓝色的花片，当成图上的花，你们根据图片上红花、蓝花的顺序进行排列，看看谁最棒。”

（评析：这一环节老师告诉孩子只提供了两种颜色的花片，要求他们认真看图，再动手操作。在操作过程中，孩子们基本都能准确地排列出来，但有小部分幼儿还不能正确地排列。）

（3）验证：教师在电脑上展示个别幼儿的操作，集体验证。

师：“大家都摆好了，老师把几个小朋友的操作结果照了下来，让我们来看看他们是怎么排的？”

师：“那么，到底谁的排列是正确的呢？让我们来看看电脑。”

（评析：这个环节里，原本是想以幻灯片的形式展示四个孩子不同的操作结果，但没想到照片过大，再设置幻灯片，时间拖得太长。因此，只让幼儿观看两个孩子的操作结果，然后再进行验证，这一过程太快，起不到很大的作用。）

4．出示不规则排列的彩旗，以查理请求帮助，引导幼儿根据彩旗的颜色进行一定规律的排列。

师：“查理看到小朋友们这么聪明，他想请你们在圣诞节前帮他挂一些彩旗。瞧，这是他自己挂的彩旗，他觉得不好看，如果能用你们给小花按颜色排序的方法来挂，一定很好看。你们也来帮帮他吧。”

幼：“好！”

师：“查理给大家准备了两种颜色的彩旗小卡，还有一张操作卡，呆会儿你们想一想，你要用什么顺序给彩旗排序？在排列前，老师提几个要求，彩旗是这样的，你们要将尖尖角插入操作卡的小袋里，不要叠在一起。

幼儿操作。

师：“大家都将彩旗排好了，请你来说说，你是按什么顺序来排彩旗的？”

幼1：“我是按红、黄、红、黄的顺序来排的。”

幼2：“我是按黄、红、黄、红的顺序来排。”

师：“请小朋友们看看，妍妍的彩旗排得怎么样？”

幼：“她的不好看。”

师：“那你认为要怎样排才好看呢？”

请两位幼儿上来改错。

（评析：这一环节的目的是为了让幼儿根据自己的意愿、按颜色为彩旗排序。在操作前教师提出的要求不清楚，以致部分幼儿的彩旗摆放不正确。大部分幼儿都能按颜色给彩旗排序。）

（二）以问题“查理的热气球在天上飘啊飘，发生了什么？我们一起来看看”引导幼儿继续观看绘本，结束活动。

师：“查理谢谢小朋友们帮助他！查理的热气球还在天上飞，又飞到哪儿了？让我们去看看。

（评析：这一环节本是想让幼儿将绘本完整欣赏，但怕时间过长，因此快速结束活动。）

小班科学领域教案 篇2

【活动目标】

1、探索和发现是小汽车移动的方法，并了解材料的多种特性和功能。

2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探索结果。

3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的.不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】

1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车。

2、记录表、笔。

【活动过程】

1、设置问题情景：今天又一个问题想请小朋友帮忙来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？

2、请幼儿动脑筋，同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来，请幼儿猜想一下，并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。

3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方法，如果有不同的方法，也鼓励幼儿大胆讲出。

4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法，如何使小汽车开的快？同时也可采用一种材料多种用法（如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等）

5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好？要求不准用手碰汽车，比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。

6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。

重点：能发现小汽车移动的方法

难点：能采用一种材料多种用法

【活动结束】

为提高活动效果及美感，可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣，提高其质量效果。

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

小班科学领域教案 篇3

【教学目标】

1、幼儿在探索活动中，感知不同的容器放入相同量的珠子会发出不同的声音或相同的长筒放入不同量（或相同量）的珠子发出的声音变化，感受探索声音所带来的乐趣。

2、幼儿通过操作感受声音的不同，培养幼儿的听、观察、比较和分析的能力。

【教学准备】

1、长塑料瓶、长铁筒、长纸筒、长木盒、珠子等若干

2、音乐磁带、录音机等

【教学过程实录】

1、引导幼儿听一听各种声音，感受声音的不同，激发幼儿探索声音的兴趣。

师：我是魏老师，今天和你们交个好朋友，好吗？（好）那我提个要求，用你们的耳朵听听，好，请坐下，请听这些是什么声音？（汽车声、鸟叫声、流水声、雷雨声等）

（在最后听到救护车时，插入小结：救护车为什么叫得这么急呢？幼：救人……所以，我们要锻炼好身体身体，把身体练得棒棒的，还要注意安全，这样就可以减少救护车的出现了。）

