幼儿园大班社会教案

此篇文章幼儿园大班社会教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园大班社会教案 篇1

活动目标

1、通过理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

3、初步帮助幼儿树立自信心。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

教学重点、难点

敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点，初步帮助幼儿树立自信心

活动准备

北风和太阳图片各一张。

活动过程

一、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色

1、出示北风和太阳

提问：它们是谁？都有什么本领？谁的本来最大？

2、引起幼儿听故事的兴趣：听完故事，再来说一说。

3、讲述故事，幼儿倾听。

二、在讨论中帮助幼儿理解故事内容

1、讲故事第一部分

2、分角色，各自想办法

（1）我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

（2）幼儿发表自己的观点：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀？

3、继续听故事：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢？你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀？最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。

（幼儿自由发表意见）

三、小结故事：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。

1、帮助幼儿树立自信心：说一说你有什么长处，在大伙的前面来大声地夸夸自己吧！让每个人都知道你的长处。

2、了解小朋友其实也各有所长，学习别人的长处，克服自己的'缺点。

3、分组来夸自己

教学反思

在这个活动中，孩子们最感兴趣的就是故事的情节，也许是因为故事通俗易懂，一遍讲述后，许多幼儿都已经记住了主要内容，所以在后面的讨论中，大家都踊跃发言。在说说自己的长处的环节中，我特意提问了胆子比较小害怕讲错的小朋友，循循善诱他们勇敢地讲出自己的有点，相信自己是可以做到的，等等。通过了整个活动，基本达到了预定的教学计划。但是美中不足的是，我在这个活动中，引导语言比较啰嗦，因时间的关系环节的链接也不是很好，总是操之过急。在以后的教学过程中我要更加细心和努力，争取上每一节课。

幼儿园大班社会教案 篇2

【活动目标】

1．学会欣赏自己的本领，增强自信心。

2．能对自己和他人做出积极的评价。

3．了解每个人都有自己的长处，不断努力可以让本领更大。

【活动重难点】

重点：学会欣赏自己的本领，增强自信心。

难点：了解每个人都有自己的长处，不断努力可以让本领更大。

【活动准备】

1．故事《小河马找长处》PPT

2．“我也有长处”展板、幼儿生活照、标志卡

3．名人（刘谦、赵本山、刘翔、姚明）漫画PPT，姚明成长视频

【活动过程】

（一）导入

请幼儿作自我介绍。

（二）展开

1．出示图片，观察猜测。

指导语：咱们班来了一位动物朋友，看看它是谁呢？

（出示小河 马哭的图片）它为什么哭了呢？

2．理解故事，感悟道理。

（1）第一段

提问：小河马为什么哭了呢？

（2）第二段

提问：小河马学到本领了吗？小河马是不是没有本领呀？

认为小河马有本领和没有本领的小朋友辩论并说出理由。

（3）第三段

提问：小河马的长处是什么?

为小河马贴标志卡。

（4）最后一段

提问：小河马用自己的长处做了什么事？

3．展示长处，增加自信。

（1）引导幼儿展示本领

（2）教师展示自己的本领

（3）关注个别幼儿

4．评价同伴，互相赞赏。

5．引导幼儿明白：不断努力可以使本领更大。

（1）出示名人（刘谦、赵本山、刘翔、姚明）漫画图片，

请幼儿思考：他们为什么有那么大的本领呢？

（2）请幼儿观看姚明成长成名的.视频。

启发思考：姚明的长处是什么？个子高就能打好篮球吗？

（3）幼儿体验姚明艰苦训练的动作

小结：只有不断努力，不怕吃苦、不怕累，才能使我们的

本领更大！

（三）结束

向幼儿颁发本领卡，提出期望。

幼儿园大班社会教案 篇3

活动内容：

朋友的长处

活动目标:

1.在调查、交流、讨论和才艺展示活动中发现朋友的长处，增进对别人的了解。

2.积极关注身边的`每一位朋友，愿意发现朋友的长处。

3.知道要互相学习、取长补短的道理。

活动准备:

1.在调查前，幼儿对“长处”一词的含义有所理解。

2.调查“朋友的长处”并做记录。

3.布置“朋友的长处”墙面，每个人用一朵花表示。

4.请个别有特长的幼儿准备一个节目进行才艺展示。

活动过程：

1.展示记录表，交流朋友的长处。

幼儿相互交流自己了解的朋友的长处。

个别幼儿展示自己的长处。

2.为朋友寻找长处。

观察墙面，进行讨论：小伙伴们还有长处吗？他们的长处是什么？

幼儿为朋友找长处并交流。

教师小结：每个人都有自己的长处，大家只要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。

3.创设才艺展示区，让幼儿自主进行才艺展示。

幼儿选择内容，展示自己的才艺。

引导幼儿进一步发现朋友的长处。

幼儿园大班社会教案 篇4

活动目标：

1、学习大胆表达自己和朋友的优点。

2、尝试自制优点卡赏识同伴的优点。

3、体验肯定自己、赏识同伴的快乐。

活动准备：

纸、笔若干

活动过程：

1、“老师本领大”——导入活动主题

谈话：知道我是什么老师吗？喜欢我吗？为什么？

知道我有什么优点吗？

随幼儿回答记录

2、“我是多么了不起”——引导幼儿大胆表达自己的优点

交流：你有优点吗？你的优点是什么？（老师用贴纸及时肯定幼儿的优点。）

幼儿上前自豪介绍自己的优点：“我会……”

自己贴上贴纸。

你们真了不起，有这么多的优点。

3、“朋友，你真棒！”——介绍朋友的优点

交流：你的朋友有优点吗？他是谁？

他的优点是什么？

他有优点，也有缺点，怎么办？

4、“画出朋友的优点来！”——在操作中体验，展示被肯定的快乐

（1）讨论：记录优点的方法

提问：除了贴红苹果，谁有办法把朋友的优点记录下来？

怎样记录又快又简单，别人一看就知道是什么优点？

今天有个小朋友告诉我，她不怕冷，只穿了三件衣服，你怎样记录？

谁还有不同的'记录方法？

小结：你们的方法真多，你可以用自己喜欢的方式记录，（出示记录纸）记录在哪一边？为什么

另一边贴在同伴的身上，贴得时候别忘了告诉朋友：“我找到你一个优点：你……”。

如果你的朋友很多，或者你朋友有几个优点，你可以再拿记录纸。

看谁的朋友多？看谁找到的优点多？

（2）幼儿相互寻找同伴的优点，作记录。

（3）介绍贴出来的优点。

小朋友的优点可真多，有的小朋友后面也有，数不清了，这样吧，帮你的好朋友数一下。

这个小朋友有两个小朋友找到了同样的优点，说明是很大的优点，是什么优点？大家都发现了吗？

把你身上的优点讲给好朋友听！

你的同伴身上有这么多优点，你羡慕吗？怎么办？

教你们一个好方法：学过来，把其他小朋友身上的优点都学过来，你的优点就越来越多，本领也就越来越大了。

要是小班的弟弟妹妹知道你们有这么多优点的话，一定非常羡慕，很想学，我们排成四队，去把身上的优点展示给他们看，讲给他们听，好吗？

活动延伸：

激励幼儿培养更多的优点，做个更了不起的好孩子。

继续寻找周围人的优点。

幼儿园大班社会教案 篇5

活动目标：

1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。

2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。

3、知道要互相学习、取长补短。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、调查朋友的长处，记录在幼儿用书上。

2、布置"朋友的长处"主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片）

3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。

活动过程：

1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处。

幼儿个别交流被调查的朋友的朋友及其长处。

个别被调查的幼儿展示自己的长处。

2、布置"朋友的长处"墙面。

幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。

教师和幼儿共同布置"朋友的长处"墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。

3、为朋友寻找长处。

观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？

幼儿为朋友找长处并交流。

教师小结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。

活动反思：

每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的.机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。

在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。

我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。

语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间语言交往的乐趣。

幼儿园大班社会教案 篇6

幼儿园大班社会教案:我也有长处（精选15篇）

在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班社会教案:我也有长处，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。