师：我们刚才都听到有哪些声音？（幼：有鸟叫…有…）这些声音是一样的吗？（幼：不一样）

2、引导幼儿说一说。

师：那你们能不能用自己的身体发出不同的'声音呢？好，都站起来试试。

幼：我会拍手…、我会跺脚…、我会用嘴发出出声音…

（待孩子表现完后插入老师的“声音”：哇，小朋友们真棒，魏老师也想用自己的身体表现不同的声音，看我的。）

3、出示不同的长铁筒、长纸筒、长塑料瓶、长木筒子等，以其也想发出声音为题，引起幼儿探索、动手、寻求知识的欲望。

师：刚才我们用身体发出了不同的声音，今天老师带来了几种不同的长筒，想让这些长筒发出声音来，请小朋友们一起过来看看有什么长筒？

幼：这是铁的、这是塑料的…这是木的……这是纸的…

师：桌面上除了有不同的长筒外，还有什么？

幼：珠子。

师：这些珠子能帮长筒发出声音吗？（幼：能）

师：那请你们数10粒珠子装进筒子里，听听筒子里发出的声音是不是一样的，为什么不一样？

幼：不一样，因为有的是铁的…有的是塑料的…有的是木的……有的是纸的…

师：小朋友真聪明，原来呀，不同的筒子虽然都是装了10粒珠子，但是它们发出来的声音却不一样。

4、进一步引导幼儿探索，感知大小不同的容器放入相同材料会发出不同的声音。

师：现在，老师又拿一个长筒，这是什么长筒？一样吗？为什么？

幼：一个大一个小。

师：刚才小朋友如果用的是小的塑料筒子，你就拿出一个大的塑料筒子，如果用的是小的铁筒子，你就拿出一个大的铁筒子，同样放进10粒珠子，听一听它们发出的声音有什么不同？

5、讨论：同是一种材料的筒子，同样是放进10粒珠子，为什么发出的声音却不同？

师：我们来听一听，它们同样是塑料的长筒，同样是装了10粒珠子，为什么发出的声音却不同呢？

幼：因为一个筒子大，一个小……等等。

教师小结：哦，原来不同材料的筒子发出的声音是不同的；大筒子和小筒子同样是装10粒珠子，发出的声音是不一样的。（提示语：因为大筒子里面的…空间大，小筒子里的…空间小，所以它们发出的…声音就不同）

9、体验制作后的乐趣。

师：现在老师请你们选择你自己喜欢的一个长筒，跟着音乐奏起来吧。

小班科学领域教案 篇4

一、活动目标：

1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。

2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。

3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。

二、活动重难点：

了解豆芽的外型特征及生长过程。

三、活动准备：

1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。

2、多媒体课件。

3、烧熟的豆芽每人一份。

四、活动过程：

（一）导入激趣：

演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。

（二）了解豆芽的.特征。

1、洗豆芽。

请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？

提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

2、分豆芽。

请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”

（三）了解豆芽的生长过程。

提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答

演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程

（四）了解豆芽的作用。

“你们知道豆芽有什么作用？”

出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。

（五）师幼合作种豆芽。

教师带领幼儿到自然角种豆芽。

小班科学领域教案 篇5

目标：

1、学习根据自己和客观为中心，辨认左右，并感知左右的相对性。

2、尝试用语言来表达左右以及它们的相对性。

准备：幼儿用书《数学》p6,每人五颗五角星。

重点：以自己为中心区分左右。

难点：以客体为中心区分左右，感知左右的相对性。

过程：

一、以自己为中心区分左右。

1、找一找自己的右手、右脚、右耳、右腿……

（1）交代五角星的用处。取下一个贴在自己的右手手背上。

（2）教师检验每一位幼儿贴星情况。

（3）提问：右手可以做哪些事？左手可以做哪些事？他们是一对好朋友，我们自己身上还有这样一对对好朋友吗？

2、听指令做动作。

教师随意说一个伸出右手，孩子们快速做出相应的动作。

3、找好朋友。

（1）教师隔一个摸孩子的头，摸到头的孩子坐到自己右边的小朋友身边，面对面坐好。

（2）教师一一验证。

二、以客体为中心区分左右。

1、找右手。

师：请幼儿举起自己的右手，看一看你和好朋友的右手在同一边吗？为什么？

师：怎样才能让我们的右手在同一边？

2、用同样的方法观察我们的右腿、右眼……

3、游戏《用你的.x手摸摸好朋友的xxx》

（1）第一次先请一边的孩子听指令做动作，另一边的孩子验证对不对，对的奖励一颗五角星。

（2）第二次交换。

（3）两位好朋友一起听指令做动作。

（4）最后五角星最多的小朋友为胜利者。

三、幼儿操作。

1、幼儿翻到幼儿用书——数学p6《区分左右》。

2、幼儿在教师指导下进行练习，进一步巩固左右的方位。

小班科学领域教案 篇6

设计意图

小班幼儿喜欢亲近各种常见的动物，对动物明显特征的关注更多来源于皮毛花纹的辨别，但是对于较相似的花纹会出现混淆，因此有必要开展此次活动，以“互动式多媒体设备”为依托，引导幼儿在观察、比较中辨别动物的不同皮毛，发现花纹的明显特征。小班孩子易受外部事物及自己的情绪影响。他们的有意注意水平低下，只有那些形象鲜明、具体生动、才易于记住。

活动目标

1.认识常见动物皮毛花纹的不同。

2.能够用简单的语句表达自己对于动物皮毛发现。

3.体验和同伴一起游戏的快乐，激发亲近动物、喜欢动物的情感。

重点难点

重点：了解常见动物的皮毛花纹。

难点：区分各种动物皮毛花纹的不同。

活动准备材料准备：ppt；长颈鹿、老虎、斑马、豹子、奶牛动物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音乐；

经验准备：认识长颈鹿、老虎、斑马、豹子、奶牛。

活动过程

一、出示动物图片，创设情境引发幼儿兴趣。

师：动物王国要选美大赛了，小动物们都想来参加，那你们来当评委选一选谁的花衣服最漂亮？

师：你们看看都有哪些小动物来参加了？

二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、豹子图片，引导幼儿说说动物的花纹、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。

师：这个小动物是谁？

师：这个小动物的花衣服是什么颜色？

师：这个小动物的花纹是什么形状的？

师：小动物的.花衣服是斑点还是条纹?

师：那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为哪个动物可以成为今天的冠军呢?

三、服装店挑选动物衣服

出示皮毛图片制作的衣服，引导幼儿观察，让幼儿猜测并熟悉动物的花纹。

师：看一看，服装店都有什么花衣服呢，刚刚要来参加动物选美大赛的动物想

要小朋友们帮助他们找到自己的衣服，你可以通过小动物的花纹说出它到底是谁的么？

四、教师总结引导幼儿说出小动物的名字

师：看看你们猜对了么，为动物们选对衣服了吗！

五、动物开火车

经过小朋友们的评选，今天每一个小动物在选美大赛都获得了好的成绩，他们也要回家了，但是因为家比较远，所以我们要带他们坐火车回去。接下来，小朋友们根据太阳哥哥给大家的花衣服上火车哦！

将所有动物卡片放入魔法箱，利用变魔法的方法让孩子自行抽取一张动物卡片。

请条纹衣服的小朋友上火车！请斑点衣服的小朋友上火车！请块状衣服的小朋友上火车！

六、活动结束

师：谢谢小朋友们，小动物们都安全到家了！

那我们再来想一下一下今天都有哪些动物来参加了！

活动总结

1．本次活动幼儿全程积极性很高，利用多种游戏方法将幼儿的注意力吸引到教师身上，做到了在玩中学，学中玩；

2．生动形象的玩教具是活动中吸引孩子很重要的一种教学手段；

3．在最后一个环节“动物开火车”中，从魔术箱中抽取动物卡片，考虑不周，导致条纹动物远多于其他花色动物；在以后的活动设计中需要综合考虑所有花色动物，使拿到同种花色动物卡片的幼儿大致相同，以保证后续环节顺利进行。